第13课 拟人化的动漫形象（教学设计）人美版（2012）美术六年级下册

第13课拟人化的动漫形象（教学设计）一、教学目标1.知识与技能：通过本课学习，让学生了解拟人化动漫形象的特点和表现手法，培养学生运用拟人化手法创作动漫形象的能力。2.过程与方法：通过欣赏、分析、讨论、实践等环节，让学生掌握拟人化动漫形象的表现技巧，提高学生的观察力、想象力和创造力。3.情感、态度和价值观：培养学生对动漫艺术的兴趣和热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。二、教学内容1.拟人化动漫形象的特点：介绍拟人化动漫形象的基本特点，如夸张、变形、生动、可爱等。2.拟人化动漫形象的表现手法：讲解拟人化动漫形象的表现手法，如表情、动作、服饰、道具等。3.拟人化动漫形象的创作方法：引导学生学习拟人化动漫形象的创作方法，如观察、想象、设计、绘制等。三、教学重点与难点1.教学重点：拟人化动漫形象的特点和表现手法。2.教学难点：拟人化动漫形象的创作方法。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、动漫作品图片、教材等。2.学具：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：通过展示拟人化动漫形象的作品，激发学生的兴趣，引导学生关注本课主题。2.新课内容学习：讲解拟人化动漫形象的特点、表现手法和创作方法，让学生了解并掌握相关知识。3.欣赏与分析：展示拟人化动漫形象的优秀作品，引导学生欣赏、分析，感受拟人化动漫的魅力。4.实践操作：让学生运用拟人化手法创作动漫形象，教师巡回指导，帮助学生解决问题。六、板书设计1.第13课拟人化的动漫形象2.内容：

拟人化动漫形象的特点

拟人化动漫形象的表现手法

拟人化动漫形象的创作方法七、作业设计1.课堂作业：运用拟人化手法创作一幅动漫形象作品。2.家庭作业：收集自己喜欢的拟人化动漫形象，分析其特点和表现手法。八、课后反思本节课通过讲解、欣赏、实践等环节，让学生掌握了拟人化动漫形象的特点、表现手法和创作方法。在教学过程中，要注意引导学生观察、想象和创造，培养学生的创新意识和审美情趣。同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生兴趣浓厚，课堂氛围活跃。重点关注的细节：拟人化动漫形象的创作方法拟人化动漫形象的创作方法详细补充和说明：一、观察与想象1.观察生活中的动植物、物品等，了解其外形、特征和动作，为创作拟人化动漫形象积累素材。2.发挥想象力，将观察到的对象赋予人的情感、性格、动作等特征，构思拟人化动漫形象。二、设计与构思1.设计拟人化动漫形象的外形，如头部、身体、四肢等，使其既具有原有对象的特征，又具有人的形象特点。2.构思拟人化动漫形象的表情、动作和服饰，展现其性格和情感。3.创设故事情境，让拟人化动漫形象在特定场景中展现其特点。三、绘制与表现1.选择合适的绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩等。2.先绘制拟人化动漫形象的草图，确定其外形、比例和动态。3.细致描绘拟人化动漫形象的五官、表情、服饰等，注意线条流畅和色彩搭配。4.背景处理，根据故事情境绘制背景，突出拟人化动漫形象的特点。四、修改与完善1.完成初稿后，认真检查作品，发现不足之处及时修改。2.可以请教同学、老师和专业人士，听取意见和建议，提高作品质量。3.不断完善作品，使其更加生动、有趣和具有创意。五、创作实例1.以动物为例，如猫咪拟人化动漫形象创作：

