一年级上册音乐教案 第六单元 小青蛙找家人音版（五线谱） 北京

一年级上册音乐教案第六单元小青蛙找家人音版（五线谱）(北京）主备人备课成员教学内容本节课为人教版一年级上册音乐课程的第六单元，主题是“小青蛙找家人音版（五线谱）”。课程内容主要包括以下几个部分：

1.学习歌曲《小青蛙找家人》，通过歌曲学唱，让学生感受音乐的节奏和旋律，培养他们对音乐的兴趣。

2.认识五线谱，了解五线谱的基本构成和记谱方法，为学生后续学习音乐打下基础。

3.学习简单的乐理知识，如音的高低、长短等，提高学生的音乐素养。

4.进行音乐实践活动，如分组演唱、节奏模仿等，锻炼学生的音乐表现力。

5.通过对歌曲《小青蛙找家人》的学习，教育学生关爱动物，培养他们的爱心和责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.音乐审美：通过学习歌曲《小青蛙找家人》和五线谱知识，培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受音乐的美感和节奏。

2.音乐表现：通过分组演唱和节奏模仿等实践活动，提升学生的音乐表现力，增强他们对音乐的感知和表达能力。

3.音乐认知：通过学习乐理知识和五线谱，提高学生的音乐认知能力，建立良好的音乐基础。

4.爱心与责任：通过歌曲《小青蛙找家人》的学习，教育学生关爱动物，培养他们的爱心和责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）歌曲《小青蛙找家人》的学唱：本节课的核心内容是让学生学会歌曲《小青蛙找家人》，掌握歌曲的旋律和歌词。在教学过程中，教师需要有针对性地进行讲解和强调，如歌曲的节奏、旋律特点等。

（2）五线谱的认识：五线谱是音乐的基础知识，本节课要求学生掌握五线谱的基本构成和记谱方法。教师需要讲解五线谱的线和间的音高关系，以及音符、休止符的表示方法。

（3）乐理知识的学习：本节课涉及的乐理知识有音的高低、长短等。学生需要掌握这些基本概念，以便于后续学习更复杂的音乐知识。

2.教学难点：

（1）五线谱的识谱能力：对于一年级的学生来说，五线谱的识谱能力是一个较大的难点。学生需要辨别五线谱上的线和间，以及音符和休止符。教师可以采取直观的教学方法，如出示实物五线谱，让学生触摸、观察，从而帮助学生突破这一难点。

（2）歌曲《小青蛙找家人》的音准和节奏：这首歌曲的音准和节奏具有一定的挑战性，特别是对于音准不好的学生。教师可以通过分组演唱、节奏模仿等实践活动，帮助学生巩固音准和节奏，提高他们的音乐表现力。

（3）乐理知识的应用：将乐理知识运用到实际演奏和创作中，是学生理解的难点。教师可以通过实例讲解，让学生直观地感受乐理知识在音乐演奏和创作中的应用，从而提高他们的音乐认知能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级上册音乐》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如五线谱示意图、音符和休止符的图片、歌曲《小青蛙找家人》的视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解和学习音乐知识。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，如五线谱的游戏活动等。需要准备相应的实验器材，如五线谱卡片、音符和休止符的道具等。在准备过程中，要确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区可以让学生在小组内进行音乐实践活动，如分组演唱、节奏模仿等；实验操作台可以供学生进行五线谱的游戏活动，增强他们对音乐知识的实践应用能力。

5.教学工具：准备教学所需的音乐播放设备、音响设备、投影仪等，确保教学过程中音视频资源的正常播放，提高教学质量。

6.奖励物品：准备一些小礼品或奖励物品，如小贴纸、五线谱挂饰等，用于激励学生在课堂上积极参与和表现。这些奖励物品可以增加学生的学习兴趣，提高他们在课堂上的积极性。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、歌曲《小青蛙找家人》的歌词和五线谱、乐理知识等以图文并茂的形式展示给学生，便于学生理解和记忆。

8.教学指导用书：教师需要准备教学指导用书，以便于在教学过程中查阅和参考，确保教学的准确性和完整性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习五线谱和歌曲《小青蛙找家人》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习五线谱和歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的基本乐理知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本次课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解五线谱的基本构成和记谱方法，结合实例帮助学生理解。

突出五线谱的学习重点，强调音高和节奏的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕五线谱的音高和节奏展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验五线谱的应用，提高实践能力。

在课程结束后，对五线谱知识点进行梳理和总结。

强调五线谱的学习重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

提供随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对五线谱知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与五线谱相关的拓展知识，如其他动物歌曲或五线谱游戏。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲《小青蛙找家人》的内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的五线谱知识和歌曲《小青蛙找家人》的学唱。

