苏少版 六年级下册第八单元 我的编创 我的评述 教学设计

苏少版六年级下册第八单元我的编创我的评述教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《苏少版六年级下册第八单元我的编创我的评述》教学设计：

1.章节内容：本章节围绕“我的编创我的评述”主题，引导学生运用所学知识，进行绘画创作与评价。

a.编创部分：学生结合生活经验，运用线条、色彩、构图等绘画元素，创作一幅具有个人特色的绘画作品。

b.评述部分：学生通过自评、互评、教师评价等方式，对绘画作品进行欣赏与评价，提高审美能力。

2.教学内容：

a.编创：引导学生运用所学绘画技法，创作一幅以“我眼中的美好”为主题的绘画作品。

b.评述：学习如何从线条、色彩、构图等方面对绘画作品进行评价，提高学生的审美鉴赏能力。

c.拓展：鼓励学生尝试不同的绘画风格和技法，激发创作潜能，提升绘画表现力。二、核心素养目标分析本章节旨在培养学生以下几方面的核心素养：

1.美术表现：通过创作绘画作品，学生能够运用线条、色彩、构图等绘画语言表达个人情感和创意，提升绘画表现力。

2.审美鉴赏：学生学会从多角度欣赏和分析绘画作品，提高对美的感知、理解和评价能力，培养高雅的审美情趣。

3.创意实践：鼓励学生在创作过程中尝试不同绘画风格和技法，激发创新意识，培养勇于实践、解决问题的能力。

4.文化理解：通过对绘画作品的评述，学生能够了解不同文化背景下的艺术表达方式，增强文化认同感和包容性。

5.沟通与协作：在自评、互评环节，学生学会倾听他人意见，尊重不同观点，提高沟通能力和团队协作精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了绘画的基本技法，如线条、色彩、构图等，并能够运用这些知识进行简单的创作。此外，他们还对美术作品欣赏有了一定的认识，能够从基本的美学角度对作品进行分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生普遍对绘画有着较高的兴趣，他们喜欢通过图像表达自己的想法。学生的绘画能力在不断提高，他们能够独立完成具有个性的作品。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和探究学习，喜欢通过讨论和实践来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创作过程中，学生可能会在选择题材、运用绘画技法等方面遇到困难，尤其是在如何将个人情感和创意融入作品方面。此外，在评价环节，学生可能难以提出具体且有深度的评价意见，对于如何从多角度欣赏和分析作品可能存在一定的挑战。部分学生可能在面对批评时情绪较为敏感，需要引导他们学会接受和利用建设性的反馈。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为实现本章节的核心素养目标，将采用以下教学方法：

a.讲授法：教师通过简明扼要的讲解，引导学生复习绘画基本技法，为新课学习奠定基础。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享创作思路和心得，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

c.案例研究：挑选具有代表性的绘画作品，引导学生从线条、色彩、构图等方面进行分析，提升审美鉴赏能力。

d.项目导向学习：以“我的编创我的评述”为主题，鼓励学生自主完成绘画创作和评价，培养创新意识和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

a.热身活动：通过简短的绘画小游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生迅速进入课堂氛围。

b.创作指导：教师示范绘画技法，并引导学生进行实践，帮助学生掌握创作方法。

c.小组合作：学生分组进行创作，相互交流意见，共同完成绘画作品。

d.角色扮演：学生扮演艺术家、评论家等角色，对绘画作品进行评价，提高评价能力。

e.展示与评价：组织学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价，培养学生的审美鉴赏能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作课件，展示绘画技法、作品案例等，便于学生直观地学习和理解。

b.视频：播放绘画教程和艺术家访谈视频，帮助学生了解不同绘画风格和创作思路。

c.在线工具：利用美术教育平台，提供丰富的绘画素材和作品案例，方便学生查阅和参考。

d.纸质资料：为学生提供绘画纸张、画笔、颜料等材料，以及绘画技法书籍和画册，供学生创作和参考。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解绘画创作和评价的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你最喜欢的绘画作品是哪一幅？为什么？”激发学生思考，为课堂学习绘画技法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本章节教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如PPT、绘画作品视频等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、作品展示，提高学生学习绘画的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题，如“如果你是画家，你想画什么？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入绘画学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘画基本技法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解绘画创作和评价的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，如如何将情感和创意融入作品，强调难点，如多角度评价作品的技巧。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何创作出具有个人特色的作品”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验绘画知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对绘画创作和评价知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对绘画知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与绘画相关的拓展知识，如不同绘画流派的特点，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合绘画内容，引导学生思考艺术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习绘画的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的绘画创作和评价内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成一幅个人绘画作品并进行自我评价。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.绘画基本技法：

