2024年八年级语文上册 第六单元 第24课《诗词五首》教案 新人教版

2024年八年级语文上册第六单元第24课《诗词五首》教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级语文上册第六单元第24课《诗词五首》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过阅读和分析《诗词五首》，提高学生对古文的阅读理解能力，增强学生的古文功底。

2.文化素养：使学生了解和感受中国古典诗词的魅力，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

3.思维品质：培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，提升学生的逻辑思维和批判性思维。

4.审美情趣：引导学生欣赏诗词中的美，提升学生的审美情趣，培养学生的艺术素养。学情分析八年级的学生在语文学科方面已有一定的基础，对于古文阅读和诗词分析已经有了一定的认识和理解。他们在知识层面上，已经学习过一些古代文化和文学的基本知识，对诗词的格律、韵律等有初步的了解。能力层面上，学生们能够进行独立的阅读和理解，能够分析诗歌的意象、情感和主题。但在深度理解和批判性思维方面还有待提高。

在素质方面，学生们对文学艺术有着浓厚的兴趣，对于美的感知和欣赏能力较强。他们具有较好的学习习惯和课堂参与度，对于新知识能够积极接受和探索。

然而，也存在一些问题。部分学生对古文的阅读和理解存在困难，可能会影响到他们对诗词的理解和欣赏。此外，一些学生可能过于依赖教师的指导和解释，缺乏独立思考和分析问题的能力。

针对这些情况，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，针对不同的学生给予适当的引导和帮助。对于阅读理解能力较弱的学生，可以通过提供更多的辅助材料和例子来帮助他们理解。对于缺乏独立思考能力的学生，可以设计一些思考题和讨论活动，鼓励他们主动思考和表达自己的观点。

同时，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。可以通过多媒体教学、诗词朗诵、小组讨论等形式，增加课堂的互动性和趣味性，激发学生的学习热情。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级语文上册》第六单元第24课《诗词五首》的教材，以及相关的古诗文阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括《诗词五首》的作者介绍、诗词背景资料、古代诗词的发展历程等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享。同时，安排一些古代诗词的展示区域，展示学生收集的古诗词作品或者相关的艺术品。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和播放相关的音频、视频资料。

6.学习单：设计一份学习单，包括对《诗词五首》的阅读理解问题、作者背景知识问答、诗词分析任务等，帮助学生更好地理解和消化课程内容。

7.学生反馈表格：准备一份学生反馈表格，用于收集学生对课堂内容的理解程度、学习困惑和意见反馈，以便及时调整教学方法和内容。

8.教学指导资料：教师需要准备一份详细的教学指导资料，包括教学目标、教学步骤、教学方法、教学评价等方面的内容，以便在课堂上进行有效的教学引导和指导。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《诗词五首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏诗词的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗词的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗词的基本概念。诗词是古代文学的一种形式，它以优美的语言和丰富的意象表达作者的情感和思想。

2.案例分析：接下来，我们来看一首具体的诗词。这首诗词展示了诗词在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感和欣赏美。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗词的格律和韵律这两个重点。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一首诗词的意象和情感。

2.诗词朗诵：为了加深理解，我们将进行一次诗词朗诵活动。这个活动将展示诗词的韵律和节奏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和诗词朗诵的表现。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“诗词在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了诗词的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗词的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《唐诗三百首》：收录了唐代三百首经典诗词，供学生们课后阅读和欣赏。《宋词精选》：收录了宋代著名词人的代表作品，供学生们课后阅读和分析。《古典诗词鉴赏》：介绍了古典诗词的基本知识和鉴赏方法，帮助学生们更好地理解和欣赏古典诗词。《中国古代文学史》：介绍了中国古代文学的发展历程，帮助学生们了解古代文学的背景和发展脉络。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

请学生们课后自主选择一首古代诗词进行深入研究和分析，可以从诗词的主题、意象、韵律等方面进行探讨。同时，鼓励学生们利用网络资源或图书馆书籍，了解更多关于古代诗词的知识，可以进行文献调研或参加相关的学术讲座。希望学生们能够通过自主学习和探究，进一步提高对古代诗词的理解和欣赏能力。重点题型整理1.题目：请简要概括《诗词五首》中的主题思想。

答案：《诗词五首》中的主题思想包括对大自然的赞美、对人生的思考、对友情的珍惜等。每首诗词通过独特的意象和情感表达，展现了诗人对生活的独特见解和感受。

2.题目：请分析《诗词五首》中的意象运用。

答案：《诗词五首》中的意象运用丰富多样，如山水、花鸟、季节等。诗人通过选取具体的自然景物作为意象，传达了自己的情感和思想。例如，某首诗词中运用了“江山如画”的意象，表达了诗人对大自然美景的赞美之情。

3.题目：请比较《诗词五首》中不同诗人的风格特点。

答案：《诗词五首》涵盖了不同诗人的作品，每位诗人的风格特点都有所不同。例如，某位诗人以豪放洒脱著称，其诗词中的意象和情感表达较为奔放；而另一位诗人则以婉约细腻见长，其诗词中的意象和情感表达较为含蓄。通过比较不同诗人的风格特点，可以更好地理解古代诗词的魅力和多样性。

4.题目：请解析《诗词五首》中的韵律特点。

答案：《诗词五首》中的韵律特点包括平仄、押韵等。诗人根据诗词的内容和情感，巧妙地运用韵律，使诗词更具音乐性和节奏感。例如，某首诗词采用了押韵的手法，使得诗句在读音上呈现出和谐的效果，增强了诗歌的韵律美。

5.题目：请举例说明《诗词五首》中的修辞手法。

答案：《诗词五首》中运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、对偶等。这些修辞手法的运用，使诗词的语言更加生动形象，增强了诗歌的表现力。例如，某首诗词中使用了比喻手法，将人的情感与自然景物相比较，使得情感表达更加深刻且富有感染力。内容逻辑关系①《诗词五首》的知识点逻辑关系：

-诗词的基本概念：介绍诗词的定义、特点和分类。

-诗词的发展历程：概述古代诗词的起源、发展和主要流派。

-诗词的构成要素：详细讲解诗词的结构、意象、情感和韵律等。

-诗词的鉴赏方法：介绍如何欣赏诗词，包括意象分析、情感理解和风格鉴赏等。

②《诗词五首》中的重点词句逻辑关系：

-重点词汇：挑选出每首诗词中的关键词汇，解释其含义和作用。

-经典句子：分析每首诗词中的经典句子，解读其意义和表达效果。

-修辞手法：举例说明诗词中的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，