人教版新课标《历史与社会》七年级上册教案：第一单元人在社会中生活综合探究一从地图上获取信息

人教版新课标《历史与社会》七年级上册教案：第一单元人在社会中生活综合探究一从地图上获取信息学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于人教版新课标《历史与社会》七年级上册第一单元“人在社会中生活”的综合探究部分，具体为“从地图上获取信息”。本节课的主要内容是通过地图这一工具，让学生学会从地图上获取和解读信息，培养学生运用地图解决问题的能力。

教学内容包括以下几个部分：

1.地图的基本知识：介绍地图的种类、比例尺、坐标系等基本概念。

2.地图的阅读方法：教授学生如何阅读地图，包括地图的标题、图例、注记等。

3.地图信息的获取：讲解如何从地图上获取各种信息，如地理位置、地形地貌、交通线路等。

4.地图信息的解读：教授学生如何解读地图上的信息，培养学生的观察力和思维能力。

5.地图在实际生活中的应用：通过实例分析，让学生了解地图在日常生活、学习和工作中的应用。

教学重点为地图的基本知识和阅读方法，教学难点为地图信息的获取和解读。通过本节课的学习，学生应掌握地图的基本知识，学会从地图上获取和解读信息，提高运用地图解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理信息素养、批判性思维和问题解决能力。具体包括：

1.地理信息素养：通过地图的阅读和分析，使学生能够从地图上获取和解读信息，提高运用地图解决问题的能力，培养学生的地理信息素养。

2.批判性思维：在地图信息的获取和解读过程中，鼓励学生提出问题、分析问题，培养学生的批判性思维。

3.问题解决能力：通过实际生活中的地图应用实例，让学生学会运用地图解决实际问题，提高学生的问题解决能力。重点难点及解决办法重点：地图的基本知识和阅读方法，地图信息的获取和解读。

难点：地图信息的获取和解读，特别是在实际生活中的应用。

解决办法：

1.对于地图的基本知识和阅读方法，可以通过直观的地图展示和讲解，结合学生的实际操作，让学生在实践中掌握。

2.对于地图信息的获取和解读，可以设计一些实际问题，让学生通过地图寻找答案，提高学生的实际应用能力。

3.对于难点，可以引导学生进行小组讨论，共同探讨地图在实际生活中的应用，教师进行引导和总结，帮助学生突破难点。同时，教师应鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、触摸屏、电脑、打印机、投影胶片、地球仪等。

2.课程平台：人教版新课标《历史与社会》七年级上册教材、教学课件、地图素材等。

3.信息化资源：互联网地图、卫星遥感图像、地图应用程序等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法等。

5.教学辅助材料：地图样本、地图制作工具、地图解读练习题等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕地图的基本知识和阅读方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地图的基本知识和阅读方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地图的基本知识和阅读方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出地图的种类和比例尺的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地图的种类和比例尺，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、地图解读练习等活动，让学生在实践中掌握地图的阅读方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、地图解读练习等活动，体验地图的阅读方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地图的种类和比例尺。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地图的阅读方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地图的种类和比例尺，掌握地图的阅读方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据地图的阅读方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与地图阅读相关的拓展资源，如地图应用程序、卫星遥感图像等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的地图知识和阅读方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地图的历史》：介绍地图的发展历程，让学生了解地图的历史背景和文化价值。

-《地图的制作与解读》：深入讲解地图的制作过程和解读方法，提高学生的地图素养。

-《全球地理信息系统》：介绍全球地理信息系统（GIS）的基本原理和应用，让学生了解地图技术的未来发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生参观地图展览或博物馆，亲身感受地图的魅力和价值。

-邀请地图专家或地理信息系统的开发者进行讲座，让学生了解地图行业的发展趋势。

-鼓励学生利用地图应用程序或在线地图进行实地考察，观察和记录地图在实际生活中的应用。

-开展地图制作比赛，让学生自己设计并制作一份地图，培养学生的创新能力和实践能力。板书设计①重点知识点：

1.地图的种类

2.比例尺的概念

3.地图的阅读方法

4.地图信息的获取和解读

②关键词：

1.地图

2.比例尺

3.阅读方法

4.信息获取

5.信息解读

③艺术性和趣味性：

1.使用色彩丰富的地图素材，增加板书的视觉吸引力。

2.设计地图的简单插图或符号，使板书更具趣味性。

3.通过地图的形状、颜色和布局，展示地图的美感，激发学生的学习兴趣。

4.利用地图游戏或互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习地图知识。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，帮助学生更好地掌握地图的基本知识和阅读方法，培养学生的地理信息素养。课后作业为了巩固本节课所学的地图知识和阅读方法，布置以下课后作业：

1.绘制一张家庭成员的出行路线图，标注出家庭成员的出发地、目的地以及途经地点。

2.选择一座你熟悉的城市，搜索该城市的卫星遥感图像，观察并记录城市的地理特征和变化。

3.设计一份学校周边环境的地图，包括教学楼、食堂、宿舍、操场等主要场所的位置和布局。

4.收集不同比例尺的地图，观察并分析不同比例尺下地图上的信息差异。

5.编写一篇关于地图在日常生活中的应用的短文，举例说明地图在出行、购物、娱乐等方面的具体应用。

作业要求：

1.作业应结合所学知识，体现地图的阅读和分析能力。

2.作业内容应简洁明了，条理清楚，标注规范。

3.作业完成后，学生需在课堂上展示并进行简要说明。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学法：通过实地考察、制作地图等实践活动，让学生在实践中掌握地图知识和阅读方法，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

2.合作学习法：采用小组合作学习的方式，让学生在讨论、交流中共同完成任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.信息技术手段的应用：利用互联网地图、卫星遥感图像等信息化资源，提高学生的信息素养和地图应用能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学过程中，过于依赖讲授法，缺乏实践性和互动性，导致学生学习兴趣不高。

2.教学评价方式不够全面：目前的评价方式主要依赖于学生的考试成绩，忽视了对学生实践能力、团队合作能力等方面的评价。

3.学生自主学习能力的培养不够：学生在课堂上被动接受知识，缺乏自主探索和解决问题的机会。

（三）改进措施

1.丰富教学方法：结合实践教学法、合作学习法等，提高教学的实践性和互动性，激