15 一分钟 教学设计-2023-2024学年一年级语文下册统编版

15一分钟教学设计-2023-2024学年一年级语文下册统编版一、教材分析

本节课内容选自2023-2024学年一年级语文下册统编版，课程标题为“一分钟”。本节课旨在通过阅读、理解、朗读和背诵，让学生掌握文章的主要内容，培养学生的语言表达能力和思维能力。

课程内容主要包括：

1.学习生字词，了解文章的基本内容和结构。

2.通过阅读和理解，掌握文章的主要内容和中心思想。

3.通过朗读和背诵，提高学生的语言表达能力和思维能力。

4.通过小组讨论和分享，培养学生的合作能力和人际交往能力。

课程设计遵循以下原则：

1.注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.注重学生的思维培养，引导学生思考和表达自己的观点。

3.注重学生的语言训练，提高学生的语言表达能力和思维能力。

4.注重学生的合作能力培养，促进学生之间的交流和合作。二、核心素养目标

1.语言运用：提高学生的语言理解和表达能力，培养学生的语言运用能力。

2.思维能力：培养学生的思维能力，引导学生进行深入思考和表达自己的观点。

3.文化传承：通过学习课文，培养学生对中华文化的认同感和传承意识。

4.审美能力：通过阅读和理解，培养学生对文学作品的美感和鉴赏能力。

5.创新能力：鼓励学生提出问题，激发学生的创新思维和创造力。三、学情分析

本节课的授课对象为一年级学生，他们在知识、能力、素质方面存在一定的差异。以下是对学生学情的具体分析：

1.知识方面：一年级学生在语文学科上已经具备一定的汉字识别能力和简单句子表达能力，但对一些生僻字和复杂句子的理解仍存在困难。同时，他们对课文内容的理解和分析能力有待提高。

2.能力方面：一年级学生在语言表达能力、思维能力和审美能力方面有所发展，但仍有待进一步提高。此外，他们在自主学习、合作学习和探究学习方面的能力也有待培养。

3.素质方面：一年级学生在道德品质、文化素养和心理健康方面表现出一定的水平，但仍有待加强。他们需要培养良好的学习习惯和行为习惯，以提高学习效果。

4.行为习惯方面：一年级学生在课堂纪律、作业完成和学习态度方面表现良好，但仍有部分学生存在注意力不集中、学习主动性不足等问题。这些问题对他们的课程学习产生了一定影响，需要教师在教学中给予关注和引导。

5.对课程学习的影响：针对一年级学生的学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，创设生动有趣的教学情境，引导学生积极参与课堂活动。同时，教师应关注学生的个体差异，采用分层教学、个性化指导等方式，帮助学生提高学习效果。此外，教师还应注重培养学生的自主学习、合作学习和探究学习能力，提高他们的综合素质。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《2023-2024学年一年级语文下册统编版》和《一分钟》的相关章节。教师需提前检查教材的完整性和准确性，确保学生能够顺利地进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料将有助于学生更好地理解和掌握课文内容。例如，教师可以准备关于“一分钟”的概念的图片和图表，帮助学生形象地理解时间的概念。同时，教师也可以准备一些关于一分钟内可以完成的任务的短视频，让学生更加直观地感受到一分钟的价值。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以设计一个关于“一分钟内完成任务”的实验，让学生亲身体验一分钟的长度。为此，教师需要准备一些简单的实验器材，如计时器、任务卡片等。同时，教师需要确保实验器材的安全性，避免学生在实验过程中受到伤害。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应有助于学生的学习活动。例如，教师可以将教室分为几个小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作学习。此外，教师还可以设置一个实验操作台，供学生在实验过程中使用。

5.学习用品：确保每位学生都有铅笔、橡皮、笔记本等学习用品，以便在课堂上进行记录和思考。同时，教师也需要准备一些额外的学习用品，如黑板、粉笔、投影仪等，以便在课堂上进行讲解和展示。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解课文《一分钟》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确课文《一分钟》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文《一分钟》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调课文难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验课文知识的应用，提高实践能力。

在课文新课呈现结束后，对课文知识点进行梳理和总结。

强调课文的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调课文重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括《一分钟》的原文和作者的其他作品。通过阅读这些作品，学生可以更深入地理解课文内容和作者的写作风格。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，包括查找有关“一分钟”概念的资料，了解一分钟在生活中的应用，以及一分钟内可以完成的任务。通过这些活动，学生可以提高自己的自主学习能力和探究能力。

3.引导学生关注生活中的时间管理，思考如何有效地利用一分钟。例如，学生可以记录自己一天中花费在不同活动上的时间，分析哪些活动是有效的，哪些活动可以改进。通过这些活动，学生可以提高自己的时间管理能力。

