《理床铺》教案 苏科版一年级上册小学劳动

《理床铺》教案苏科版一年级上册小学劳动主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学劳动课《理床铺》

2.教学年级和班级：苏科版一年级上册

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的劳动素养，提高他们的生活自理能力。通过学习理床铺的方法和技巧，让学生掌握整理床铺的基本步骤，培养他们的动手能力和独立生活能力。同时，通过小组合作的形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。在学习过程中，注重培养学生的观察力、思考力和创造力，让他们能够在实践中发现问题、解决问题，提高解决问题的能力。此外，通过劳动课的学习，让学生认识到劳动的重要性，培养他们的劳动观念和劳动习惯，使他们成为具有良好劳动素养的人。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

考虑到这是一年级上册的学生，他们可能已经接触过一些基本的日常生活技能，如穿衣、洗手等。然而，理床铺可能是一个新的学习领域，需要教师的指导和示范。在学习理床铺之前，学生可能需要了解床铺的基本结构，如被褥、床单和枕头等。此外，学生可能需要掌握一些基本的整理技巧，如折叠、拍打和整理等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对动手操作和实践性的活动感兴趣。他们喜欢通过观察、触摸和尝试来学习。在理床铺的活动中，学生可以亲身体验和实践，这有助于提高他们的学习兴趣和参与度。此外，学生可能具有不同的学习能力，有的可能需要更多的指导和支持，而有的可能能够自主学习和探索。因此，教师需要根据学生的个体差异，提供适当的学习资源和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于一年级的学生来说，理床铺可能是一个新的技能，他们可能会遇到一些困难和挑战。例如，学生可能不知道如何正确地折叠床单，或者不知道如何整齐地铺放被褥。此外，学生可能会在合作过程中遇到沟通和协调的困难。为了解决这些挑战，教师可以提供清晰的示范和指导，步骤分解和重复练习的机会，以帮助学生掌握正确的技巧和方法。同时，教师可以鼓励学生互相帮助和支持，以促进团队合作和共同进步。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学劳动》课程的教科书，以便他们能够跟随教师的指导进行学习和实践。

2.辅助材料：准备一系列与理床铺相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解床铺的布局和整理步骤，以及展示理床铺的正确方法。此外，还可以准备一些实物模型或样品，如被褥、床单和枕头等，以便学生能够直观地观察和操作。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有相关的实践活动，如模拟整理床铺的游戏等，确保实验器材的完整性和安全性。准备一些床铺模拟品，如小被子、小床单等，让学生能够进行实际的操作练习。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。设置一个分组讨论区，让学生能够围坐在一起，进行小组合作和交流。此外，还可以布置一个实验操作台，供学生进行实际的整理床铺实践活动。

5.分组安排：将学生分成若干小组，每组人数适中，以便学生能够进行有效的团队合作和交流。为每个小组配备一套理床铺的实践材料，以便每个学生都有机会参与实践操作。

6.教学指导资料：准备一份详细的教学指导资料，包括理床铺的步骤、方法和技巧。这份资料可以作为教师的教学参考，也可以提供给学生作为学习指导和回顾。

7.教学互动工具：准备一些教学互动工具，如白板、投影仪等，以便教师能够清晰地展示和讲解理床铺的方法和步骤。

8.安全注意事项：确保教学环境的安全，提醒学生注意整理床铺时的安全事项，如小心使用折叠和拍打床单的力度，以免受伤。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“理床铺”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解理床铺的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解理床铺课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于整理床铺的小故事，引出理床铺课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解理床铺的方法和步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握整理床铺的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验整理床铺的知识应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解理床铺的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握整理床铺的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解理床铺的知识点，掌握整理床铺的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据理床铺课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与理床铺课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的理床铺知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点是理床铺的方法和技巧。具体包括以下几个方面：

