人教鄂教版小学科学五年级上册五单元16课《制作简易太阳能热水器》第2课时教案

人教鄂教版小学科学五年级上册五单元16课《制作简易太阳能热水器》第2课时教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教鄂教版小学科学五年级上册五单元16课《制作简易太阳能热水器》第2课时教案课程基本信息1.课程名称：人教鄂教版小学科学五年级上册五单元16课《制作简易太阳能热水器》第2课时

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟或1课时

【课程目标】

1.让学生理解太阳能热水器的工作原理。

2.培养学生动手操作能力，激发创新思维。

3.增强学生的环保意识，培养节能观念。

【教学内容】

1.复习太阳能热水器的工作原理。

2.制作简易太阳能热水器。

3.测试太阳能热水器的效果。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.复习上节课的内容，提问太阳能热水器的工作原理。

2.引导学生关注生活中的太阳能应用，激发学生兴趣。

二、新课内容（20分钟）

1.讲解简易太阳能热水器的制作方法。

2.分组讨论制作方案，确定制作步骤。

3.学生动手制作简易太阳能热水器。

三、实践操作（15分钟）

1.学生按照制作步骤，开始制作太阳能热水器。

2.教师巡回指导，解答学生疑问。

四、测试与评价（5分钟）

1.学生测试自己制作的太阳能热水器效果。

2.分组展示作品，进行评价。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结太阳能热水器的制作要点和注意事项。

2.引导学生思考如何改进太阳能热水器的性能。

3.布置课后作业，收集更多关于太阳能应用的知识。

【课后反思】

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，为下一节课做好准备。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力、创新思维与动手操作能力、节能环保意识。通过学习太阳能热水器的工作原理和制作过程，使学生能够运用科学知识解释现象，锻炼实践操作技能，提高解决问题的能力。在制作过程中，鼓励学生发挥创意，优化设计，培养创新思维。同时，通过体验太阳能的实际应用，增强学生的节能环保意识，使其认识到可再生能源在现代生活中的重要性，激发对未来可持续发展的关注和责任感。教学难点与重点1.教学重点

（1）太阳能热水器的工作原理：热传递、能量转化等基本概念，以及太阳能热水器如何利用这些原理进行水的加热。

举例：通过讲解太阳能热水器中水的热量是如何通过吸热管吸收太阳光热能，进而使水温升高的过程，强调热传递和能量转化的关键作用。

（2）简易太阳能热水器的制作过程：包括材料的选择、结构设计、组装方法等。

举例：介绍不同材料的导热性能，分析如何选择合适的材料制作吸热管；讲解如何设计合理的结构以增加热效率；演示正确的组装方法，确保太阳能热水器的稳定性。

（3）测试与评价太阳能热水器效果的方法：如何通过实验测试太阳能热水器的加热性能，并进行评价。

举例：教授如何使用温度计测量水温变化，通过比较不同组别的加热效果，引导学生学会评价太阳能热水器的性能。

2.教学难点

（1）理解热传递和能量转化的过程：这一过程涉及到物理学中的热力学原理，学生可能难以理解。

解决方法：运用生活实例，如热水瓶的保温原理，帮助学生形象地理解热传递和能量转化的过程。

（2）制作过程中的技术细节：如材料的切割、连接等，学生可能缺乏相关经验，操作起来较为困难。

解决方法：教师提前准备示范视频或现场演示，指导学生掌握基本操作技巧，并进行个别辅导。

（3）实验测试与评价方法的选择：如何合理选择测试方法，以及如何根据测试结果进行评价，对学生来说是一个挑战。

解决方法：教师提供明确的测试步骤和评价标准，引导学生通过小组讨论，共同分析实验结果，提高评价能力。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解太阳能热水器的工作原理、制作过程等核心知识，为学生提供理论指导。

（2）讨论法：针对太阳能热水器的制作方案和改进措施，组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和创新能力。

（3）案例研究法：分析生活中太阳能热水器的实际应用案例，让学生了解太阳能技术的现实意义和价值。

（4）项目导向学习：将制作简易太阳能热水器作为一个项目，引导学生自主学习、协作探究，提高实践操作能力。

2.教学活动

（1）实验：组织学生动手制作简易太阳能热水器，亲身体验太阳能的转换过程，提高学生的实践操作能力。

（2）游戏：设计太阳能知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

（3）角色扮演：让学生扮演科学家、工程师等角色，针对太阳能热水器的制作和改进展开讨论，激发学生的创新思维。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作课件，将太阳能热水器的工作原理、制作过程等以图片、文字、动画等形式展示，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放太阳能热水器制作过程的示范视频，帮助学生直观地了解操作步骤和注意事项。

