2023七年级英语上册 Unit 9 My favorite subject is science第2课时教案（新版）人教新目标版VIP

2023七年级英语上册Unit9Myfavoritesubjectisscience第2课时教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2023七年级英语上册Unit9Myfavoritesubjectisscience第2课时教案（新版）》是人教新目标版七年级英语教材中的一个重要部分。本课时主要通过学习关于学科的介绍，进一步巩固一般现在时态的运用，并学习如何表达喜欢的科目。本节课通过真实的场景和任务型活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

本节课的主要内容包括：认识和介绍不同的学科，运用一般现在时态描述学科特点，以及表达自己喜欢的科目。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的运用，提高听说读写的能力，同时培养对学科的兴趣。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，运用多样化的教学手段，如图片、视频、讨论等，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，我会关注学生的个体差异，给予每个学生适量的指导和鼓励，帮助他们建立自信，提高英语水平。二、核心素养目标《2023七年级英语上册Unit9Myfavoritesubjectisscience第2课时教案（新版）》的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面设定。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时态描述学科特点，提高听、说、读、写的能力，培养英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习不同学科，使学生了解各国文化背景，提高对文化差异的认知，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：通过任务型活动、讨论等教学手段，锻炼学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，帮助学生掌握有效的学习方法，提高学习效率。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了人教新目标版七年级英语教材中前几个单元的基础知识，如一般现在时态、基本日常词汇等。同时，学生在生活中对不同学科有一定了解，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对学科有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的听说读写能力，能够跟随老师的教学节奏。在学习风格上，部分学生喜欢视觉学习，部分学生喜欢听觉学习，还有部分学生喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了本节课之后，学生可能会在以下几个方面遇到困难和挑战：

（1）一般现在时态的运用：部分学生可能对一般现在时态的构成和运用还不够熟练，需要在课堂上加强练习。

（2）学科词汇的学习：本节课涉及较多学科词汇，学生可能需要时间适应和记忆。

（3）表达自己喜欢的科目：部分学生可能在生活中很少表达自己喜欢的科目，因此在课堂上需要鼓励和引导。

（4）跨文化交际：在介绍不同学科时，学生需要了解各国文化背景，这对部分学生来说可能是一个挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高他们的语言运用能力。例如，让学生模拟介绍自己喜欢的科目，与他人进行交流和讨论。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，鼓励他们相互交流、分享想法和解决问题。例如，让学生在小组内讨论自己喜欢的科目，并共同完成一份关于该科目的介绍报告。

3.情境教学法：通过创设真实的情境，让学生在特定的情境中学习和运用英语。例如，模拟一个学校的场景，让学生扮演学生和老师，进行关于喜欢的科目的对话。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示学科相关的图片、视频和音频材料，帮助学生更好地理解和记忆学科内容。例如，在介绍不同学科时，展示相关的图片和视频，让学生更直观地了解各个学科的特点。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和练习，提高学生的参与度和学习效果。例如，使用教学软件进行听力练习，让学生听录音并回答问题。

3.实物教具：使用实物教具辅助教学，增强学生的直观感受和记忆。例如，展示不同学科的实物样本，让学生触摸和观察，加深对学科的理解。

4.互动平台：利用互动平台进行在线讨论和交流，促进学生之间的互动和合作。例如，让学生在互动平台上发布自己喜欢的科目，并互相评论和交流。

5.学习资源库：提供丰富的学习资源，如电子书籍、学术文章等，让学生自主学习和探索。例如，创建一个学习资源库，让学生在课后查阅关于学科的相关资料，拓展知识面。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学科的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学科是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学科的图片或视频片段，让学生初步感受学科的魅力或特点。

简短介绍学科的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学科基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学科的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学科的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学科的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学科案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学科的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学科案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学科的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学科解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论学科的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学科相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学科的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学科的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学科的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学科在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学科。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学科的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课主要围绕Unit9Myfavoritesubjectisscience进行学习，主要包括以下知识点：

1.学科词汇：通过本节课的学习，学生需要掌握与学科相关的词汇，如math,science,English,Chinese,music,art等。

2.一般现在时态：学生需要熟练运用一般现在时态描述学科特点，如Ilikemathbecauseitisinteresting.Shedoesnotenjoysciencebecauseitisboring.

