10.1 抵制校园欺凌和暴力（高效教案）-【中职专用】中职思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版2023·基础模块）_第1页
10.1 抵制校园欺凌和暴力（高效教案）-【中职专用】中职思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版2023·基础模块）_第2页
10.1 抵制校园欺凌和暴力（高效教案）-【中职专用】中职思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版2023·基础模块）_第3页
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文档简介

课题授课类型教学时数教材教学目标教学重难点学情分析教学方法教学准备教学过程流程环节活动设计意图时间教师学生课前预习了解当事人的应对方法，想想自己遇到2.完成配套学生学习用书“我的预1.搜集资料2.完成配套学生学习用书“我的预习”栏通过课前预习，引导学生大致了解教学内容，为课课前课中导入将垃圾桶里的垃圾倒在另外一名同学身（5）小刘将同学的照片做成表情判断是否属于校园欺凌和暴用快问快答的形式，引导学生辨别校园生活中常见的学生冲突与校园欺凌、暴力的区别，激发学生学习本3分钟特征，重点引导学生理解校园欺凌和暴1.学习校园通过学习校园欺凌和暴识别校园欺凌和暴力请学生再次判断导入环节中的情境判断并说明理力的定义、类型、危害及相引导学生深入认识校园欺凌和暴力的本质，树立抵制校园欺凌和暴分钟2.提出问题：校园欺凌和暴力有哪些类型和表现？组织学生头脑风暴、充结合教材第77页第二个“相关链接”，讲解校园欺凌和暴力的类型和表现，提醒学生注意隐蔽性强的网络欺凌2.思考校园3.播放法院对校园欺凌案件宣判的力严重干扰和影响我们正常的学习和生活，对受害者造成危害，对欺凌和施暴力还会造成极为恶劣的社会影响，受害者的身心健康问题、欺凌和施暴者的违规或违法犯罪问题，会造成沉重的家庭3.观看视频对校园欺凌和暴力说“不”如何应对校园欺凌和暴力的？如果遇到引导学生学习案例人物的正确做法，并从受害者和旁观者等不同角度思考更多应对校园欺凌和暴力的做法。对牢记自身安全永远是第一位的，要机智应对。必要时应及时向专业人士寻求帮法律咨询和心理咨询服务。如果自己是例，初步思考校园欺凌和暴力的通过具体导学生分别掌握不同角色应对校园欺凌和从而学会自我保护，共同维分钟问题：情境中涉及几种角色？每种角色可以通过哪些行动来阻止校园欺凌和暴小组忽略了旁观者角色。旁观者虽然没有参与具体的欺凌和暴力行为，但是其不当的行为也会对受害者造成身心伤2.讨论具体情境中，每种角色应对校园欺凌害。我们不能放任欺凌和暴力行为的发校园欺凌和暴力时，我们要在保证自身总结校园欺凌和暴力，学会了应对校园欺凌和暴力的方法和策略。在今后的日常生为营造安全和谐的校园和社会环境尽一总结本节课总结本课主要内容，鼓励学生将课上所学延伸到课2分钟课后拓展活动于应对网络欺凌和暴力的调查报告，并搜集应对网络

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