山东省郯城第三中学高一体育 跨栏教案 新人教版

山东省郯城第三中学高一体育跨栏教案新人教版主备人备课成员教材分析本节课为人教版高中体育与健康课程Unit3“跨栏跑”，适用于山东省郯城第三中学高一年级学生。课程内容紧密结合课本，以提高学生的跨栏技能、增强体质、培养勇敢、顽强、自信品质为目标。教材以跨栏跑技术为主线，通过实践、演示、指导、练习等环节，使学生掌握跨栏跑的基本技术，提高运动能力，同时注重培养学生团队协作和公平竞争的意识。

本节课的教学内容主要包括：1.跨栏跑技术要领讲解与实践；2.跨栏跑训练方法与指导；3.跨栏跑比赛组织与实施；4.跨栏跑运动损伤预防。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保教学实际与课本内容相结合，提高教学效果。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的体育核心素养，主要包括运动能力、健康行为和体育品德。

1.运动能力：通过讲解和实践，使学生掌握跨栏跑的基本技术，提高运动能力，培养学生的协调性和灵活性。

2.健康行为：引导学生关注自身身体状况，掌握科学锻炼的方法，培养良好的锻炼习惯，提高自我保健能力。

3.体育品德：培养学生勇敢、顽强、自信的品质，注重团队合作，培养公平竞争和尊重他人的意识。

在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保教学实际与课本内容相结合，提高教学效果。通过跨栏跑的练习，让学生在提高运动技能的同时，培养良好的心理素质和道德品质，全面发展学生的体育核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的体育课程中已经学习了跑步、跳跃等基本运动技能，对田径运动有一定的了解。部分学生可能已经接触过跨栏跑，对跨栏技术有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级的学生普遍对体育课程感兴趣，特别是那些对田径运动有特长的学生。他们在学习能力上各有差异，有的学生动手能力强，有的学生理论知识丰富。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于跨栏跑技术，学生可能存在的困难包括跨栏技术动作不规范、力量和速度不足、协调性不好等。此外，部分学生可能对跨栏跑缺乏信心，害怕受伤，因此在心理上存在一定的障碍。教师需要关注这些学生，给予鼓励和支持，帮助他们克服困难，提高跨栏跑技能。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：学校体育场馆、跑道、跨栏设备、音响设备、视频拍摄设备。

2.课程平台：学校体育课程管理系统、教学课件、教学视频。

3.信息化资源：互联网、在线教学平台、体育学科相关APP、体育资讯网站。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、录像回放法。

教学资源需根据教学实际和课本内容进行合理运用，以提高教学效果，帮助学生更好地掌握跨栏跑技术。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《跨栏跑技术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在体育课上是否曾经遇到过跨栏跑的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索跨栏跑的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解跨栏跑的基本概念。跨栏跑是一种田径比赛项目，它要求运动员在跑步过程中跨越一系列的障碍物——栏杆。跨栏跑不仅考验运动员的速度和力量，还要求他们具备出色的技巧和协调性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了跨栏跑在比赛中的应用，以及它如何帮助运动员提高成绩。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调跨栏跑的起跑技巧、跨越栏杆的姿势和落地动作这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与跨栏跑相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示跨栏跑的基本技术。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“跨栏跑技巧在比赛中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了跨栏跑的基本概念、技术要领和比赛中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对跨栏跑的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在体育课或自我训练中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《世界田径运动发展史》、《跨栏跑技术分析》、《优秀跨栏跑运动员的训练方法》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生观看国内外优秀跨栏跑比赛视频，分析运动员的技术特点和比赛策略，提高学生的欣赏能力和分析能力。

（2）组织学生进行校园田径比赛，让学生亲身体验跨栏跑的魅力，培养他们的竞技精神和团队协作能力。

（3）引导学生进行课后自我训练，制定个性化的训练计划，提高跨栏跑技能。

（4）鼓励学生参加田径俱乐部或社团，拓展他们的兴趣爱好，提高他们的综合素质。

（5）让学生结合跨栏跑技术，探究运动生理学、运动心理学等相关知识，提高他们的知识运用能力。

（6）组织学生进行跨栏跑技术的研究性学习，让学生通过调查、采访、实验等方式，深入了解跨栏跑技术的发展趋势和应用前景。教学反思今天的课讲授了跨栏跑的技术要领和训练方法，学生们表现出了很高的兴趣和积极参与的态度。从他们的练习中可以看出，大部分学生已经掌握了基本的跨栏跑技术，但也有一些学生在跨越栏杆和节奏控制方面还存在一些问题。

在教学过程中，我注意到了一些需要改进的地方。首先，对于跨栏跑的技术细节，我可能需要更加深入地讲解和示范，以确保学生能够准确地理解和掌握。其次，我注意到在实践活动环节，部分学生对于如何正确地跨越栏杆还不够清晰，因此我需要提供更多的个别指导和反馈，帮助他们改进技术动作。此外，在小组讨论环节，我需要更加有效地引导学生，确保他们能够深入地探讨跨栏跑的技术和策略，并从中获得宝贵的经验和知识。内容逻辑关系①知识引入：通过提问方式引导学生回顾已学过的跑步、跳跃等基本运动技能，为新课的学习打下基础。

②技术讲解：详细讲解跨栏跑的基本概念、技术要领和训练方法，让学生了解跨栏跑的重要性和应用。

③实践活动：组织学生进行分组讨论和实验操作，让学生亲身体验跨栏跑的技巧，提高他们的实践能力。

④小组讨论：设定讨论主题，引导学生深入探讨跨栏跑技术在比赛中的应用，培养他们的思考和分析能力。

⑤总结回顾：概括本节课的重点内容，强调跨栏跑技术的基本概念和关键点，鼓励学生在课后进行自主学习和探究。重点题型整理1.判断题：判断跨栏跑的基本概念和技术要领的描述是否正确。

示例题：跨栏跑是一种田径比赛项目，要求运动员在跑步过程中跨越一系列的障碍物——栏杆。（正确/错误）

2.填空题：填入跨栏跑技术要领中的关键词。

示例题：跨栏跑的起跑技巧包括______、______和______等方面。（答案：起跑姿势、起跑动作、起跑节奏）

3.选择题：从多个选项中选择正确的答案。

示例题：跨栏跑中，正确的跨越栏杆姿势是______。（答案：身体前倾、手臂摆动、腿部用力）

4.简答题：简述跨栏跑的技术要领或训练方法。

示例题：请简述跨栏跑的起跑技巧。（答案：起跑姿势要正确，起跑动作要迅速有力，起跑节奏要稳定。）

5.论述题：分析跨栏跑技术在比赛中的应用和重要性。

示例题：请论述跨栏跑技术在比赛中的应用和重要性。（答案：跨栏跑技术在比赛中至关重要，它不仅考验运动员的速度和力量，还要求他们具备出色的技巧和协调性。正确的跨栏跑技术可以帮助运动员提高成绩，减少受伤风险，并在比赛中取得更好的表现。）课堂1.提问评价：在课堂讲授过程中，通过提问的方式了解学生的学习情况，检查学生对跨栏跑技术要领的理解程度。对于回答正确的学生给予肯定和鼓励，对于回答不准确的学生给予指导和纠正。

2.观察评价：在实践活动和小组讨论环节，观察学生的表现，了解他们在跨栏跑技术方面的掌握情况。对于表现优秀的学生给予表扬，对于需要改进的学生给予个别指导和帮助。

3.测试评价：在课堂结束前，组织一个小规模的测试，检验学生对跨栏跑技术的掌握程度。通过测试结果，了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

十、作业评价

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