13人物描写一组两茎灯草 教学设计

13人物描写一组两茎灯草教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《两茎灯草》，这是人教版四年级下册语文第22课的一篇文章。文章描述了严监生临死前对两茎灯草的执着，以及他吝啬的性格特点。通过本节课的学习，学生需要理解文章的主要内容，把握严监生的形象，并能够进行适当的拓展阅读。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于人物描写的文章，对通过文章描写来理解人物性格有一定的了解。此外，学生在生活中也有观察和描述人物的经验，这为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读和分析《两茎灯草》，学生能够理解文章的基本内容，把握严监生的形象，并能够运用恰当的语言进行描述和表达。

2.思维发展与提升：学生通过分析文章中的人物描写，培养分析、综合、判断、推理的能力，提高思维的深刻性和批判性。

3.审美创造与鉴赏：学生通过阅读和欣赏《两茎灯草》，培养对文学作品的审美鉴赏能力，理解作者通过人物描写所表达的情感和价值观。

4.文化传承与理解：学生通过学习《两茎灯草》，了解中国古代文学的魅力，增强对中国传统文化的认同感和自豪感，培养文化自信。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《两茎灯草》的内容，把握严监生的形象。通过阅读和分析文章，学生需要了解严监生的性格特点，理解作者通过人物描写所表达的情感和价值观。

（2）掌握人物描写的方法和技巧。学生需要学会分析文章中的人物描写，了解如何通过细节刻画来表现人物性格。

（3）培养学生的朗读和表达能力。学生需要能够正确、流利地朗读课文，并能够用恰当的语言表达自己对文章内容的理解和感受。

2.教学难点：

（1）理解严监生吝啬的性格特点。学生可能对严监生的行为和想法难以理解，难以把握他的吝啬性格。

（2）分析人物描写的方法和技巧。学生可能对如何通过细节描写来表现人物性格感到困惑，难以把握描写的方法和技巧。

（3）突破课文中的难点词汇和句子。学生可能对一些生僻的词汇和复杂的句子结构感到困难，需要教师进行讲解和辅导。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过细节描写来理解人物性格，采用多种教学方法如讲解、讨论、朗读等，帮助学生突破难点，掌握重点。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导和帮助，确保每个学生都能够理解和掌握本节课的核心内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《两茎灯草》这篇课文的学习资料，以及相关的语文四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于严监生形象插图，帮助学生更直观地理解课文内容。另外，还可以准备一些人物描写的案例，让学生进行比较和分析，加深对人物描写方法的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境。可以设置分组讨论区，让学生在讨论和互动中更好地理解和思考课文内容。此外，还可以布置一些与课文主题相关的装饰，如悬挂与严监生相关的图片或名言，营造出有利于学习的氛围。

5.其他资源：考虑到学生的个体差异，可以准备一些额外的学习资源，如阅读材料、练习题等，以便在课堂上给予学生更多的学习选择和实践机会。

在准备教学资源时，教师需要充分考虑学生的学习需求和兴趣，确保资源的丰富性和多样性。同时，要确保资源的质量，保证学生能够从中获得有价值的学习经验和收获。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前阅读《两茎灯草》，并要求学生标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如：“严监生的人物形象是怎样的？他是如何通过细节描写来表现自己的吝啬性格的？”激发学生思考，为课堂学习做好充分准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《两茎灯草》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如严监生的形象插图、相关的人物描写案例等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习《两茎灯草》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如：“你们在生活中有没有遇到过像严监生这样的人物？他们有什么特点？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人物描写方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，如：“上节课我们学习了人物描写的方法，那么在《两茎灯草》中，作者是如何通过细节描写来表现严监生的吝啬性格的呢？”检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《两茎灯草》的内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，如通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何通过细节描写来表现人物性格”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如让学生自己创作一个人物描写片段，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在课堂呈现结束后，对《两茎灯草》的内容进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《两茎灯草》的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《两茎灯草》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《两茎灯草》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《两茎灯草》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《两茎灯草》的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《两茎灯草》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源：

1.相关文学作品：为学生提供一些与人物描写相关的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，让学生阅读并分析其中的人物描写方法。

2.电影、电视剧：推荐一些与人物描写相关的电影或电视剧，如《红楼梦》、《哈利·波特》系列等，让学生观看并分析其中的人物描写技巧。

3.人物描写手册：提供一些关于人物描写的手册或参考书籍，如《人物描写技巧手册》、《如何写人物》等，供学生查阅和参考。

4.网络资源：提供一些与人物描写相关的网络资源，如文学网站、写作论坛等，让学生浏览并参与讨论。

（二）拓展建议：

1.自主阅读：鼓励学生利用课余时间自主阅读一些与人物描写相关的文学作品，提高他们的阅读能力和文学素养。

2.观看影视作品：建议学生观看一些经典的影视作品，如《红楼梦》、《哈利·波特》系列等，并注意观察和分析其中的人物描写手法。

3.创作练习：鼓励学生进行人物创作的练习，如编写小故事、剧本等，让学生通过创作来提高人物描写的技巧。

4.参与讨论：建议学生积极参与一些写作论坛或文学社团的活动，与其他学生交流和分享自己的写作心得和人物描写技巧。

5.寻求指导：鼓励学生在写作过程中寻求教师或写作导师的指导，获得专业的反馈和指导，提高自己的写作水平。教学反思与改进在教学《两茎灯草》之后，我进行了深刻的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。我注意到以下几个方面需要改进：

