四年级数学上册的教学计划（4篇）

第第页四班级数学上册的教学计划（精选4篇）要求培育同学对数学的学习喜好，让同学擅长思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，培育同学欢快学习数学的心态，养成良好的学习习惯，信任同学在各方面都会更上一层楼。为大家细心整理了四班级数学上册的教学计划（精选4篇），假如对您有一些参考与帮忙，请共享给最好的伙伴。最新四班级数学上册教学计划篇一一、本学期教学的引导思想1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学谙习的实在情景，以帮忙同学理解数学学问。2、加添联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习喜好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导同学自主探究，合作交流的学习方式，让同学在合作交流与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进同学进展，适当改进评价同学的方法。二、教材分析这一册教材包含下面一些内容：大数的认得，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认得，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认得，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认得是本册教材的。重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材布置了大数的认得，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认得和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和交流，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；因此，这部分学问依旧是小同学应当把握和形成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材布置了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步认得直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经过，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。在统计学问方面，本册教材布置了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简单问题；另一方面，布置了数学广角的教学内容，引导同学通过察看、猜想、试验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培育同学察看、分析及推理的本领，培育他们探究数学问题的喜好和发觉、赏识数学美的意识。三、教学内容本册教材共分八个单元：大数的认得；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。四、教学目标1、认得计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认得自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的貌似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2、会笔算除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认得直线、射线和线段，知道它们的区分；认得常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5、认得垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。9、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的喜好，建立学好数学的信念。11.养成认真作业、书写乾净的良好习惯。五、教学重难点第一单元：升和毫升：使同学认得升这个容量单位的大小，加深对升的认得。第二单元：除法经过试商方法的探究过程，在理解算理的前提下娴熟进行三位数除以两位数的笔算。第三单元：线和角线段、直线、射线的区分和联系，两点之间线段最短，会认角、量角、画角。第四单元：计算器通过探究发觉数学规律，利用计算器算。第五单元：认得更大的数会读、写万以内的数，（零读与不读）用四舍五入法写貌似数。第六单元：垂线和平行线正确理解相交相互平行相互垂直等概念，进展同学的空间想象本领第七单元：倍数因数在1100的自然数中，能找出某个自然数的全部因数，分解质因数。质数合数能分清。第八单元：统计通过实在实例，了解众数的意义，能找出一组数中的众数，区分平均数和众数。能读懂生活中的一些特别统计表。六、改进教学工作的措施及方法1、更改教学思想具有新观念、新思想、新体验。更改原有的老师讲、同学学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充分爱、民主、喜悦的学习氛围。由同学自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作同学的服务员。2、重视生活与数学的紧密联系重视从同学的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的应用性和开放性。3、注意教学的开放性，重视培育同学的创新意识和创新本领同学是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据同学的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给同学供应自主探究的机会。4、面对全体、全面提高同学的整体素养（1）加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如依据条件增补问题、依据问题增补条件等，这种题目要常常训练，它对于提高同学分析数量关系的本领是大有裨益的。