22《我们奇妙的世界》教案-2023-2024学年统编版三年级语文下册

22《我们奇妙的世界》教案-2023-2024学年统编版三年级语文下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：22《我们奇妙的世界》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.语言建构与运用：通过阅读课文，学生能够理解并表达课文中的主要内容和观点，学会运用课文中的语言进行思考和交流。

2.思维发展与提升：学生能够通过阅读课文，发展批判性思维，学会从多个角度看待问题，形成自己的观点和判断。

3.审美鉴赏与创造：学生能够通过阅读课文，欣赏课文中的语言美和意境美，学会运用课文中的语言进行创造性的表达。

4.文化传承与理解：学生能够通过阅读课文，了解课文中的文化背景和内涵，学会尊重和理解不同的文化，形成跨文化交流的能力。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是引导学生通过阅读课文《我们奇妙的世界》，理解和掌握课文中的主要内容，观点和语言表达，从而培养学生的语言建构与运用能力。课文通过对大自然的描绘，向学生展示了大自然的神奇和美丽，让学生学会欣赏和珍惜大自然的恩赐。

例如，课文中有许多生动形象的句子，如“春天的阳光温暖地照耀着大地，万物复苏，生机勃勃。”这句话通过形象的描绘，让学生感受到春天的美好，学会用生动的语言表达春天的景象。

2.教学难点：

本节课的难点内容在于理解课文中的观点和语言表达，以及学会运用课文中的语言进行思考和交流。对于三年级的学生来说，理解课文中的观点可能存在一定的困难，因为他们的思维发展还不够成熟，需要教师引导和启发。

例如，课文中有这样一句话：“大自然是我们的母亲，她给予我们生命和智慧。”这句话表达了一个深刻的观点，即大自然是我们生命的源泉，我们应该尊重和保护大自然。对于学生来说，理解这个观点可能需要教师的引导，让学生从自己的生活经验出发，理解大自然的重要性。

另外，课文中的语言表达也是本节课的难点之一。课文中的句子结构和词汇运用都比较复杂，需要学生具备一定的语言理解和表达能力。例如，课文中有这样一句话：“太阳慢慢地从东方升起，给大地带来了光明和希望。”这句话中的“慢慢地”和“带来了”等词汇，需要学生理解其含义，并学会在适当的语境中使用。教学资源准备为了确保学生能够顺利地进行学习，每位学生都应配备本节课所需的教材或学习资料。教材可以是教科书、学习指导书等，内容应与本节课的主题相关，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

为了丰富教学资源和提高学生的学习兴趣，教师可以准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用于辅助讲解课程内容，帮助学生更直观地理解和记忆。例如，在讲述大自然的美丽和神奇时，可以展示一些自然风光的图片或视频，让学生更加直观地感受到大自然的魅力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

如果本节课涉及实验操作，教师需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。实验器材应包括所需的仪器、试剂、安全设备等，以便学生能够顺利进行实验操作。同时，教师还需要确保学生在实验过程中的安全，提供必要的安全指导和监督。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

根据教学活动的需要，教师可以布置教室环境，以创造一个适合学习和讨论的空间。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作学习。如果涉及到实验操作，可以设置实验操作台，提供足够的空间和设备供学生进行实验。此外，还可以设置展示区，展示学生的学习成果和实验成果，激发学生的学习动力和创造力。教学实施过程教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“我们奇妙的世界”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文中的主要内容和观点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“我们奇妙的世界”这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示大自然的图片或视频，引出“我们奇妙的世界”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的主要内容，结合实例帮助学生理解课文中的观点。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文中的语言表达。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文中的语言表达。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的主要内容。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文中的语言表达。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文中的主要内容，掌握课文中的语言表达。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“我们奇妙的世界”这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的课文中的主要内容，掌握课文中的语言表达。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.课文主要内容：课文《我们奇妙的世界》通过对大自然的描绘，向学生展示了大自然的神奇和美丽，让学生学会欣赏和珍惜大自然的恩赐。

2.观点表达：课文中有许多生动形象的句子，如“春天的阳光温暖地照耀着大地，万物复苏，生机勃勃。”这句话通过形象的描绘，让学生感受到春天的美好，学会用生动的语言表达春天的景象。

3.语言表达：课文中的句子结构和词汇运用都比较复杂，需要学生具备一定的语言理解和表达能力。例如，课文中有这样一句话：“太阳慢慢地从东方升起，给大地带来了光明和希望。”这句话中的“慢慢地”和“带来了”等词汇，需要学生理解其含义，并学会在适当的语境中使用。

4.文化传承与理解：课文中有这样一句话：“大自然是我们的母亲，她给予我们生命和智慧。”这句话表达了一个深刻的观点，即大自然是我们生命的源泉，我们应该尊重和保护大自然。对于学生来说，理解这个观点可能需要教师的引导，让学生从自己的生活经验出发，理解大自然的重要性。

5.审美鉴赏与创造：课文通过对大自然的描绘，向学生展示了大自然的美丽，让学生学会欣赏和珍惜大自然的恩赐。同时，课文中的语言美和意境美，也值得学生去欣赏和创造。

6.思维发展与提升：课文中有许多启发性的问题，如“为什么大自然是我们的母亲？”等，这些问题可以引导学生进行批判性思考，发展他们的思维能力和判断力。

7.语言建构与运用：课文中的语言表达丰富多样，可以引导学生运用课文中的语言进行思考和交流，培养他们的语言建构与运用能力。内容逻辑关系1.课文通过描绘大自然的神奇和美丽，表达了对大自然的赞美和珍惜之情。

2.课文中的生动形象句子，如“春天的阳光温暖地照耀着大地，万物复苏，生机勃勃。”展示了春天的美好景象。

3.课文中的语言表达丰富多样，如“太阳慢慢地从东方升起，给大地带来了光明和希望。”需要学生理解和运用。

二、文化传承与理解

1.课文中的句子“大自然是我们的母亲，她给予我们生命和智慧。”表达了对大自然的尊重和理解的深刻观点。

2.教师可以引导学生从自己的生活经验出发，理解大自然的重要性。

三、审美鉴赏与创造

1.课文通过对大自然的描绘，展示了大自然的美丽，让学生学会欣赏和珍惜大自然的恩赐。

2.课文中的语言美和意境美，也值得学生去欣赏和创造。

四、思维发展与提升

1.课文中的问题“为什么大自然是我们的母亲？”可以引导学生进行批判性思考，发展他们的思维能力和判断力。

五、语言建构与运用

1.课文中的语言表达丰富多样，可以引导学生运用课文中的语言进行思考和交流，培养他们的语言建构与运用能力。课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，我们共同探索了《我们奇妙的世界》，通过阅读课文，我们领略了大自然的神奇和美丽，学会了欣赏和珍惜大自然的恩赐。在课堂小结环节，我们将对本节课的重点内容进行梳理，并对学生的学习效果进行检测。

一、课堂小结

1.课文主题：课文通过对大自然的描绘，表达了我们对大自然的赞美和珍惜之情。

2.语言表达：课文中的生动形象句子，如“春天的阳光温暖地照耀着大地，万物复苏，生机勃勃。”展示了春天的美好景象。

3.文化传承与理解：课文中的句子“大自然是我们的母亲，她给予我们生命和智慧。”表达了对大自然的尊重和理解的深刻观点。

4.审美鉴赏与创造：课文通过对大自然的描绘，展示了大自然的美丽，让学生学会欣赏和珍惜大自然的恩赐。

5.思维发展与提升：课文中的问题“为什么大自然是我