苏教版小学一年级下册音乐教案

第第页苏教版小学一年级下册音乐教案分别请同学饰演小树，和小伙伴加以表演。五、课堂小结。第二单元教学内容妈妈的歌课时第一课时备注1、听：《摇篮曲》（黎族民歌）《摇篮曲》（舒伯特曲）2、唱：《大树妈妈》3、我的制造：《唱唱拍拍》教学目标情感目标通过本课的学习，体会到母爱的伟大，了解尊敬长辈，挂念他人是一种美德。5本领目标通过角色表演，同学参与的积极性和合作本领有所提高，并能常识有个性的制造性活动。技能目标学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。课前分析教材分析本课所选的作品都具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优秀流畅，轻柔抒情。同学分析现在的孩子都是娇生惯养，只知道索取不知道回报。这样的意识需要矫正。而且，一班级的孩子活泼好动，奇怪心强，而这节课的基调是温和的抒情的，如何让孩子静静的倾听，轻柔的演唱呢？需要老师来运用音乐特点好好调控。教学过程老师活动同学活动一、创设情境，导入新课。1、各抒己见1、引导同学轻轻地随着音2、来做一会回“小妈吗”乐的旋律摇摆，也可以闭上3、听到歌里唱些啥？眼睛感受乐曲的美妙意境。4、用哼名跟着旋律轻轻哼2、说说这段音乐带给你怎唱。一边唱一边闭上眼睛想样的感受，让你想到了怎样象夜晚妈妈哄小宝宝入睡的的情境？情景3、倾听歌曲，体验情绪。]5、各抒己见听《摇篮曲》（舒）6、感受音乐，熟悉旋律64、用钢琴伴奏唱旋律。7、熟悉歌词，体验八分休5、听黎族民歌摇篮曲止符。有啥一样有啥不一样呢？8、学唱二、故事导入，学唱新歌9、分组合作编排歌表演1、说说“大树妈妈”给你留下什么样的印象？2、请小伙伴都来饰演大树妈妈，一边做摇篮的动作，一边跟着老师用轻柔的声音读歌词。3、整体听唱法学唱歌曲三、分组创编，角色表演四、听听唱唱，课堂拓展1、你们还听过或唱过那些摇篮曲。能唱给老师和同学们听听吗？教学后记7单元教学内容妈妈的歌课时第二课时备注1、唱：小宝宝睡着了2、听：唱给妈妈的摇篮曲3、活动：献给妈妈的礼物教学目标情感目标感悟到母亲的温情与慈祥，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。本领目标乐于参与歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。技能目标能娴熟有感情的演唱歌曲。并能用本身爱好的表达方式来表现歌曲的情绪。课前分析教材分析本课所选的作品都具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优秀流畅，轻柔抒情。同学分析现在的孩子都是娇生惯养，只知道索取不知道回报。这样的意识需要矫正。而且，一班级的孩子活泼好动，奇怪心强，而这节课的基调是温和的抒情的，如何让孩子静静的倾听，轻柔的演唱呢？需要老师来运用音乐特点好好调控。教学过老师活动同学活动8第一单元《春来了》单元总要求：1、通过演唱，听赏本单元的歌曲，乐曲，使同学了解与春天有关的音乐作品，从不同的角度体验春天带给我们的不同感受；连续引导和激发同学学习音乐的爱好。2、在各项音乐活动中培育开朗，大方的性格和勇于实践的精神。第一课时教学目标：一、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。产生对音乐课的爱好。二、初步感受三拍子歌曲的韵律，学会用美妙，柔和的声音表现歌曲内容。三、能用美妙的声音演唱《再见吧冬天》并能本身创编歌词进行演唱。教学过程一、复习强弱两种不同的力度1、游戏《鼓上的小米粒》2、请同学拍一拍强弱两种不同的力度以及24拍和34拍的强弱规律。3、感受三拍子的韵律，选择合适的方法给歌曲伴奏（《再见吧，冬天》的旋律），同时让同学熟悉歌曲旋律二、复习几首有关冬天的歌曲1、唱歌曲《堆雪人》提示同学用活泼欢快的声音来表现歌曲的情绪。2、赏识《雪花飘舞》这一首歌曲的情绪又是怎样的。1三、歌曲《再见吧，冬天》1、冬天，我们可以做许多有趣味的游戏：堆雪人，滚雪球，打雪仗现在冬天已经慢慢离开我们了，老师要对冬天说一句话：“再见吧，雪花”；你能对冬天说一句话吗？2、指名请同学回答3、听老师范唱歌曲《再见吧，雪花》4、学唱歌曲四、课堂小结。