Unit 2 The First Period2023-2024学年七年级下册英语同步教案（人教版）

Unit2TheFirstPeriod2023-2024学年七年级下册英语同步教案（人教版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2TheFirstPeriod2023-2024学年七年级下册英语同步教案（人教版）课程基本信息1.课程名称：人教版七年级下册英语同步教案——Unit2TheFirstPeriod

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.单词短语：classroom,student,teacher,subject,favorite,science,math,English,art,music,physicaleducation,Chinese,history,geography

2.句型：Whatsubjectdoyoulike?Ilikescience/math/English...

3.语法：一般现在时

三、教学目标

1.学生能够掌握本课的生词短语。

2.学生能够运用句型Whatsubjectdoyoulike?Ilikescience/math/English...进行问答。

3.学生能够正确运用一般现在时描述自己的喜好。

四、教学步骤

1.导入：通过询问学生他们的科目，引起学生对课程的兴趣。

2.新课呈现：教师通过展示图片和实物，教授生词短语和句型。

3.Practice:学生进行小组活动，用所学句型进行问答。

4.Consolidation:学生进行角色扮演，运用所学语法和句型进行对话。

五、作业布置

1.抄写生词短语。

2.用一般现在时写一篇小短文，描述自己的喜好。

六、教学反思

教师在课后对本次课程进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识，并对下一节课进行备课。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握与学科相关的词汇和短语，并能运用句型进行问答，提高他们的口语表达能力。

2.文化意识：通过学习不同学科的名称，学生能够了解各个学科的重要性，增强他们对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过小组活动和角色扮演，学生能够培养合作和解决问题的能力，提高他们的逻辑思维和创造力。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，学生能够掌握有效的学习方法和策略，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语的基本语法和一些日常词汇，能够进行简单的口语交流。他们可能已经学习过一些与学校科目相关的词汇，如数学、语文等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习有一定的兴趣，尤其是对口语表达和互动活动感兴趣。他们的学习能力较强，善于模仿和练习。在学习风格上，一部分学生喜欢通过视觉学习，一部分学生喜欢通过听觉学习，还有一部分学生喜欢通过实践和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些新的学科词汇和短语，如物理、地理等，这些词汇可能对他们来说比较陌生。此外，学生可能对一般现在时的运用还不够熟练，需要通过大量的练习来巩固。另外，学生在进行小组活动和角色扮演时，可能会遇到表达不清或语法错误的问题。教学方法与手段1.教学方法：

a)交际式教学法：通过小组活动和角色扮演，激发学生的主动性和合作精神，提高他们的口语表达能力和交际能力。

b)任务型教学法：通过完成具体的任务，如查找信息、解决问题等，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

c)情境教学法：通过模拟真实的场景，如学校环境、学科课堂等，让学生在具体的情境中学习和应用英语。

2.教学手段：

a)多媒体设备：利用投影仪和电脑，展示图片、视频和PPT等教学资源，增加课堂的趣味性和互动性。

b)教学软件：运用英语学习软件或在线教学平台，提供丰富的学习资源和练习题，帮助学生巩固所学知识。

c)实物教具：使用实物教具，如学科教材、文具等，帮助学生直观地理解和记忆单词和短语。

d)互动游戏：设计有趣的互动游戏，如单词接龙、学科知识竞赛等，激发学生的学习兴趣和积极参与度。

e)小组讨论：通过小组讨论和分享，鼓励学生发表自己的观点和思考，培养他们的批判性和创造性思维能力。

f)反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，鼓励他们的进步和努力，并提出改进的建议和指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课课题“Unit2TheFirstPeriod”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要内容和知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的主要知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握本节课的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-视频资源：提供与本节课主题相关的教学视频，如英语动画短片、TED演讲等，帮助学生从多角度理解学科知识和提高英语听力水平。

-图书资源：推荐与本节课内容相关的英语读物，如青少年英语小说、科普书籍等，丰富学生的英语阅读体验，提高阅读理解能力。

-网络资源：分享与本节课相关的英语学习网站和在线平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，方便学生自主学习和拓展知识。

-实践活动：推荐学生参加英语角、学科竞赛等实践活动，提供实际应用所学知识的机会，提高学生的综合运用能力。

2.拓展建议

-观看英语动画短片：选择与本节课主题相关的英语动画短片，如关于科学实验的动画，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高听力水平。

