11赵州桥 第二课时 （教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

11赵州桥第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自统编版语文三年级下册第二课时《赵州桥》。本节课的主要内容是学习并理解课文中对赵州桥的描写，通过分析课文中的关键词语、句子，让学生对赵州桥的历史背景、建筑特点和历史文化价值有一个清晰的认识。此外，本节课还将引导学生通过朗读、讨论等方式，提高他们的语文素养和表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习课文《赵州桥》，学生能够提高对文本的理解和分析能力，培养他们的语文核心素养。同时，通过对赵州桥的描写，引导学生运用想象力，提升思维的创造性和批判性。此外，通过了解赵州桥的历史背景和文化价值，使学生增强对中华优秀传统文化的认同感，培养他们的文化传承与理解能力。重点难点及解决办法重点：1.理解课文《赵州桥》中对赵州桥的描写，掌握课文中的关键词语和句子。2.提高学生的朗读和表达能力，使他们能够流利地朗读课文并用自己的话复述课文内容。

难点：1.对赵州桥的历史背景和文化价值有一个清晰的认识。2.培养学生的语文素养和审美鉴赏能力，使他们能够理解和欣赏古代文学作品中的美。

解决办法：1.通过图片展示、视频播放等直观方式，帮助学生形象地了解赵州桥的历史背景和建筑特点，加深他们对课文内容的理解。2.组织学生进行小组讨论和分享，鼓励他们提出问题并互相解答，促进学生思维的发展和提升。3.提供相关的阅读材料和文学作品，引导学生进行拓展阅读，增强他们对中华优秀传统文化的认同感。4.通过课堂互动和小组合作，激发学生的学习兴趣和主动性，鼓励他们积极参与课堂讨论和表达自己的观点，提高他们的朗读和表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生与教师之间的互动。

2.情境教学法：利用图片、视频等资源，为学生创造情境，帮助他们更好地理解课文内容。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示相关图片、视频和动画，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：运用教学软件和网络平台，实现资源共享，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

3.实物模型教学：制作赵州桥的模型，让学生直观地了解其结构特点，增强学生的实际体验。

在教学过程中，注重启发学生思考，引导他们主动探索，培养学生独立解决问题的能力。同时，通过多元化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养和审美鉴赏能力。在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《赵州桥》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《赵州桥》的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《赵州桥》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《赵州桥》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《赵州桥》的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握对赵州桥的分析能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验对赵州桥的分析能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《赵州桥》的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握对赵州桥的分析能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《赵州桥》的相关知识点，掌握对赵州桥的分析能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《赵州桥》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《赵州桥》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《赵州桥》的相关知识点和分析能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课《赵州桥》第二课时，主要涉及以下知识点：

1.赵州桥的背景知识：了解赵州桥的历史背景，包括其建造时间、地点、设计师等基本信息。

2.赵州桥的建筑特点：掌握赵州桥的建筑特点，如桥的结构、尺寸、造型等，并理解其在我国古代桥梁建筑中的地位。

3.赵州桥的文化价值：理解赵州桥在历史文化中的价值，包括其在我国古代交通、经济发展以及文化交流中的作用。

4.课文内容分析：分析课文中的关键词语、句子，理解作者对赵州桥的描写和表达，提高文本分析能力。

5.语文素养培养：通过朗读、讨论等方式，提高学生的语文素养，包括词汇积累、句子理解、表达能力等。

6.审美鉴赏能力：通过对赵州桥的描写，培养学生的审美鉴赏能力，理解并欣赏古代文学作品中的美。

7.文化传承与理解：通过学习赵州桥，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，培养他们的文化传承与理解能力。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读：提供与《赵州桥》相关的古代桥梁建筑的历史资料、文学作品或其他相关阅读材料，供学生进一步学习。

-视频资源：推荐一些关于赵州桥的视频资源，如纪录片、讲座等，帮助学生更直观地了解赵州桥的历史背景和建筑特点。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生实地考察赵州桥，让学生亲身感受其建筑魅力和历史价值。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读、观看视频等方式，进一步深入了解赵州桥的历史背景、建筑特点和文化价值。

-学生可以针对拓展内容进行思考和讨论，提出问题并寻求教师的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以根据自己的兴趣和能力，选择适合自己的拓展方式，如深入研究赵州桥的建筑技术、探讨其对后世的影响等。

-学生可以将自己的拓展学习和思考成果进行分享和交流，如撰写阅读笔记、制作PPT、进行演讲等，以此提高自己的表达能力和交流能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.赵州桥的历史背景：通过本节课的学习，学生了解了赵州桥的建造时间、地点和设计师，以及其在古代交通、经济发展和文化交流中的作用。

2.赵州桥的建筑特点：学生掌握了赵州桥的结构、尺寸和造型，理解了其在我国古代桥梁建筑中的地位，以及其独特的建筑美学。

3.赵州桥的文化价值：学生理解了赵州桥在历史文化中的价值，包括其在我国古代桥梁建筑中的地位，以及其对后世的影响。

4.课文内容分析：通过分析课文中的关键词语、句子，学生理解了作者对赵州桥的描写和表达，提高了文本分析能力。

5.语文素养培养：通过朗读、讨论等方式，学生提高了语文素养，包括词汇积累、句子理解、表达能力等。

6.审美鉴赏能力：通过对赵州桥的描写，学生培养了审美鉴赏能力，理解并欣赏古代文学作品中的美。

7.文化传承与理解：通过学习赵州桥，学生增强了文化传承与理解能力，对中华优秀传统文化的认同感得到了提升。

当堂检测：

1.请学生简要介绍赵州桥的历史背景、建筑特点和文化价值。

2.请学生分析课文中的关键词语、句子，理解作者对赵州桥的描写和表达。

3.请学生通过朗读、讨论等方式，展示自己在课堂上学到的语文素养和审美鉴赏能力。

4.请学生谈谈自己对赵州桥的理解和感受，以及在学习过程中获得的文化传承与理解能力。

5.请学生提出自己在学习过程中遇到的问题或疑惑，与同学和老师进行讨论和解答。板书设计1.赵州桥历史背景：

-建造时间：隋朝（581-618年）

-地点：河北省赵县

-设计师：李春

2.赵州桥建筑特点：

-结构：石拱桥

-尺寸：长50.82米，宽9米

-造型：单孔大石拱

3.赵州桥文化价值：

-古代交通：促进地区间经济文化交流

-经济发展：带动周边地区经济发展

-文化交流：促进不同地区文化交融

4.课文内容分析：

-关键词语：雄伟、坚固、美观、智慧

-句子：赵州桥非常雄伟，是世界上最早的石拱桥之一。

5.语文素养培养：

-词汇积累：桥梁、建造、设计师、历史背景、建筑特点、文化价值

-句子理解：通过朗读、讨论等方式，提高学生的句子理解能力

6.审美鉴赏能力：

-课文描写：赵州桥的美体现在其雄伟、坚固和美观的建筑特点上

7.文化传承与理解：

-课文内容：通过学习赵州桥，增强学生对中华优秀传统文化的认同感

8.课后拓展：

-阅读材料：推荐与赵州桥相关的古代桥梁建筑的历史资料、文学作品等

-视频资源：推荐关于赵州桥的纪录片、讲座等视频资源

-实地考察：组织学生实地考察赵州桥，亲身感受其建筑魅力和历史价值反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情境教学法，通过图片、视频等资源，为学生创造情境，帮助他们更好地理解课文内容。

2.组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

3.引入实践活动，如角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握相关技能。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，需要加强对学生的监督和指导，确保他们能够按时完成预习和复习任务。

2.在教学组织方面，需要合理安排课