a.线条：了解不同类型的线条及其表现力，如直线、曲线、粗线、细线等。

b.色彩：掌握色彩的冷暖、明暗、纯度等基本知识，学会运用色彩表达情感。

c.构图：学习构图的基本原则，如对称、均衡、对比等，使作品具有视觉冲击力。

2.绘画创作：

a.主题：确定创作主题，如“我眼中的美好”，使作品具有明确的表达意图。

b.创意：发挥创意，将个人情感和想法融入作品中，展现个性特点。

c.实践：运用所学绘画技法，完成具有个人特色的绘画作品。

3.绘画评价：

a.线条：评价线条的运用是否恰当，是否能表达出作者的情感和意图。

b.色彩：评价色彩的搭配是否和谐，是否能增强作品的视觉效果。

c.构图：评价构图是否合理，是否能突出作品的主题和氛围。

4.艺术鉴赏：

a.形式：分析作品的形式美，如线条、色彩、构图等。

b.内容：理解作品的内涵和寓意，探讨作者的创作意图。

c.风格：了解不同艺术家的风格特点，如现实主义、抽象主义等。

5.文化理解：

a.背景：了解绘画作品产生的时代背景和文化环境，分析其对作品的影响。

b.表现：探讨不同文化背景下的艺术表现方式，增强文化认同感。

c.交流：通过绘画作品的欣赏和评价，促进跨文化交流和理解。

6.合作与沟通：

a.自评：学会自我评价，总结创作过程中的优点和不足。

b.互评：尊重他人意见，学会倾听和接受他人的评价。

c.团队合作：在小组合作中，发挥个人优势，共同完成绘画作品。

7.创新与实践：

a.尝试：勇于尝试不同的绘画风格和技法，激发创作潜能。

b.探索：在实践中不断探索和发现新的艺术表现手法。

c.挑战：面对创作过程中的困难和挑战，保持积极态度，勇于克服。七、教学反思在这节课中，我发现学生们对绘画创作和评价表现出了浓厚的兴趣。他们在创作过程中积极投入，尝试运用所学的线条、色彩和构图知识，创作出了具有个人特色的作品。这让我深感欣慰，也证明了我的教学方法在一定程度上是有效的。

在课堂导入环节，通过提出问题引发学生的好奇心，使他们迅速进入学习状态。在新课呈现环节，我尽量用简洁明了的语言讲解知识点，结合实例让学生更好地理解。此外，小组讨论和互动探究环节也取得了很好的效果，学生们在合作中相互学习，共同进步。

然而，我也注意到，部分学生在绘画评价方面还存在一定的困难。他们在评价他人作品时，往往难以提出具体且有深度的意见。为了提高学生的评价能力，我计划在下一节课中增加一些评价方法的讲解和练习，让学生学会如何从多角度欣赏和分析作品。

另外，在巩固练习环节，我发现有些学生在完成练习题时仍然存在一些问题。针对这些情况，我及时进行了错题订正和讲解，引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。在今后的教学中，我还需要更加关注学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

在拓展延伸环节，我尝试引入了一些与绘画相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。从学生的反应来看，他们对这些内容很感兴趣，这也让我更有信心在今后的教学中继续拓展相关知识点。八、课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《绘画技法入门》

b.视频资源：《世界名画赏析》

c.在线资源：美术教育平台提供的绘画教程和作品案例

d.纸质资料：绘画技法书籍和画册

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对绘画技法、创作方法和评价技巧的理解。

b.教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能高效地进行课后拓展。

c.鼓励学生分享课后拓展的成果，如心得体会、作品创作等，促进师生间的交流与互动。

d.定期检查学生的课后拓展情况，及时了解他们的学习进度和遇到的困难，给予针对性的指导和建议。板书设计1.重点知识点：

a.绘画基本技法：线条、色彩、构图

b.绘画创作：主题、创意、实践

c.绘画评价：线条、色彩、构图

d.艺术鉴赏：形式、内容、风格

e.文化理解：背景、表现、交流

f.合作与沟通：自评、互评、团队合作

g.创新与实践：尝试、探索、挑战

2.词、句：

a.绘画技法：线条的表现力、色彩的搭配、构图的视觉冲击力

b.绘画创作：个人情感、创意融入、个人特色

c.绘画评价：多角度欣赏、分析作品、评价技巧

d.艺术鉴