第二课时教学内容：1、赏识独奏《小松树》2、唱《小小雨点》3、节奏创编《小雨点》教学目标一、通过赏识木琴独奏《小松树》，了解木琴的音质，感受到乐曲的情绪，在倾听过程中获得愉悦的体验二、通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳动的声音来演唱歌曲。三、能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。教学过程一、复习歌曲《再见吧，冬天》1、集体齐唱歌曲。2、创编歌曲《快来吧，春天》（请同学说一句欢迎春天的话，然后把它用《再见吧，冬天》的旋律唱出来。3、请2～3位同学进行表演。2二、初步熟悉音乐，请同学听音乐说一说春天我们能看到一些什么？1、桃花开了我们就知道春天来了；小草绿了我们就知道春天来了闭上眼睛听一听，仿佛看到了春天的2、老师用不同的速度，在不同的音区弹奏《小小雨点》的旋律，并分别请同学讲一讲3、指名请一些同学依据老师弹奏的音乐，用本身的动作表演这些事物，初步要求动作和音乐合适，老师提示同学注意音乐的变动。三、歌曲《小小雨点》1、听老师范唱（听还有谁告知我们，春天来了）2、同学认真倾听并回答3、老师演唱，请同学在本身的座位上，编几个简单的动作加以表演。4、用听唱法学唱歌曲5、集体演唱《小小雨点》6、提示同学用活泼欢快的声音来演唱歌曲。7、指名请同学演唱。8、请同学给歌曲创编一些动作并加以表演9、集体演唱歌曲《小小雨点》10、完成课后练习“我的制造”。四、结束教学第三课时教学内容：1、唱《我和小树来比赛》2、动集体舞《小树快长高》3、拓展有关植树节的相关学问教学目标3一、初步养成自动倾听音乐的习惯，并愿意与他人合作。通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳动的声音来演唱歌曲。二、“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能精准切入。一、参加游戏后能辨别常见打击乐器的不同音质教学过程一、复习歌曲《小小雨点》1、集体演唱歌曲《小小雨点》2、指名请同学进行歌表演。二、歌曲《我和小树来比赛》1、老师导入2、初步熟悉旋律（请同学想象本身是一棵小树，听音乐告知老师小树在干什么）老师结合速度、力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲《我和小树来比赛》的旋律，并请同学讲一讲。3、创设情景，老师可以把歌词改编成一个小故事，让同学进行表演可以请几组同学进行表演（把《我和小树来比赛》的旋律穿插在故事中，帮忙同学进一步熟悉歌曲的旋律4、老师范唱《我和小树来比赛》5、出示歌词，跟老师依照歌曲节奏读歌词6、用听唱法学唱歌曲7、反复练习8、集体演唱歌曲9、请同学想一想我们应当带着什么样的心情来演唱这一首歌曲。11、指名请同学演唱四、律动、集体舞《小树、小树快长高》4程1、用多媒体播放安静夜空1、倾听的画面，画面中有月亮，白2、感受云和闭眼的小星星，也有磕3、用轻轻拍手，拍腿的形睡的小虫和小鸟。式搭拍子。2、介绍歌词，突出“睡4、用哼鸣跟随音乐，然后了”，“动了”，“不叫用整体听唱法学唱歌曲。了”，“不飞了”在此基础5、师生上范唱。将同学带进安静安祥的气氛中去。3、师生接唱4、帮忙他们判别应当用哪种方式演唱最合适。55、听《唱给妈妈的摇篮曲》组织讨论：妈妈用爱抚育我们长大，我们计划用什么来回报妈妈的爱呢？你还知道那些称赞妈妈的歌？向大家介绍歌曲的名字，并唱上两句。6、拓展活动：献给妈妈的礼物9第三单元唱着歌儿去劳动教学内容：1唱《劳动最光荣》《我有一双勤劳的手》《欢乐的小木匠》《懈怠人与勤快人》2听《铁匠波尔卡》3动《粉刷匠》《悯农》教学目标：1同学在听赏，演唱等音乐活动中感受到活泼，欢快的情绪，体验到制造财富的快乐，并产生把本身的手变成一双勤劳，能干的双手的意识与愿望。2通过参加歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使同学的想象力得到进展，激励同学大胆的运用本身的双手进行制造，并从中体会到成功的欢乐。3同学学会用欢畅快泼有弹性的声音唱歌，能娴熟的背唱《劳动最光荣》，有神色的演唱《我有一双勤劳的手》《欢乐的小木匠》《懈怠人与勤快人》，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。