3.一般现在时态的构成：学生需要了解一般现在时态的构成，即主语+动词原形/动词三单式，如Istudy,hegoes,theywatch。

4.一般现在时态的用法：学生需要掌握一般现在时态的用法，即描述经常性、习惯性的动作或状态，如Igetupat7o'clockeverymorning.Shegoestoschoolbybus.

5.一般现在时态的疑问句和否定句：学生需要学会如何构成一般现在时态的疑问句和否定句，如Whatdoeshedo?Hedoesn'tlikesports.

6.学科介绍的表达方式：学生需要学会如何表达自己喜欢的学科，如Ilikemathbecauseitischallenging.Myfavoritesubjectissciencebecauseitisfascinating.

7.学科重要性的认识：通过本节课的学习，学生需要认识到学科的重要性，明白学习各学科的意义和价值。

8.学科兴趣的培养：学生需要通过讨论和分享，了解不同学科的魅力，培养自己对学科的兴趣和爱好。

9.合作学习：学生需要学会与他人合作学习，共同探讨学科问题，如小组讨论喜欢的学科和原因。

10.口头表达能力：学生需要通过课堂讨论和展示，提高自己的口头表达能力，如清晰地表达自己喜欢的学科及原因。

11.听力理解能力：学生需要通过听力练习，提高对学科相关话题的理解能力，如听懂他人介绍喜欢的学科。

12.写作能力：学生需要通过写作练习，提高表达自己观点的能力，如撰写关于喜欢的学科的短文。七、重点题型整理1.填空题：

（1）I_____(like/love)sciencebecauseitisinterestingandchallenging.

答案：like

（2）Mymother_____(work/works)asadoctor.Shehelpssickpeoplefeelbetter.

答案：works

2.选择题：

（1）Whatdoesyourfatherdo?

A.Heisateacher.

B.Heworksinafactory.

C.Heisadoctor.

答案：C

（2）Whereisthecat?

A.Itisonthetable.

B.Itisunderthebed.

C.Itisnearthewindow.

答案：C

3.改写句子：

（1）Shegoestoschoolbybuseveryday.

改写：Everyday,shegoestoschool_____(bybus).

答案：onfoot

（2）Ihavetwobrothersandonesister.

改写：_____(I)havetwobrothersand_____(I)haveonesister.

答案：I,one

4.阅读理解题：

（1）Readthepassageandanswerthequestions.

Passage:MynameisTom.Iamastudent.Igotoschooleveryday.Ilikereadingbooksandplayingsports.

Question:WhatisTom?

A.Ateacher

B.Adoctor

C.Astudent

答案：C

5.写作题：

（1）Writeaparagraphaboutyourfavoritesubject.

答案：Myfavoritesubjectismath.Ilikeitbecauseitischallengingandexciting.Ienjoysolvingproblemsandworkingonpuzzles.Mathisalsoveryusefulineverydaylife.Icanuseittocalculateprices,measurelengths,andsolvereal-lifeproblems.

6.口语交际题：

（1）Role-playaconversationbetweentwostudentsabouttheirfavoritesubjects.

A:Hi,LiMing.Whatisyourfavoritesubject?

B:Myfavoritesubjectisscience.Ifinditfascinatingandinteresting.Whataboutyou,Tom?

A:MyfavoritesubjectisEnglish.Ienjoyreadingbooksandwritingstories.

答案：根据课文内容，自由发挥进行角色扮演。八、作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：要求学生用本节课学习的学科词汇造句，如math,science,English,Chinese,music,art等。

2.一般现在时态练习：要求学生用一般现在时态描述自己喜欢的学科，如Ilikemathbecauseitisinteresting.

3.口头表达练习：要求学生录制一段视频，介绍自己喜欢的学科及其原因。

4.写作练习：要求学生写一篇短文，描述自己喜欢的学科及其