1.认识床铺结构：学生需要了解床铺的基本结构，包括被褥、床单、枕头等。

2.整理床铺的方法：学生需要学习如何正确地铺床单、叠被褥、整理枕头等。

3.整理床铺的步骤：学生需要掌握整理床铺的基本步骤，包括铺床单、叠被褥、摆放枕头等。

4.整理床铺的技巧：学生需要学习一些整理床铺的技巧，如如何折叠床单、如何整齐地摆放枕头等。

5.团队合作：学生需要学会如何与同学合作，共同完成整理床铺的任务。

6.劳动观念和劳动习惯：学生需要认识到劳动的重要性，培养良好的劳动观念和劳动习惯。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与理床铺相关的文章或故事，如《整理床铺的小窍门》、《劳动最光荣》等，以增强学生对劳动的认识和理解。

-视频资源：提供一些与理床铺相关的视频资源，如整理床铺的示范视频、劳动教育的短片等，以帮助学生更直观地学习和掌握整理床铺的技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，让学生在家庭环境中尝试自己整理床铺，培养良好的生活习惯。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够顺利地进行拓展学习。

-学生可以将自己的拓展学习成果，如读后感、观后感、实践心得等，提交给教师，以便教师了解学生的学习情况和给予反馈。

-鼓励学生进行小组讨论和分享，如与家人、朋友分享理床铺的小技巧，增进彼此的了解和交流。

-学生可以尝试寻找其他与劳动相关的活动或项目，如参加社区志愿者活动、参与学校的卫生打扫等，将所学知识应用于实际生活中，培养自己的社会责任感和团队合作能力。板书设计1.整理床铺的步骤：

-①铺床单：将床单平铺在床上，确保床单边缘与床沿对齐。

-②叠被褥：将被褥折叠成整齐的长方形，放置在床单上。

-③摆放枕头：将枕头放在被褥上，确保枕头边缘与床沿对齐。

2.整理床铺的技巧：

-①折叠床单：将床单折叠成整齐的小块，然后将其整齐地叠放在床单上。

-②整齐地摆放枕头：将枕头放在被褥上，确保枕头边缘与床沿对齐，然后将枕头轻轻拍打，使其更加平整。

3.劳动观念和劳动习惯：

-①劳动的重要性：劳动是每个人生活中的重要部分，通过劳动可以培养自己的独立能力和责任感。

-②养成良好的劳动习惯：每天都要按时整理床铺，保持整洁，养成爱劳动的好习惯。

4.艺术性和趣味性：

-①使用图画和颜色：在板书中使用图画和颜色，如使用图标表示床铺的各个部分，使用不同颜色的笔来突出重点。

-②创造有趣的句子：使用有趣的句子来吸引学生的注意力，如“床铺整洁，心情愉快！”或“整理床铺，展现自我！”课堂-提问：教师通过提问的方式来了解学生对课堂内容的理解程度，如“请你说说整理床铺的步骤是什么？”、“请演示一下如何叠被褥？”等。

-观察：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、操作技能等，了解学生的学习情况。

-测试：教师可以设计一些简单的测试题目，如填空题、选择题等，来检验学生对课堂内容的理解和掌握程度。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，对学生的作业进行评分，并给出具体的评价和反馈。

-点评：教师对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续保持和改进。

-及时反馈：教师及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.评价方式：

-学生自评：学生对自己的作业进行自我评价，了解自己的学习情况，并反思自己的学习方法和习惯。

-同伴评价：学生之间进行相互评价，相互学习和借鉴，提高自己的学习效果。

4.评价目的：

-了解学习情况：通过课堂评价和作业评价，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提高学习效果：通过及时的反馈和鼓励，学生可以了解自己的学习效果，提高自己的学习动力和效果。

5.评价结果的应用：

-教学调整：教师根据评价结果，调整教学方法和策略，以更好地适应学生的学习需求。

-学生激励：教师鼓励学生在评价中取得好成绩的学生，激励他们在学习中继续保持和提高。

-学生改进：教师针对评价中发现的问题，引导学生进行改进，帮助他们提高学习效果。教学反思与总结首先，在教学方法上，我采用了讲授法和实践活动法，让学生在动手实践中学习整理床铺的技巧。我发现，通过实际操作，学生能够更好地理解和掌握知识点。同时，小组合作的方式也培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

其次，在教学管理上，我注意观察学生的学习情况，及时解答他们的疑问，并给予鼓励和支持。我发现，积极的反馈能够激发