通过简单的二声部说唱练习，使同学初步感知多声部音乐的艺术魅力。第一课时教学内容：唱《我有一双勤劳的手》动歌表演《我有一双勤劳的手》教学目标：本节课通过舞蹈、手语以及手工活动，使同学了解人类的双手不仅能劳动，从事艺术活动，还能传达情感。使同学有把本身的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。教学过程：一我们的双手会做事：101、音乐律动：《手操》拍手、转手、举手、压手指、做小螃蟹、小鸡嘴2、导语：师：刚才我们的双手做了许多动作，那你知道在生活中手还能干什么呢？（同学自由回答）师：小小的一双手怎么可能会做这么多事情呢！老师不太信任，有的小伙伴只会用嘴巴说，根本就不会做，那你们肯定要做给老师看了我才能信任你们。下面我们分小组准备，看哪个小组想出来的动作最多，哪个小组的小伙伴最能干。3、小组讨论。（背景音乐《我有一双万能的手》）第一组：劳动的（扫地、擦窗、）第二组：生活的（吃饭、穿鞋子）第三组：工作的（司机、警察）第四组：艺术的（舞蹈、手工制作）第五组：运动的（跑步、游泳）第六组：游戏的（手影、老鹰捉小鸡）4、个别表演：每小组上来排一横排一个一个表演本身想出来的动作，下面的同学仿照。5、集体表演：随着《我有一双万能的手》表演手可以做的动作。6、学唱《我有一双万能的手》二我们的双手会说话：师：小伙伴的双手真能干，可以做这么多的事情，那你知道不知道手还可以讲话呢！生活中那些人是要用手来讲话的？（聋哑人）那他们为什么肯定要有手讲话呢？（由于他们听不见，讲不出话来）有些小伙伴一生出来就是聋哑人，他们从小就生活在无声的世界中，没有人讲话、没11有音乐听、本身有很多话要说却不会说，真可怜呀！倘若你碰到这样的小伙伴也不能去鄙视他，我们还是要跟他们交伙伴，用我们的爱去帮忙他们！三能干的双手做游戏：1、宣读游戏规定：老师给每个小组准备了四道题目，每小组就分别请四位同学上来猜，其他组员用动作提示他答案，肯定不能用嘴巴说，否则做弃权。看最终哪组猜对的题最多便获胜。2、游戏四结束第三课时教学内容：唱《懈怠人与勤快人》动《粉刷匠》《悯农》教学目标：1同学学会用欢畅快泼有弹性的声音唱歌，能娴熟的背唱有神色的演唱《懈怠人与勤快人》2通过参加歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使同学的想象力得到进展，激励同学大胆的运用本身的双手进行制造，并从中体会到成功的欢乐。教学过程：一导入1出示空房子。师：你能使空房子变美丽吗？生讨论2贴画，听音乐。3一部分学跟录音唱《粉刷匠》，另一部分同学按节奏轻轻为歌曲伴奏以“刷—︱刷刷”的声音或“刷刷︱刷刷”12二新授1师：粉刷匠很爱劳动，人人都赞美他是个勤劳的好孩子。勤劳的人总会有许多收获。听《懈怠人与勤快人》2你又听到了哪一种人？懈怠人会有什么样的结果呢？3学习歌曲a师范唱，生为师伴奏。B生学唱。C自由做动作。D两两面对面分别做勤快人与懈怠人表演。4勤快人还会做哪些活呢？{自编歌词}A小组讨论B分4小组回答讨论结果C4小组唱出自编歌词D同学评价三我的制造1同学自由朗读诗歌，再让同学按肯定节奏朗读，请同学说哪种读法更具音乐性。2让同学按课本上图示练习二声部朗读{制作卡片}3请同学按本身的设想移动卡片上的文字，并按新排列节奏作诵读练习。四结束。第四课时一教学内容1听《铁匠波尔卡》2唱《欢乐的小木匠》133歌表演，打击乐器伴奏教学目标：1能娴熟的有感情的演唱《欢乐的小木匠》，并从中体验到劳动制造财富的欢乐。2通过听赏《铁匠波尔卡》，同学能感受到音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。3在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，同学的合作协调本领进一步得到提高。教学过程1律动《铁匠波尔卡》2导语师：课本上有三幅图，图中人们在干什么？[生答]师：对，他们正在辛勤的劳动，享受着劳动的喜悦。3揭示新课内容[展现动画：大森林]师：小伙伴，在这片密密的大森林里住着一个可爱的小动物。他是谁？[动画；小熊猫从木房走出来]4初步感受歌曲。师：他在干什么？[生答]师：对，原来小熊猫是位木匠师傅，他以前干活很马虎，他以为木匠活很简单做，结果做出来的东西既粗糙有不坚固，出尽洋相。后来，他改正了错误，专注干活，做出来的东西既美丽有坚固。