第 12课 打扮相框（教案）2023-2024学年美术二年级下册

教案第12课打扮相框（教案）20232024学年美术二年级下册教学目标：1.让学生了解相框的作用，培养学生的创新意识和审美观念。2.引导学生运用剪、贴、画等手法，学会制作简单的相框。3.培养学生学会废物利用，树立环保意识。教学内容：1.相框的作用和种类。2.制作相框的材料和工具。3.制作相框的基本方法。4.废物利用和环保意识。教学重点与难点：重点：让学生学会制作简单的相框，培养学生的创新意识和审美观念。难点：引导学生运用剪、贴、画等手法，制作出具有个性和创意的相框。教具与学具准备：1.教师准备：相框制作的示范作品、制作相框的材料和工具、课件。2.学生准备：剪刀、胶水、彩纸、水彩笔、废旧物品（如瓶盖、纸盒等）。教学过程：一、导入新课1.教师出示相框，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？二、学习制作相框1.教师出示制作相框的材料和工具，引导学生认识并提问：你们知道这些材料可以用来做什么吗？2.教师示范制作相框的过程，并讲解制作方法。3.学生跟随教师一起制作相框，教师巡回指导。三、创作实践1.教师出示课件，展示各种创意相框，引导学生欣赏并提问：你们觉得这些相框怎么样？它们有什么特别的地方？3.学生开始创作，教师巡回指导。四、展示评价1.学生将自己的作品放在展示区，教师组织学生进行评价。2.学生互相欣赏作品，交流制作心得。板书设计：第12课打扮相框1.相框的作用和种类2.制作相框的材料和工具3.制作相框的基本方法4.废物利用和环保意识作业设计：1.制作一个自己喜欢的相框。2.利用废旧物品制作一个创意相框。课后反思：本节课通过让学生制作相框，培养了学生的创新意识和审美观念。在教学过程中，教师应注重引导学生运用剪、贴、画等手法，制作出具有个性和创意的相框。同时，教师还应关注学生在制作过程中的废物利用和环保意识，培养学生的环保习惯。重点关注的细节：废物利用和环保意识废物利用和环保意识是本节课的一个重要教学目标，也是学生在制作相框过程中需要重点关注和实践的内容。通过引导学生利用废旧物品制作相框，不仅可以培养学生的创新意识和审美观念，还可以让学生体会到废物利用的乐趣和价值，树立环保意识。一、废物利用的意义1.培养环保意识：随着社会的发展和人民生活水平的提高，环境问题日益严重。废物利用是环保的一个重要方面，通过废物利用，可以减少垃圾的产生，降低对环境的污染，培养学生的环保意识。2.培养创新意识：废物利用需要学生发挥自己的想象力和创造力，将废旧物品变废为宝。这有助于培养学生的创新意识和解决问题的能力。4.提高审美观念：废物利用要求学生在制作过程中注重美观和实用性，这有助于提高学生的审美观念。二、废物利用的方法1.利用废旧物品：在制作相框时，可以引导学生收集废旧物品，如瓶盖、纸盒、塑料瓶等，将这些物品进行清洗、剪裁、粘贴等处理，制作成具有创意的相框。2.利用剩余材料：在制作相框的过程中，会产生一些剩余材料，如彩纸、布料等。教师可以引导学生将这些剩余材料进行合理利用，制作成其他美术作品，如贺卡、书签等。3.利用自然材料：教师可以引导学生收集自然材料，如树叶、花草、石头等，将这些材料进行加工处理，制作成具有自然风格的相框。三、废物利用的实践1.制作相框：在制作相框的过程中，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，将废旧物品和剩余材料进行有效利用，制作出具有个性和创意的相框。3.参加比赛和展览：教师可以组织学生参加废物利用相关的比赛和展览，展示学生的创作成果，激发学生的创作热情。四、废物利用的评价1.创意评价：在评价学生的废物利用作品时，要注重作品的创意和独特性，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。2.实用性评价：评价作品时要考虑其实用性，看作品是否能够满足相框的基本功能，如保护照片、方便展示等。4.环保意识评价：评价作品时要关注学生在制作过程中是否注重废物利用和环保，如是否使用了废旧物品、是否节约了材料等。五、废物利用的教育策略1.案例分析：教师可以通过展示一些成功的废物利用案例，让学生了解废物利用的多样性和可能性。这些案例可以包括艺术家利用废旧物品创作的艺术品，或者是学生自己在课堂上的优秀作品。2.环保教育：在教学过程中，教师可以结合环保知识，向学生讲解垃圾的分类、回收和处理，以及减少垃圾产生的重要性。通过这些知识的学习，学生可以更加深刻地理解废物利用的环保价值。3.实地考察：教师可以组织学生参观废品回收站或者环保企业，让学生亲眼看到废物是如何被回收和再利用的，从而增强学生的环保意识和废物利用的实践能力。六、废物利用的课堂管理1.材料准备：教师在课前需要准备好各种废旧物品和制作工具，并确保这些物品的清洁和安全。同时，教师还应指导学生如何正确使用这些工具和材料。2.安全教育：在使用剪刀、胶水等工具时，教师应提醒学生注意安全，避免发生意外。在制作过程中，教师还应监督学生，确保他们正确使用工具和材料。3.分组合作：教师可以鼓励学生进行分组合作，共同完成相框的制作。这不仅可以提高学生的团队合作能力，还可以促进学生之间的交流和分享。七、废物利用的评价体系1.过程评价：教师不仅需要对学生的最终作品进行评价，还应该关注学生在制作过程中的表现，如参与度、合作精神、创新思维等。2.自我评价：教师可以引导学生进行自我评价，反思自己在废物利用过程中的体验和收获。这有助于学生认识到自己的优点和不足，并在今后的学习中不断改进。3.同伴评价：教师可以组织学生进行同伴评价，让学生相互欣赏作品，并给出建议和反馈。这不仅可以提高学生的审美能力，还可以增强学生的表达和沟通能力。八、废物利用的后续活动1.作品展示：教师可以将学生的作品进行展示，让更多的人欣赏到废物利用的成果。这不仅可以激发学生的创作