（3）在线工具：利用互联网资源，如科普文章、教育平台等，为学生提供更多关于太阳能应用的知识。

（4）实物展示：展示太阳能热水器的实物模型，让学生更直观地了解其结构和工作原理。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《制作简易太阳能热水器》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意到太阳能是如何被利用的？”比如，我们常见到的太阳能路灯、太阳能热水器等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索太阳能的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解太阳能热水器的基本原理。太阳能热水器是通过吸收太阳光的热能，将水加热的一种设备。它是利用热传递和能量转化的原理来实现水的加热，对于节能减排有着重要的意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了太阳能热水器在实际中的应用，以及它如何帮助我们节约能源，保护环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调热传递和能量转化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解，例如通过热水瓶的保温原理来说明热传递的过程。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与太阳能热水器相关的实际问题，如材料选择、结构设计等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的太阳能热水器制作实验操作。这个操作将演示太阳能热水器的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“太阳能热水器在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如如何优化太阳能热水器的性能。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了太阳能热水器的基本原理、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对太阳能热水器工作原理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注太阳能的利用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.太阳能的概念与特点

-太阳能是一种清洁、可再生的能源。

-太阳能分布广泛，获取方便。

-太阳能的利用对环境无污染。

2.热传递的原理

-热传递是指热量从高温物体传递到低温物体的过程。

-热传递的方式有三种：导热、对流和辐射。

-太阳能热水器主要利用热辐射原理。

3.能量转化的原理

-太阳能热水器将太阳光能转化为热能，实现水的加热。

-能量转化过程中，能量守恒定律成立。

4.太阳能热水器的结构与原理

-太阳能热水器主要由集热器、储热水箱、管道和支架组成。

-集热器是吸收太阳光热量的关键部件，通常采用黑色吸热材料。

-储热水箱用于储存热水，管道将热水输送到使用地点。

-支架用于固定集热器和储热水箱。

5.简易太阳能热水器的制作方法

-材料选择：选择具有良好导热性能和耐候性的材料，如黑色塑料管、透明塑料薄膜等。

-结构设计：根据热传递和能量转化的原理，设计合理的集热器和储热水箱结构。

-组装方法：按照设计图纸，将各个部件组装成完整的太阳能热水器。

6.太阳能热水器的性能测试与评价

-性能测试：通过测量水温变化，评估太阳能热水器的加热效果。

-评价方法：比较不同组别的加热效果，分析优缺点，提出改进措施。

7.节能减排与环保意识

-太阳能热水器的利用可以减少化石能源消耗，降低环境污染。

-培养学生节能环保意识，推广可再生能源的应用。

8.创新思维与实践操作能力

-在制作太阳能热水器过程中，鼓励学生发挥创新思维，优化设计。

-实践操作能力：通过动手制作，培养学生的实践操作能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了太阳能热水器的工作原理、制作方法以及性能测试与评价。

-我们了解到太阳能是一种清洁、可再生的能源，通过热传递和能量转化的原理实现水的加热。

-制作简易太阳能热水器的过程锻炼了我们的动手操作能力，也培养了我们的创新思维和节能环保意识。

-通过小组讨论和实验操作，我们深入理解了太阳能热水器的结构和应用。

2.当堂检测

-知识点回顾：请学生回答以下问题，以检验他们对知识点的掌握情况。

1.请简要说明太阳能热水器的原理。

2.简述简易太阳能热水器的制作步骤。

3.如何测试和评价太阳能热水器的性能？

4.太阳能热水器在实际生活中的应用有哪些？

-实践操作检测：观察学生在实验操作过程中的表现，评估他们的动手能力和对制作步骤的掌握。

1.学生是否能够正确选择材料？

2.学生是否能够按照设计图纸完成太阳能热水器的组装？

3.学生是否能够正确进行实验操作，测试太阳能热水器的加热效果？

-创新思维检测：通过小组讨论，评估学生的创新思维和解决问题的能力。

1.学生是否能够提出优化太阳能热水器设计的建议？

2.学生是否能够针对现有问题，提出合理的解决方案？

-评价与反馈：在检测过程中，教师应及时给予评价和反馈，帮助学生巩固知识点，提高实践能力。

1.针对学生的回答，指出正确与否，并解释原因。

2.针对学生的实践操作，给出改进建议。

3.针对学生的创新思维，给予鼓励和指导。内容逻辑关系①太阳能热水器的工作原理：热传递和能量转化。

②简易太阳能热水器的制作方法：材料选择、结构设计、组装方法。

③太阳能热水器的性能测试与评价：测试方法、评价标准。

2.重点词：

①热传递：热量从高温物体传递到低温物体的过程。

②能量转化：太阳能热水器将太阳光能转化为热能，实现水的加热。

③性能测试：通过测量水温变化，