-阅读英语科普书籍：鼓励学生阅读英语科普书籍，如《NationalGeographicforKids》等，了解学科知识，同时提高英语阅读能力。

-学习在线英语课程：引导学生利用在线英语学习平台，如Coursera、edX等，参加英语语言课程或相关学科的课程，提升英语水平和学科知识。

-参加英语角和学科竞赛：鼓励学生积极参与英语角活动，与其他同学交流学习经验，提高口语表达能力。同时，参加学科竞赛，锻炼自己的学科知识和解决问题的能力。

-观看TED演讲：让学生观看TED演讲，了解不同领域的知识和观点，拓宽视野，提高英语听力水平和思维能力。

-利用英语学习软件：推荐学生使用英语学习软件，如Duolingo、RosettaStone等，进行自主学习，提高英语水平。课堂1.提问：通过提问了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-教师可以通过提问的方式了解学生的学习情况，如询问学生对本节课的知识点是否理解，是否能够运用所学知识进行问答等。

-对于学生的回答，教师要及时给予反馈，指出学生的错误并进行纠正，同时给予鼓励和肯定。

-教师可以通过提问的方式检查学生的学习进度，及时发现学生的问题并进行解决。

2.观察：通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-教师可以通过观察学生的课堂表现，如学生的参与程度、学生的专注程度等，了解学生的学习情况。

-对于表现不佳的学生，教师要及时给予指导和鼓励，帮助他们提高学习效果。

-教师可以通过观察学生的课堂表现，及时发现学生的问题并进行解决。

3.测试：通过测试了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-教师可以通过测试的方式了解学生的学习情况，如进行小测验、布置作业等。

-对于测试中表现不佳的学生，教师要及时给予指导和鼓励，帮助他们提高学习效果。

-教师可以通过测试的方式，及时发现学生的问题并进行解决。

七、作业评价

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，及时反馈学生的学习效果。

-教师要认真批改学生的作业，对学生的答案进行评价和反馈。

-对于学生的正确答案，教师要及时给予肯定和鼓励，对于学生的错误答案，教师要及时指出错误并进行纠正。

-教师可以通过批改作业的方式，及时反馈学生的学习效果，帮助学生提高学习效果。

2.点评：对学生的作业进行点评，鼓励学生继续努力。

-教师可以通过点评的方式，对学生的作业进行评价和反馈。

-对于学生的优点和进步，教师要及时给予肯定和鼓励，对于学生的不足之处，教师要及时指出并提出改进的建议。

-教师可以通过点评的方式，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

3.及时反馈：及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-教师要及时反馈学生的学习效果，对于学生的进步和努力，要及时给予肯定和鼓励。

-对于学生的不足之处，教师要及时指出并提出改进的建议，帮助学生提高学习效果。

-教师可以通过及时反馈的方式，鼓励学生继续努力，提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多互动元素：在课堂教学中增加更多的互动元素，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2.利用多媒体资源：在教学中充分利用多媒体资源，如视频、音频、PPT等，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

3.个性化教学：针对不同学生的学习特点和需求，实施个性化教学，以满足学生的个性化学习需求。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂教学中，有时对学生管理不够严格，导致学生课堂纪律不佳，影响教学效果。

2.教学方法：在教学过程中，有时过于依赖传统的讲授法，缺乏有效的互动和实践活动，影响学生的学习兴趣和积极性。

3.教学评价：在评价学生的学习效果时，有时过于注重考试成绩，忽视了对学生学习过程的评价，不利于学生的全面发展。

（三）改进措施

1.加强教学管理：在课堂教学中，加强对学生的管理，确保课堂纪律良好，提高教学效果。

2.改进教学方法：在教学过程中，增加更多的互动和实践活动，以提高学生的学习兴趣和积极性。

3.完善教学评价：在评价学生的学习效果时，注重对学生学习过程的评价，以促进学生的全面发展。内容逻辑关系1.词句学习

-重点词句：classroom,student,teacher,subject,favorite,science,math,English,art,music,physicaleducation,Chinese,history,geography

-例句：Whatsubjectdoyoulike?Ilikescience/math/English...

2.语法学习

-重点语法：一般现在时

-例句：Ilikescience/math/English...

3.对话练习

-重点对话：询问学生喜欢的科目，回答自己