Unit 8 Is there a post office near here.Section B(2a～2c)教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit8Isthereapostofficenearhere.SectionB(2a～2c)教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版英语七年级下册Unit8Isthereapostofficenearhere.SectionB(2a～2c)

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“postoffice”、“nearhere”等，并在真实情境中运用英语进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解不同国家的邮政服务设施的名称和功能，提升对文化差异的认知。

3.思维品质：通过本节课的自主学习、合作学习和探究学习，学生能够发展观察、分析、解决问题的能力，提高思维的敏捷性和逻辑性。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握有效的学习策略，如预习、复习、合作交流等，培养自主学习的能力和合作精神。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课的重点词汇包括“postoffice”、“nearhere”等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

（2）句型：本节课的重点句型为“Isthereapostofficenearhere?”，学生需要学会使用这个句型来询问附近的邮政服务设施。

（3）语法：本节课涉及的一般现在时的用法，学生需要理解并能够正确运用一般现在时描述事实和习惯。

（4）文化背景：了解不同国家的邮政服务设施的名称和功能，如邮局、邮箱等。

2.教学难点

（1）词汇：部分词汇如“postoffice”的拼写和用法较为特殊，学生可能较难掌握。

（2）句型：使用“Isthereapostofficenearhere?”句型来询问附近的邮政服务设施，学生可能在实际运用中感到困难。

（3）语法：一般现在时的用法，学生可能对动词的变化和时态的运用感到困惑。

（4）文化背景：理解不同国家的邮政服务设施的名称和功能，如邮局、邮箱等，学生可能对文化差异的认知不足。

（5）听力理解：本节课的听力材料涉及到日常生活中的对话，学生可能对听力材料中的细节信息处理不够准确。

（6）口语表达：学生在实际交流中可能不知道如何正确地表达自己需要邮政服务设施的需求。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置真实的生活情境，如模拟邮政服务设施的访问，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言应用能力。

（2）任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，如合作制作社区服务设施地图，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神。

（3）交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂交流，提高学生的口语表达能力和交际技巧。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件和视频材料，生动展示邮政服务设施的图像和场景，增强学生的直观感受，提高学习效果。

（2）在线教学平台：运用在线教学平台，提供丰富的学习资源，便于学生自主学习和复习，同时教师可以通过平台进行实时教学监控和评估。

（3）互动式教学软件：利用互动式教学软件，设计有趣的游戏和练习，激发学生的学习兴趣，帮助学生巩固所学知识。

（4）电子白板：利用电子白板技术，实现教学内容的实时展示和互动，便于教师进行讲解和学生的跟进学习。

（5）学习小组合作：通过划分学习小组，鼓励学生进行合作学习，互相交流和讨论，提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit8Isthereapostofficenearhere.SectionB(2a～2c)的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本周新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握本节课的重点词汇和句型，如“postoffice”、“nearhere”等，并在真实情境中运用英语进行简单的交流。

2.文化意识：学生通过学习本节课的内容，能够了解和理解不同国家的邮政服务设施的名称和功能，提升对文化差异的认知。

3.思维品质：通过本节课的自主学习、合作学习和探究学习，学生能够发展观察、分析、解决问题的能力，提高思维的敏捷性和逻辑性。

4.学习能力：学生通过本节课的学习，能够掌握有效的学习策略，如预习、复习、合作交流等，培养自主学习的能力和合作精神。

5.知识应用：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在日常生活中能够正确地询问和指明邮政服务设施的位置。

6.情感态度：学生通过本节课的学习，能够培养对英语学习的兴趣和积极性，增强自信心，提升学习动力。

7.合作能力：学生在小组讨论和实践活动中有良好的合作表现，能够主动参与、分享观点、互相帮助，提高了团队合作能力。

8.自主学习能力：学生能够主动参与预习、课堂学习和课后复习，培养了自己的学习能力，提高了学习效率。

9.问题解决能力：学生能够运用所学知识解决实际问题，如能够独立完成练习题，正确地使用英语描述周边环境。

10.创新思维：学生在学习过程中能够积极思考，提出新的观点和问题，展现出一定的创新思维能力。教学反思今天的课总的来说是比较成功的，学生们对于本节课的内容表现出浓厚的兴趣。在课堂导入环节，我通过展示与本节课相关的情景，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速进入学习状态。在知识讲解环节，我注意了讲解的清晰度和准确性，通过举例和互动，帮助学生更好地理解和记忆了新的词汇和句型。

同时，我也观察到学生在小组讨论和互动探究环节积极参与，能够主动提出自己的观点和问题，这体现了他们的思维品质和合作能力在不断提高。在巩固练习环节，学生们通过随堂练习及时检查了学习效果，对于错题也能够及时订正，这有助于他们巩固知识点。

然而，我也意识到在教学过程中还存在一些不足之处。例如，在课堂互动环节，我发现部分学生在讨论中仍然显得较为被动，不敢大声表达自己的观点。针对这一问题，我需要在今后的教学中更多地鼓励这些学生，提高他们的自信心和口语表达能力。

此外，在知识拓展环节，我感觉到学生们对于文化差异的认知还有待加强。因此，我计划在今后的教学中更多地引入跨文化的元素，通过对比不同国家的邮政服务设施，让学生更好地理解和尊重文化差异。内容逻辑关系①本节课的重点词汇包括：postoffice、nearhere、library、hospital、park、pharmacy、restaurant、hotel、policestation、supermarket、bank、cinema、zoo等。

②本节课的重点句型为：“Isthereapostofficenearhere?”，用于询问附近的邮政服务设施。

③本节课涉及的一般现在时的用法，包括动词原形的使用和时态的运用。

④板书设计应包括以下内容：

-重点词汇：postoffice、nearhere、library、hospital、park、pharmacy、restaurant、hotel、policestation、supermarket、bank、cinema、zoo等。

-重点句型：“Isthereapo