（2）实施分层教学，弹性教学，针对同学的不同特点，不同的接受本领，实行不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求下要保底，上不封顶即下要保义务教育的共同要求，上要引导喜好深厚，学有余力的同学进一步进展。把共同要求和进展个性结合起来。（3）重视同学的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息交流，适时反馈，加强教学的针对性。5、结合实际问题教学爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题紧要，由于解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却需要制造性和想象力。我计划在教学中以重视培育同学质疑问难的本领引导。常把提出问题的权利交给同学，给他们供应广阔的参加空间，让他们学得自动积极，有充分的机会去发觉，去讨论，去制造。6、作业设计力求精准、简洁、规范、便利教学同学学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和同学练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育同学本领启程，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在进展同学思维，培育同学想象本领和创新本领。此外，实行基础练习+个性作业形式，针对同学不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的同学完成不同难度的作业，让同学选择适合本身的作业内容和形式，实现差异进展。7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力家庭、社会、学校对同学的教育影响，各有本身的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。老师要自动与家长取得联系，通过访问同学家庭或开家长会，与同学家长相互沟通同学在学校的表现情况，使二者相互搭配，取长补短，同时，要适时适当地向部分同学家长讲明教育方法，共同教育同学。四班级数学上册的教学计划篇二一、课堂教学改革的目标：在教学实践中形成新课堂教学改革的方法、策略，并不绝提炼为基本的教学模式，积极开展新课堂教学改革的实践活动。二、深化课堂教学改革的措施：1、将深入学习、借鉴目标尝试教学的教学模式的一些做法和教学案例，积极参加市局和学校组织的新课改教学教研阅历交流、案例讨论、专题研讨、课堂教学观摩等活动，大胆尝试课堂教学改革。2、充分备课、细心上课。以新课程理念为引导，认真研讨教材，深入了解同学，细心选择教法学法，优化教学设计；上课前要对教材学问点、难点突破方法、学法、教学程序、训练习题等充分内化，准备好课件、教学用具或仪器等。在课堂上要机灵快捷，突出重点，精讲少讲，同学多动。3、认真解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，把握教材所体现的理念细心挖掘教材内部的制造性因素。开展专题讨论，重点讨论老师教学方式的更改和同学学习方式的更改，以及新的课堂教学评价机制，本学期连续完善评价体系，重视同学成长过程的评价，重视评价的激励作用，加强多元化全方位的评价尝试，更多的发觉同学身上的闪光点，坚持评价方式的多样化，评价内容的多维化，更改单纯以同学考试成绩来评价老师的教育教学业绩。4、积极向有阅历的老师学习，吸取好的阅历为我所用。连续参加上课、观课、议课、思课活动，促进教学水平提高，同学科、跨班级相互听课与交流，自发进行反思，适时写下教学随笔、教学案例及教育故事，分析课改中的成败得失，相互借鉴学习，取长补短，共同提高。5、关注习惯养成，培育能仁学子。习惯真是一种刚强而巨大的气力，它可以主宰人的一生。因此，要从学习喜好的培育，学习习惯的养成教育为主抓手，加强基本学问和本领培育的示范引领，全面培育同学良好的生活习惯，行为习惯和学习习惯。一个班级的班风学风，同学的学习习惯直接制约着学校的教育教学质量。本学期依据班级同学实际，各自学科特点，共同订立出同学良好学习习惯养成的措施计划，进而形成阶段性重点培育目标。力争学期结束时，每个同学都能拥有一个良好的学习习惯，为教育质量的提升保驾护航。总之，教学改革是一项长远的工作，在此之中会碰到很多困难和挑战，我将不绝学习、不绝探究、不绝努力探求，将课改之路坚持走下去。四班级数学上册教学计划篇三一、同学基本情况分析：本班级共有四个教学班，同学181名。通过前三年的学习，同学在数学学问方面有了确定的基础，逻辑思维和智能有了确定的进展，同学在分析、理解问题、语言表达等本领上都有较明显的提高。大部分同学勤学好问，活泼好动，爱好动脑思考，表现欲较强，对基础学问把握比较坚固结实，具有了基本的口算、笔算和解决实际问题的本领。他们上课能够积极动脑思考，敢于创新，积极发表本身的见解，表现特别突出。优秀生上课能专注听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习态度比较认真，有了确定的自学本领。他们的思维快捷，对问题有独到的见解，对这部分同学应当加强辅导，进一步开发他们的想象力和制造力，激发他们的喜好，开阔他们的视野，使其解决问题的本领，思维本领更上一层楼。还有少部分同学成绩偏差，成为学习困难生，这些同学在学习时处于消极接受，被动理解的状态，难以融入课堂，体会不到学习的乐趣，他们不擅长察看、分析、思考问题，久而久之对学习失去信念与喜好。还有大部分同学学习目的明确，学习态度端正，成绩良好，针对上述情况，本学期应加强同学的学习习惯教育，并抓注同学的个性特点，因材施教，分层管理，在做好优生优培和学习困难生转化的基础上，抓两头带中心，让同学在原有的基础上都有不同程度的提高，从而做到大面积提高教育教学质量。但同学开始显现两极分化。针对这些情况，本学期我将在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的引导工作，全面提高教育教学质量。二、教学内容分析：1、用字母表示数包含：用字母表示数。用字母表示常见的数量关系和计算公式。用字母表示加法运算律以及减法的运算性质。求含有字母的式子的值。运用加法运算律进行简便计算。2、乘法运算律：利用济南长途汽车总站图，利用同学已有的感性认得，在学习了加法的运算定律的基础上，促进同学学习的迁移，激励同学运用猜想、举例、验证等数学方法，学习乘法的运算定律。在学习的过程中，不仅培育同学快捷合理的选择算法的本领，还要建立运用规律解决实际问题的意识。3、小数的相关学问：紧要是小数的意义和性质，小数的加法和减法。本单元是在同学对小数和分数有了初步认得的基础上进行学习的。