Unit 10 You are suppoed to shake hands-Section B 2a-2e-教学设计 2023-2024学年人教版九年级英语全册

Unit10Youaresuppoedtoshakehands-SectionB2a—2e-教学设计2023-2024学年人教版九年级英语全册主备人备课成员教材分析标题：“Unit7Imustapologize-SectionB2a—2e-教学设计2023-2024学年人教版九年级英语全册”。

本节课的内容与人教版九年级英语全册的Unit7"Imustapologize"有关，主要涵盖了SectionB2a—2e的内容。本节课的主要目标是让学生掌握道歉的用法，并且能够在适当的场合进行运用。通过本节课的学习，学生能够理解道歉的重要性，并学会在犯错时如何向别人道歉。

在教学设计中，我会首先让学生通过阅读2a的对话，理解对话中的情境和人物之间的关系。然后，通过2b的听力练习，让学生进一步理解道歉的用法。接着，我会引导学生进行2c的口语练习，让他们在小组内模拟道歉的场景，提高他们的口语表达能力。最后，我会让学生通过2d和2e的练习，巩固他们对于道歉用法的掌握。

在教学过程中，我会注重学生的参与和互动，鼓励他们积极参与课堂活动，并且在实践中学习和运用道歉的用法。同时，我也会注重纠正学生的发音和语调，确保他们能够正确地表达道歉的意思。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语语言能力，特别是听说读写的能力。通过学习Unit7"Imustapologize"，学生将能够掌握道歉的用法，并在适当的场合进行运用。此外，通过听力练习和口语练习，学生的语言感知能力和语调表达能力也将得到提升。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的团队协作能力和沟通能力也将得到锻炼。通过这些活动，学生不仅能够提高自身的英语水平，还能够培养自己的社交技巧和人际关系处理能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括apologize,inappropriate,gesture,embarrassment,misunderstanding等。教师需要帮助学生掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

（2）句型：本节课的重点句型包括"Imustapologizefor...","Ifeelsorryfor...","Pleaseexcusemefor..."等。教师需要引导学生运用这些句型进行道歉的表达。

（3）语法：本节课的重点语法是过去式的用法。教师需要讲解过去式在道歉场景中的应用，并让学生在练习中熟练运用。

（4）文化背景：本节课的文化背景是道歉文化。教师需要介绍不同文化背景下道歉的方式和习惯，帮助学生理解和尊重不同文化。

2.教学难点：

（1）词汇：本节课的难点词汇包括apologize,inappropriate,gesture,embarrassment,misunderstanding等。学生可能对这些词汇的意思和用法理解不深，需要教师通过举例和情境教学帮助突破。

（2）语法：本节课的难点语法是过去式的用法。学生可能对过去式在道歉场景中的应用感到困惑，需要教师通过讲解和练习进行引导。

（3）听力理解：本节课的听力材料涉及道歉的场景，学生可能对听力材料中的细节理解不够，需要教师通过反复播放和讲解帮助突破。

（4）口语表达：本节课的口语练习要求学生进行道歉的表达，学生可能对如何用英语表达道歉感到困难，需要教师通过示范和练习进行指导。

（5）文化背景：本节课的文化背景是道歉文化。学生可能对不同文化背景下道歉的方式和习惯不了解，需要教师通过案例和讨论进行引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和解释词汇、句型和语法，帮助学生理解和掌握知识。

-案例研究：教师通过提供真实的案例，让学生分析和讨论不同文化背景下道歉的方式和习惯。

-项目导向学习：学生分组进行项目制作，例如设计一个道歉文化展示，通过实践提高综合能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟道歉的场景，提高口语表达能力和交际能力。

-听力练习：学生听录音并进行听力理解练习，提高听力技巧和理解能力。

-小组讨论：学生分组讨论道歉文化的话题，促进团队合作和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示词汇、句型和语法，提供清晰的视觉辅助。

-视频：教师播放有关道歉场景的视频，帮助学生更好地理解文化背景和语境。

-在线工具：教师可以使用在线工具进行小组讨论和项目提交，方便学生交流和合作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“道歉文化”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是道歉文化吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于道歉场景的图片或视频片段，让学生初步感受道歉文化的重要性。

简短介绍道歉文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.道歉文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解道歉文化的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解道歉文化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍道歉文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.道歉文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解道歉文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的道歉文化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解道歉文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用道歉文化解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与道歉文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对道歉文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调道歉文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括道歉文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调道歉文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用道歉文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于道歉文化的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇知识点：

-apologize:表示向别人道歉的动词。

-inappropriate:表示不恰当的形容词。

-gesture:表示手势的名词。

-embarrassment:表示尴尬的名词。

-misunderstanding:表示误解的名词。

2.句型知识点：

-"Imustapologizefor..."：表示必须道歉的句型。

-"Ifeelsorryfor..."：表示感到抱歉的句型。

-"Pleaseexcusemefor..."：表示请原谅的句型。

3.语法知识点：

-过去式的用法：在道歉场景中，如何正确使用过去式表达道歉。

4.文化背景知识点：

-道歉文化：不同文化背景下道歉的方式和习惯。

-道歉的重要性：道歉在人际交往中的作用和意义。

5.交际技巧知识点：

-道歉的时机：在什么情况下需要道歉。

-道歉的方式：如何用英语表达道歉。

-接受道歉的礼貌：如何礼貌地接受别人的道歉。典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：

情景：你在图书馆借书时不小心弄坏了封面。

A.Whatdoyousaytothelibrarian?

B.Howwouldyouapologizetothelibrarian?

答案：

A.Imustapologizetothelibrarianfordamagingthebookcover.

B.Ifeelsorryfordamagingthebookcover.Pleaseexcusemeformycarelessness.

例题2：

情景：你在课堂上不小心打翻了同桌的水杯。

A.Whatdoyousaytoyourclassmate?

B.Howwouldyouapologizetoyourclassmate?

答案：

A.Imustapologizetomyclassmateforspillingwateronhisdesk.

B.I'msorryforspillingwateronyourdesk.Letmehelpyoucleanitup.

这些例题涵盖了课文中的核心知识点，包括词汇、句型、语法和文化背景。通过这些例题的练习，学生能够更好地理解和运用道歉的用法，提高他们的英语语言能力和交际技巧。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对道歉文化的理解和掌握情况。例如，教师可以问学生：“在什么情况下需要道歉？”、“如何用英语表达道歉？”等。

-观察：教师可以观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生在角色扮演活动中的口语表达和交际能力。

-测试：教师可以设计一些测试题，如选择题、填空题等，以检验学生对词汇、句型和语法的掌握程度。

2.作业评价：

-认真批改：教师需要认真批改学生的作业，并对学生的答案进行点评。例如，教师可以指出学生的错误并提供正确的答案。

-及时反馈：教师需要及时向学生反馈作业评价的结果，让学生了解自己的学习效果。例如，教师可以通过口头反馈或书面反馈的方式，向学生说明作业的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生：教师需要鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。例如，教师可以对学生的努力和进步给予肯定，并鼓励他们继续加油。内容逻辑关系①道歉词汇：

-apologize

-inappropriate

-gesture

-embarrassment

-misunderstanding

②道歉句型：

-"Imustapologizefor..."

-"Ifeelsorryfor..."

-"Pleaseexcusemefor..."

③道歉语法：

-过去式的用法

④道歉文化背景：

-不同文化背景下道歉的方式和习惯

-道歉的重要性

⑤道歉交际技巧：

-道歉的时机

-道歉的方式

-接受道歉的礼貌

板书设计：

1.道歉词汇

-apologiz