首先，课堂导入部分需要更加生动有趣。我发现通过展示与课文内容相关的图片和视频，可以更好地吸引学生的注意力。在未来的教学中，我计划使用更多的多媒体资源来激发学生的兴趣。

其次，我在新课呈现部分强调了重点和难点，但发现学生对人物描写的方法和技巧掌握得不够好。因此，我计划增加更多的互动探究环节，如小组讨论和角色扮演，以帮助学生更好地理解和掌握这些技能。

此外，我在巩固练习部分提供了随堂练习题，但发现一些学生对错题订正不够及时。为了改善这一情况，我计划提供更多的辅导和支持，以确保每个学生都能够及时纠正错误并提高他们的理解能力。

最后，我意识到在课堂小结部分，我需要更加清晰地总结本节课的重点和难点，并强调它们的重要性。在未来的教学中，我计划使用更多的图表和归纳方法，以帮助学生更好地形成完整的知识体系。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，我观察到大部分学生都能够积极参与，认真听讲，并能够跟上我的教学节奏。他们能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问。然而，也有一些学生表现出分心或参与度不高的情况，这需要我在未来的教学中更加关注他们的学习情况，并提供个性化的支持和指导。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，我发现学生们能够很好地合作，共同探讨和解决人物描写的问题。他们能够提出自己的观点，并进行有效的沟通和交流。然而，也有一些小组在展示成果时显得有些紧张或不自信，这可能需要我在未来的教学中提供更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信并更好地展示自己的成果。

3.随堂测试：在随堂测试中，大部分学生能够正确地回答问题，并展现出对《两茎灯草》内容的理解。然而，也有一些学生在回答问题时表现出困惑或错误，这可能需要我在未来的教学中更加关注他们的学习情况，并提供更多的辅导和支持。

4.课后作业：在完成课后作业后，我发现大部分学生能够认真完成作业，并展现出对《两茎灯草》内容的理解。然而，也有一些学生在作业中表现出一些错误或理解不准确的情况，这可能需要我在未来的教学中提供更多的辅导和支持，帮助他们更好地掌握所学内容。

5.教师评价与反馈：在教学过程中，我积极评价学生的表现，并给予及时的反馈。我鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，并在小组讨论中展示自己的成果。我还通过随堂测试和课后作业来评估学生的学习情况，并及时给予反馈和指导。这些评价和反馈旨在帮助学生更好地理解《两茎灯草》的内容，掌握人物描写的方法和技巧，并提高他们的写作能力。板书设计①重点知识点：

-人物描写方法：通过细节刻画、对比、侧面描写等方法来表现人物性格。

-严监生形象：吝啬、自私、贪婪、自私、虚伪。

-《两茎灯草》内容梳理：故事情节、人物关系、主题思想。

②关键词：

-细节刻画：通过具体、生动的细节来描绘人物，使人物形象更加鲜明。

-对比：通过对比不同人物或同一人物在不同情境下的表现，突出人物性格特点。

-侧面描写：通过其他人物或环境的描写来衬托主要人物的特点。

③艺术性和趣味性：

-设计：采用生动、有趣的图案和颜色，吸引学生的注意力。

-互动：在板书中设计一些互动环节，如填空题、选择题等，让学生在课堂上积极参与。

-创新：采用新颖的教学方式，如使用实物、图片、视频等，让学生更加直观地理解课文内容。典型例题讲解1.例题一：请简要概括《两茎灯草》中严监生的形象特点。

答案：严监生是一个吝啬、自私、贪婪、虚伪的人。他临死前仍不忘自己的财产，对两茎灯草的执着体现了他的吝啬性格。

2.例题二：请分析《两茎灯草》中作者是如何通过细节描写来表现严监生的吝啬性格的。

答案：作者通过严监生的言行举止、生活习惯等方面进行细节描写，如他临死前的吝啬表现，对两茎灯草的执着，以及他对家人的冷漠等，通过这些细节描写生动地刻画出严监生的吝啬性格。

3.例题三：请简述《两茎灯草》的故事情节。

答案：《两茎灯草》的故事情节如下：严监生临死前仍不忘自己的财产，对两茎灯草的执着引起了家人的不满。在临死前，他通过遗嘱将自己的财产分给了家人，但在遗嘱中却要求家人在床头留两茎灯草，以节省蜡烛。这一要求引起了家人的愤怒和不满，最终在严监生的要求下，家人不得不留下一茎灯草。

4.例题四：请分析《两茎灯草》中作者是如何通过人物描写来表现主题思想的。

答案：作者通过严监生的吝啬性格和他与家人