这部分内容是同学系统学习小数学问的开始，同时又是学习小数四则计算的基础。本单元的教学内容是：小数的意义和读写法，小数的大小比较，小数的性质，小数点位置移动引起小数的大小变动，名数的改写，用“四舍五入法”求小数的貌似数。4、统计学问：能依据现成的记录单绘制成简单的统计表，并从统计表中发觉问题；认得简单的条形统计图，并能从统计图中取得有用的信息，解决实际问题，进一步培育同学的统计观念。5、角与三角形的认得：本单元教学内容包角的认得、角的分类、角的度量、三角形的认得及特征、三角形的分类、三角形的内角、等学问。三、教学目标分析：（一）数与代数1、结合实在情境，体验用字母表示数的意义和作用；会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会依据字母所取的值，求含有字母的式子的值；理解并把握加法和乘法的运算律以及减法的一些运算性质，并能用字母表示；能够运用所学的运算律进行简便计算，解决相关的实际问题。2、了解加减乘除各部分间的关系，并会在实际计算中运用。3、结合实在情境，通过察看、类比等活动理解小数的意义，会比较小数的大小，理解小数的性质，并能解决简单的实际问题。借助计算器，探究小数点位置移动引起小数大小变动的规律，能进行十进制复名数与小数之间的改写。4、结合实在情境理解小数四则运算的意义，把握小数四则运算及混合运算的方法，并能进行计算；并能用这些运算律进行小数简便计算。（二）空间与图形1、经过从实在实例中抽象出角和三角形，知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角的大小关系。通过察看、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180.2、会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角，会用三角板画30、45、60、90度的角。能够按角的大小对三角形进行分类。在探究三角形内角和的过程中，体验方法的多样性。（三）统计与概率1、结合实在实例，理解平均数的意义，探究”求平均数“的方法，会求平均数；会依据实在情况运用平均数解决与分析实际问题。2、学会同时对两种数量分段统计数据，能依据统计结果做出简单的判定和推想。（四）实践与综合运用1、提高小数四则混合运算的水平。能运用学过的统计学问解决实际问题。2、在实践活动中，初步了解用数学讨论问题的方法。四、教学重点难点：用字母表示数，用字母表示数量关系和计算公式探究和理解乘法运算律，乘法调配律的理解和应用是理解小数的意义和性质，名数的改写和用“四舍五入法”求小数的貌似数。全面认得角和三角形，建立图形的空间观念。小数计算方法的探究过程，小数乘整数算理的`理解。理解平均数的意义，求较多而杂平均数的方法。五、教学措施：1、制造性的使用和处理教材。教学选取的素材要紧密联系同学的现实生活，新奇有趣味味，激发同学学习数学的喜好。2、在教学中，要重视利用“信息窗”“情境图”，引导同学发觉问题、解决问题。强化同学的问题意识。要创设有趣味味的数学活动，使同学能充分体验，把自动权放给同学。重视有效的小组研讨，培育同学独立思考和合作交流的本领，体验合作的欢快。3、尽量接受快捷多样的教学形式，激发同学对口算和计算的喜好，提高同学精准计算的本领。提倡多样化的学习方式，重视同学个性进展。4、应用题的教学要重视同学理解题意，分析题意的过程，精准的把握数量关系，渐渐提高举一反三的本领。5、在教学中，充分发挥同学的主体性作用，在学好基础学问的前提下，激励同学提出不同的问题，大胆质疑，努力创新。6、在教学中充分发挥老师的主导作用，重视学习过程，重视思维本领的培育，加强同学将学问融会贯穿的本领及综合素养的提高。7、认真研讨教材，了解同学提高课堂效率，调动同学学习积极性培育同学对数学的酷爱。8、在教学中，加强理论与实际的联系，提高实际运用学问的本领。四班级数学上册教学计划篇四1、班级情况分析本班现有52人，依据上学期期末考试分析，考90分以上者有6人。不及格的人有13个。每个孩子各有各的特点，班干部们比较负责，能很好的吧班级带好。但由于由部分同学自制本领较差，时常不能掌控本身，上课时爱随便说话或做小动作。需特别注意这几个同学。2、教材分析本册共有八章，第一单元大数的认得。第二单元角的度量。第三单元三位数乘两位数。第四单元平行四边形和梯形。第五单元除数是两位数的除数。第六单元统计。第七单元数学广角。第八单元总复习。在数与计算方面，这一册教材布置了大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。除数是两位数的除法，是小学学习整数除法的最后阶段，本单元的教学关键是引导同学把握试商方法，这也是本单元教学难点，三位数乘两位整数，是乘法的最后一个学问板块，它是在同学把握了两位数乘两位整数乘法数的计算方法的基础上进行教学的。在空间与图形方面，这一册布置了角的度量、平行四边形和梯形两个单元。本单元紧要特点是在学习了角的度量的基础上教学的，它侧重给出了平行四边形的特征以及它与正方形、长方形的关系，梯形在这里是首次显现，教学时除教学梯形的特征外，还应注意它与平行四边形的联系和区。在统计学问方面，本册教材布置了复式条形统计图。同学在小学低段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，本单元是在已有学问和阅历的基础上，让同学进一步体验这一过程。同时认得两种复式条形统计图，并能对数据进行分析，从而作出合理判定和决策。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简单问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，引导同学通过察看、猜想、试验、推想等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，布置了两个数学综合应用活动“1亿有多大？”和“你寄过贺卡吗？”让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学的数学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践本领。3、教学目标1、认得计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认得自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的貌似数。体会和感受大数在日常生活中的运用，进一步进展数感。2、会笔算三位数的乘两位数