观察猫咪的外形、特征和动作，如体型、毛发、眼神等。

想象猫咪拥有人的情感、性格和动作，如温柔、傲娇、懒散等。

设计猫咪拟人化动漫形象的外形，如头部、身体、四肢等，使其既具有猫咪的特征，又具有人的形象特点。

构思猫咪拟人化动漫形象的表情、动作和服饰，展现其性格和情感。

创设故事情境，让猫咪拟人化动漫形象在特定场景中展现其特点。2.以植物为例，如仙人掌拟人化动漫形象创作：

观察仙人掌的外形、特征和生长环境，如刺、形状、颜色等。

想象仙人掌拥有人的情感、性格和动作，如坚韧、顽强、孤独等。

设计仙人掌拟人化动漫形象的外形，如头部、身体、四肢等，使其既具有仙人掌的特征，又具有人的形象特点。

构思仙人掌拟人化动漫形象的表情、动作和服饰，展现其性格和情感。

创设故事情境，让仙人掌拟人化动漫形象在特定场景中展现其特点。六、创意与个性化1.鼓励学生发挥个性，将个人的喜好、兴趣和情感融入到拟人化动漫形象中，使其具有独特的个性。2.创意是拟人化动漫形象的核心，学生应该尝试不同的表现手法和风格，创造出新颖的形象。3.引导学生从不同的文化、艺术和科学领域中获取灵感，丰富拟人化动漫形象的内涵。七、技术与技巧1.在绘制拟人化动漫形象时，学生应该掌握一定的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配、光影的处理等。2.教师可以通过示范、讲解和练习，帮助学生提高绘画技能，使作品更加精致和生动。3.鼓励学生尝试不同的绘画工具和材料，探索适合自己的表现方式。八、情感表达与故事叙述1.拟人化动漫形象不仅是视觉上的享受，更是情感和故事的载体。2.学生应该学会通过形象的表情、动作和姿态来传达情感，让观者产生共鸣。3.创设有趣的故事背景和情节，让拟人化动漫形象在故事中展现其独特的性格和特点。九、评价与反思1.在创作过程中，学生应该学会自我评价和反思，找出作品的优点和不足，不断改进。2.教师可以通过组织作品展示、讨论和点评，帮助学生提高评价和反思的能力。3.鼓励学生相互学习和交流，从他人的作品中获取灵感和经验。通过这些补充和说明，学生将能够更全面地理解拟人化动漫形象的创作方法，并在实践中不断提高自己的创作能力。教师应该提供一个开放和鼓励创新的学习环境，让学生在探索和尝试中成长。同时，教师应该关注每个学生的进步，给予个性化的指导和反馈，帮助他们在拟人化动漫形象创作的道路上走得更远。在教学过程中，教师还应该注意将拟人化动漫形象的创作与学生的现实生活联系起来，鼓励他们观察周围的世界，发现生活中的美好和趣味，将这些元素融入到创作中。教师可以通过引入一些经典的拟人化动漫形象案例，让学生分析其成功之处，从中学习到宝贵的经验。拟人化动漫形象的创作方法是教学的重点，也是学生发挥想象力和创造力的舞台。通过详细补充和说明这些方法，结合实践操作和评价反思，学生将能够在创作过程中不断提升自己的艺术修养和创新能力。第13课拟人化的动漫形象（教学设计）一、教学目标1.知识与技能：通过本课学习，让学生了解拟人化动漫形象的表现手法，培养学生运用拟人化手法创作动漫形象的能力。2.过程与方法：通过观察、讨论、实践，使学生掌握拟人化动漫形象的表现方法，提高学生的创新意识和审美能力。3.情感、态度和价值观：培养学生对动漫艺术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美情趣。二、教学内容1.拟人化动漫形象的概念及特点2.拟人化动漫形象的表现手法3.拟人化动漫形象的创作步骤4.拟人化动漫形象的创新实践三、教学重点与难点1.教学重点：拟人化动漫形象的表现手法和创作步骤。2.教学难点：如何运用拟人化手法创作出独特、有趣、富有创意的动漫形象。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、课件、教材、黑板、粉笔等。2.学具：绘画工具（如铅笔、橡皮、彩色笔等）、纸张。五、教学过程1.导入新课：通过展示一组拟人化动漫形象，引导学生关注并思考这些形象的特点和表现手法。2.知识讲解：讲解拟人化动漫形象的概念、特点及表现手法，分析教材中的示例作品。3.案例分析：分析教材中的拟人化动漫形象作品，引导学生了解创作步骤和表现技巧。4.实践操作：学生根据所学知识，尝试创作拟人化动漫形象，教师巡回指导。六、板书设计1.第13课拟人化的动漫形象2.内容提纲：（1）拟人化动漫形象的概念及特点（2）拟人化动漫形象的表现手法（3）拟人化动漫形象的创作步骤（4）拟人化动漫形象的创新实践七、作业设计1.课堂练习：创作一幅拟人化动漫形象作品。2.课后作业：搜集更多拟人化动漫形象的素材，进行分析和创作。