4.组织学生进行“一分钟挑战”活动，让学生在一分钟内完成特定的任务，如背诵一首诗、完成一幅画作等。通过这些活动，学生可以提高自己的效率和专注力。

5.引导学生思考一分钟在历史和文化中的意义，例如一分钟的历史事件、一分钟的文化传承等。通过这些活动，学生可以提高自己的文化素养和思维能力。

6.鼓励学生进行课后讨论和分享，交流自己对课文内容的理解和感悟，以及自己在课后学习和探究中的收获。通过这些活动，学生可以提高自己的语言表达能力和合作能力。

7.组织学生进行“一分钟创意”活动，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计一分钟内可以完成的创意作品。通过这些活动，学生可以提高自己的创新能力和实践能力。

8.引导学生关注一分钟在科学和技术中的应用，例如一分钟的科学实验、一分钟的技术创新等。通过这些活动，学生可以提高自己的科学素养和技术素养。

9.鼓励学生进行课后反思和总结，思考自己在本节课的学习中的收获和不足，以及自己在课后学习和探究中的成长和进步。通过这些活动，学生可以提高自己的自我反思能力和自我管理能力。

10.组织学生进行“一分钟展示”活动，让学生在一分钟内展示自己在课后学习和探究中的成果，如一分钟演讲、一分钟表演等。通过这些活动，学生可以提高自己的自信心和表达能力。七、课后拓展

1.拓展内容：阅读《一分钟》的原文，深入了解作者的创作背景和意图。此外，推荐阅读作者的其他作品，如《一分钟的故事》、《一分钟的力量》等，以拓展学生的阅读视野。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主阅读，深入理解课文内容和作者的写作风格。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.拓展内容：观看与“一分钟”相关的视频资源，如关于时间管理的TED演讲、一分钟内完成任务的挑战视频等，以加深学生对“一分钟”概念的理解。

4.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主观看，思考一分钟在生活中的应用，以及一分钟内可以完成的任务。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐视频资源、解答疑问等。

5.拓展内容：进行一分钟挑战活动，如一分钟内背诵一首诗、一分钟内完成一幅画作等，以提高学生的效率和专注力。

6.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主挑战，记录自己的挑战过程和成果。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐挑战活动、解答疑问等。

7.拓展内容：思考一分钟在历史和文化中的意义，如一分钟的历史事件、一分钟的文化传承等，以提高学生的文化素养和思维能力。

8.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主思考，记录自己的思考过程和感悟。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐思考方向、解答疑问等。

9.拓展内容：进行一分钟创意活动，如一分钟内设计一个创意作品、一分钟内编写一个创意故事等，以提高学生的创新能力和实践能力。

10.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主创意，记录自己的创意过程和成果。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐创意活动、解答疑问等。

11.拓展内容：思考一分钟在科学和技术中的应用，如一分钟的科学实验、一分钟的技术创新等，以提高学生的科学素养和技术素养。

12.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主思考，记录自己的思考过程和感悟。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐思考方向、解答疑问等。

13.拓展内容：进行一分钟展示活动，如一分钟内展示自己的阅读感悟、一分钟内展示自己的挑战成果等，以提高学生的自信心和表达能力。

14.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主展示，记录自己的展示过程和成果。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐展示活动、解答疑问等。

15.拓展内容：进行课后讨论和分享，交流自己对课文内容的理解和感悟，以及自己在课后学习和拓展中的收获。

16.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主讨论和分享，记录自己的讨论过程和感悟。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐讨论话题、解答疑问等。

17.拓展内容：进行课后反思和总结，思考自己在本节课的学习中的收获和不足，以及自己在课后学习和拓展中的成长和进步。

18.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主反思和总结，记录自己的反思过程和感悟。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐反思方向、解答疑问等。

19.拓展内容：进行课后展示活动，如一分钟内展示自己的创意作品、一分钟内展示自己的挑战成果等，以提高学生的自信心和表达能力。

20.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主展示，记录自己的展示过程和成果。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐展示活动、解答疑问等。八、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性、小组讨论的积极性和合作精神等方面，评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的贡献、对讨论主题的理解和表达清晰度，评估学生的讨论成果。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，检查学生对课文内容的掌握程度，包括对生字词的识记、句子的理解和课文主旨的把握等。

4.课后作业完成情况：通过检查学生课后作业的完成情况，了解学生对课堂内容的巩固和应用情况。

5.学生自我评价与反馈：鼓励学生进行自我评价，思考自己在课堂学习中的表现和收获，以及需要改进的地方。

6.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境