5发声练习5316︱532︱532︱5316︱521︱521︱6节奏练习a听辨仿照14刨木花：嚓嚓嚓嚓︱嚓嚓嚓︱拉大锯：沙沙︱沙沙︱钉小钉：叮叮叮叮叮︱叮叮叮︱b综合制造训练。同学把以上几种节奏连起来读，然后按几种节奏创作小快板7学唱歌曲a理解歌词分角色读歌词，齐读歌词b范唱c模唱歌曲d歌曲处理。六、小结第四单元第一课教学内容:1.学习歌曲《大鹿》2.创编歌表演教学目标：1．引导同学用富有弹性的声音演唱《大鹿》。2．通过演唱歌曲、律动、歌表演，加强对唱曲的理解与表现，启迪同学的想象力，培育同学的制造力，使同学在音乐创作实践中感受到愉悦。3．通过歌曲的学习，教育同学团结友爱、乐于助人。教学过程：一、组织教学1．师生问好152．复习歌曲《小红帽》。二、新课导入：1．师：介绍小动物请个别同学看一下卡片上的动物名称，加以仿照。小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子2．出示小白兔的图片，请小伙伴讲讲小白兔在森林里干什么？.师：“就在小动物们高愉快兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？”同学任意发挥想象。录音5．师：“小兔在猎人的追逐下。只好舍命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？（出示大鹿的图片）大家依据图上的内容编一个小故事，相互讲一讲6．证明同学的猜想，揭示歌曲《大鹿》。三、新歌教学1．听一遍录音2．朗读歌词，突出最终（1）跟老师读一遍，解决节奏（2）全体同学读，个别同学读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的3．跟琴逐句唱歌词，说说你最喜爱哪一句，把它唱给大家4．师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让同学简单把握）3333|32444|5567|1兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢165．录音范唱，同学认真倾听，比一比谁的歌声更悦耳，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的6．仿照小兔、猎人和大鹿的动作。四、创编表演表演：分组上台，仿照小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，同学拿着道具进行创遍活动，激励不同的形式创遍。五、课堂小结师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是特别的有爱心，也很英勇，我们小伙伴以后也要以大鹿为模范，互帮互助。同学听音乐仿照大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。第二课教学内容:1、赏识《龟兔赛跑》。2、律动表演。教学目标：1、通过赏识音乐童话《龟兔赛跑》，让同学初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音质所表现的不同音乐形象，并理解这首乐曲所表现的内容。2、在赏识中，通过律动表演，激发同学学习音乐，赏识音乐的爱好。3、培育同学对音乐的感受本领和想象力，从而使同学明白“虚心使人进步，自大使人落后”道理。教具准备：《龟兔赛跑》挂图五幅，乌龟、小兔头饰；单簧管、大管的图片；各种小动物的头饰数个；录音机、磁带等。17教学过程：一、组织教学1、听《龟兔赛跑》律动曲，同学随《龟兔赛跑》律动曲进教室。2、师生问好二、新课导入：1.请同学们说说《龟兔赛跑》的故事，最终是什么结果。2.引导同学赏识小兔和乌龟的主题音乐。3.介绍单簧管（兔子）、大管（乌龟）两种乐器的特点（出示图片）。倾听音乐，初步感知小兔和乌龟的主题音乐。4.老师提问小结；单簧管用善变的音质吹奏出小兔怎样的音乐形象；大管用低沉的音质吹奏出乌龟怎样的形象。同学复听小兔和乌龟的主题音乐。小兔“轻畅快泼”，乌龟“缓慢低沉”。三、新歌教学1.赏识全曲，边听故事边听音乐，联系语文课中的故事情节。2.分段赏识⑴第一个片断：“森林的清晨”。⑵出示图片，老师分析小结。⑶第二个片断：“龟兔赛跑”⑷出示图片，老师小结：音乐真有趣味，不