八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示与评价等环节，使学生掌握了拟人化动漫形象的表现手法和创作步骤。在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和创新能力，充分发挥学生的主体作用。同时，教师应关注学生在创作过程中遇到的问题，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和创作热情。在今后的教学中，可以尝试引入更多拟人化动漫形象的案例，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。重点关注的细节：拟人化动漫形象的表现手法和创作步骤。详细补充和说明：一、拟人化动漫形象的表现手法1.外形拟人化：通过改变或夸张原有事物的外形，使其具有人类的部分特征。例如，将动物的眼睛、嘴巴、肢体等进行调整，使其更加接近人类的形象。2.动作拟人化：让非人类角色表现出人类的动作和姿态，如行走、跑动、拥抱等。这种方式可以增强角色的表现力和情感表达。3.性格拟人化：赋予非人类角色以人类的性格特点，如善良、勇敢、狡猾等。这可以使角色更加立体，增加故事的深度和层次感。4.情感拟人化：让非人类角色表现出人类的情感，如喜怒哀乐、爱恨情仇等。这种方式可以增强角色与观众之间的情感联系，提高作品的感染力。5.言语拟人化：让非人类角色使用人类的语言进行交流，如对话、独白等。这种方式可以更好地展示角色的内心世界和性格特点。二、拟人化动漫形象的创作步骤1.构思：确定要拟人化的对象，思考其与人类特征的结合点。可以从外形、动作、性格、情感等方面入手，构思出一个独特的角色形象。2.设计草图：根据构思，绘制角色的初步草图。这一阶段可以尝试不同的设计方案，比较各自的优势和不足，最终确定一个最佳方案。3.细化设计：在草图的基础上，对角色的外形、表情、动作等进行细化。注意保持角色的一致性和协调性，使其符合整体风格。5.调整与完善：在完成上色后，对角色进行整体调整。检查外形、色彩、表情等方面是否和谐统一，是否符合预期效果。如有需要，可以进行局部修改和完善。6.创作背景和故事：为角色创作一个合适的背景和故事，使其更加立体和真实。背景和故事可以是对角色的来历、性格、经历等进行描述，也可以是与角色相关的事件和情节。7.制作动态表现：如果作品需要动态表现，可以使用动画、漫画等形式进行制作。注意保持角色动态的流畅性和自然性，使其符合人类的动作规律。拟人化动漫形象的表现手法和创作步骤是本节课的重点内容。在教学过程中，教师要注重引导学生观察、思考和创新能力，使其能够熟练运用拟人化手法创作出独特、有趣、富有创意的动漫形象。同时，教师还应关注学生在创作过程中遇到的问题，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和创作热情。在今后的教学中，可以尝试引入更多拟人化动漫形象的案例，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。三、教学策略与教学方法1.观察与启发：通过展示拟人化的动漫作品，引导学生观察并发现拟人化元素，启发学生思考这些元素是如何被创造性地融合到动漫形象中的。2.案例分析：选择几个经典的拟人化动漫形象案例，深入分析其创作背景、设计思路和艺术效果，让学生从中学习到拟人化的具体技巧。3.分组合作：将学生分成小组，每组选择一个非人类对象进行拟人化创作。小组成员之间可以互相交流想法，共同完成作品，这样可以培养学生的团队合作能力。4.实践操作：在学生理解了拟人化的基本概念和技巧后，安排充足的课堂时间让学生进行实际操作。教师应巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。6.课后延伸：鼓励学生在课后继续探索拟人化动漫形象的表现手法，通过观察生活、阅读动漫作品等方式，积累更多的创作素材和灵感。四、教学评估1.学生作品：通过学生创作的拟人化动漫形象作品，评估学生对拟人化手法的掌握程度和创作能力。2.学生反馈：收集学生对本节课教学内容、教学方法、教学效果等方面的反馈，了解学生的学习感受和需求。3.观察记录：教师在教学过程中观察学生的参与度、合作情况、创作过程等，记录学生的学习行为和表现。4.测试与问答：通过课堂提问或小测验的方式，检验学生对拟人化动漫形象相关知识的理解和记忆。五、教学资源与环境1.教学材料：包括教材、教辅资料、示例作品等，用于辅助教学和提供创作灵感。2.多媒体设备：用于展示拟人化动漫形象的图片、视频