人教部编版语文一年级上册期末复习计划

最新人教部编版一年级语文上册复习计划+教学总结（2篇）

最新人教部编版一年级语文上册期末复习计划

转眼间到了期末，本学期的语文教学工作也进入到尾声，为了能

帮助学生进行有效的复习，考出良好的成绩，根据本班学生的学习情

况特制订以下复习计划：

一、复习目标

以《语文课程标准》的要求为目标，充分而准确地分析学生学习

需要，充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采

取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人

过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用

为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。

二、复习内容：

（-）汉语拼音

L复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。2.

准确拼读音节，正确书写声母、韵母。3.运用汉语拼音正音。

（二）识字写字

L认识常用的汉字300个，会写其中的100个。

2.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端

正、整洁。

3.认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。

4.看拼音写词语。

5.给认读生字的偏旁归类。

6.词语搭配。（连线）

7.反义词，找朋友游戏。

8.做扩词游戏。

9.看图写字词。

10.掌握会写生字中的几种笔画。

（三）句子

1.排排句子。

2.看图，选句子连一连。

3.会正确运用“吗、呢、吧”。

4.读一读、说一说、连一连填空。

5.读短文，填写生字。

（四）阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文的内容。

3.朗读、背诵指定的课文。

（五）说话、写话

1.能看图说几句话。

2.能根据图意回答问题。

三、学生现状分析及拟采取的相应措施：

（一）汉语拼音。

L形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。

2.书写质量下降。

3.对未见过的题型不能适应。

措施:

1.找出相近声母、韵母及音节认读辨析。

2.在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。

3.进行书写练习。

（二）识字写字

1.只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。

2.100个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特

别在具体语境中不能正确使用。

措施:

1.加强对二类字的认读。

2.归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进

行辨析。

3.归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式

帮助学生掌握。

（三）阅读

1.大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看

图复述有些困难。

2.能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。

措施：

1.以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。

2.适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。

四、复习形式

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学

生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度

过复习阶段。

五、复习方法和时间安排

L第一阶段（12月19日——12月23日）：

采用单元复习法，分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需

要背诵的课文内容。

2.第二阶段（12月26日——12月30日）：

归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声

母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为

主，先集体做典型练习，再自由做其他的。

3.第三阶段（1月3日一一1月5S）：

综合模拟。以做综合试卷为主，同时教给学生把握考试节奏及处

理突发状况的方法。

六、复习措施

1.借助区优秀教师提供的共享资源，计划到每天的复习任务，提

高课堂复习质量，严格把关。

2.加强每天下午放学后的组内教研，交流复习中遇到的共同问题,

找到好的解决办法。

3.紧扣课后练习和语文园地，对学生进行针对性强的查漏补缺的

复习工作。

4.对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

5.根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的

复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

6.阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学

生的阅读能力。

7.写话训练从平时抓起，每天一练，做到书写正确，语句通顺，

格式正确，卷面整洁。

8.设计游戏贯穿于复习过程，增加复习的趣味性，提高复习效果。

9.加强培优补差，家校联系。

总之，在语文复习中教师要把基础、阅读、写话同时作为复习重

点，让学生多做多练，并且还要教给学生做题的方法，不断培养学生

的分析、阅读、写作能力，还要发展学生的逻辑思维能力。

最新部编版一年级语文上册教学工作总结

时光飞逝，转眼间，本学期已经结束。在这一学期里，我在教育

教学工作中，始终以“爱”为核心，以“教”为中心，把爱和尊重倾

注于每一个孩子身上。在教学中严抓学生基础知识和基本技能、基本

能力的培养。在学习上坚持“以生为本”学习策略，使学生在语文学

习中能正确地掌握现代语文素养；在教学中，能根据本班学生群体差

异，设计合理、灵活的学习方法；在课外辅导中，让学生充分发挥自

我学习的潜力和积极性，使每个孩子都能得到健康持续发展。

一、立足于课堂教学

课堂是学生学习的主阵地，是学生进行知识迁移和创新的场所。

课堂上，我始终把学生的发展放在首位，注重学生的个体差异，关注

全体学生，注重能力的培养。以学生为主体，把教学与学习任务相结

合，使学生成为学习的主人，教师成为学生学习的引导者。我在教学

过程中注意培养学生语文学习方面的兴趣和能力，使学生有兴趣有能

力地主动学习。

二、重视语文学习

语文是一门实践和积累的学科，对学生来说，语文学习不是一件

轻松的事情，因此，在学习语文的过程中，我注重培养学生正确使用

字典、工具书和自学的习惯，要求学生在课堂上多读书，读好书，并

把自己读书时的感受和收获写下来，分享给同学们。因此，本学期以

来我所教语文学科取得了较好的成绩。在阅读教学活动中，我精心设

计好阅读教学，每一篇阅读教学课文，都力求做到朗读准确、感情充

沛、有节奏，注重培养学生听懂、读通、掌握语文核心素养的能力。

同时加强了对学生阅读方法和技巧的指导，重视口语交际能力的培养,

让学生在平时的交际中，能够熟练地运用各种交际方式，提高自己的

交际能力。语文学习是学生获取知识和技能，形成思想品德，培养良

好品质与健全人格不可或缺的一环。

三、注重综合实践活动

在教学中，我很重视学生学习习惯的培养，加强了综合实践活动，

在实践中体验和感悟语文，并培养学生运用语言表达自己观点和见解

的能力。学生在综合实践活动中，能够用自己的话或图画来表达自己

的想法和见解，并能够将自己的理解付诸于实践。我班有不少学生在

做作业的时候能用自己的话表达自己心中的想法，我发现他们对数学

教学有着浓厚的兴趣，我鼓励他们把数学当成一门工具，不急不躁,

边学边做，这样不仅能锻炼他们的动手能力，而且能提高他们的数学

素养。本学期，我班数学成绩优秀。在这学期，我班有4位同学分别

获得了“三好学生”、“优秀学生家长”称号。

四、注重学生学习习惯的养成

良好的学习习惯对学生的一生都有重要影响。本学期，我在抓好

学生字词句、朗读、积累的同时，把培养学生的良好习