强调五线谱的学习重点和难点，肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的五线谱知识和歌曲，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.五线谱的基本构成：五线谱由五条平行的横线组成，横线与横线之间距离相等。五线谱的线和间代表了音的高低，不同的线和间对应不同的音。

2.五线谱的记谱方法：五线谱上的音符用来表示音的长短和音高。音符的形状和位置决定了音的长度和音高。

3.音的高低：音的高低由五线谱上的线和间决定。线代表高音，间代表低音。五线谱上的音符位置越高，音越高；位置越低，音越低。

4.音的长短：音符的形状决定了音的长度。全音符最长，二分音符次之，四分音符再次之，八分音符最短。

5.音符与休止符：音符表示音的发出，休止符表示音的停止。五线谱上的休止符与音符相对应，也有不同的长度。

6.节奏：节奏是音乐的基本骨架，它由音符和休止符的组合构成。五线谱上的节奏符号用来表示音符的持续时间和休止符的长度。

7.拍号：拍号用来表示音乐的节奏单位。常见的拍号有2/4拍、3/4拍、4/4拍等。拍号的上部分表示每小节有几拍，下部分表示每拍的音符长度。

8.音阶：音阶是音乐中的基本旋律单位，它由一系列音按照一定的音高关系排列而成。常见的音阶有自然音阶、和声音阶、五声音阶等。

9.和弦：和弦是由三个或三个以上音按照一定的音高关系叠加而成的和谐音组合。和弦的组成音可以是相同音高的音，也可以是不同音高的音。

10.歌曲《小青蛙找家人》的学唱：这首歌曲主要围绕家庭和亲情展开，通过歌曲学唱，让学生感受音乐的节奏和旋律，培养他们对音乐的兴趣。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我采用了讲解、示范、互动探究等教学方法，引导学生积极参与课堂活动。在讲解五线谱知识时，我通过实例和图片，帮助学生理解五线谱的构成和记谱方法。在歌曲学唱环节，我鼓励学生积极参与，分组演唱，提高他们的音乐表现力。在课堂管理方面，我注重营造积极、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和发表自己的观点。

教学总结：

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在讲解五线谱知识时，部分学生对线和间的音高关系理解不够深入；在歌曲学唱环节，部分学生的音准和节奏掌握不够准确。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.在讲解五线谱知识时，通过更多实例和练习，帮助学生加深对线和间音高关系的理解。

2.在歌曲学唱环节，注重个别辅导，帮助学生提高音准和节奏的准确性。

3.增加音乐实践活动，如分组演唱、节奏模仿等，提高学生的音乐表现力。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。课后作业1.请学生用五线谱记录一段旋律，要求至少包含四个音和四个休止符，注意音高和节奏的正确性。

2.请学生根据本节课所学知识，创作一首简单的歌曲，要求包含五线谱和歌词，体现音乐的美感和节奏。

3.请学生画出五线谱，并在五线谱上标出音高和节奏，要求至少包含五个音和五个休止符。

4.请学生根据本节课所学知识，分析一首歌曲的旋律和节奏，要求写出一篇简短的分析报告。

5.请学生复习本节课所学内容，包括五线谱的构成、音符和休止符的表示方法、音的高低和节奏等，要求写出一份复习笔记。板书设计（1）重点知识点：五线谱的基本构成、音符与休止符的表示方法、音的高低和节奏。

（2）词：五线谱、音符、休止符、音高、节奏。

（3）句：五线谱由五条平行的横线组成，音符表示音的发出，休止符表示音的停止。

2.艺术性和趣味性

（1）设计五线谱图案，以生动形象的方式展示五线谱的构成和音符、休止符的表示方法。

（2）运用色彩和图案，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）通过五线谱图案，引导学生关注音乐的美感和节奏，培养他们的音乐审美能力。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节表现活跃，能够围绕五线谱的音高和节奏展开讨论。学生们在小组内积极交流，提出自己的观点和疑问，共同解决问题。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大多数学生能够正确回答关于五线谱和歌曲的问题。部分学生在音高和节奏的掌握上仍有待提高，需要进行个别辅导和练习。

4.作品展示：学生们的作品展示出了对五线谱和歌曲《小青蛙找家人》的掌握程度。作品中的五线谱和音符表示正确，歌词与旋律搭配得当。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予积极的评价和鼓励。对于学生在五线谱和歌曲学习中的进步，给予肯定和表扬。对于学生在随堂测试和作品展示中存在的问题，给予指导和反馈，帮助学生改进和提高。

6.学生反馈：学生在课后反馈中表示对五线谱和歌曲《小青蛙找家人》的学习