四川省射洪市2024-2025学年高一语文下学期第二次月考试题含解析

Page20本试卷满分150分，考试时间150分钟。留意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。在孔子看来，人对“利”的裁断不外乎三个方面：如何看待“富”与“贫”、“贵”与“贱”、“生”与“死”。在通常状况下，人们往往认为“贫”“贱”“死”是有“害”的，因而常常会生出一种耻“贫”、厌“贱”、恶“死”之心。与此相对，“富”“贵”“生”则往往被认为是有“利”的，因而人们常常会存有一种爱“富”、喜“贵”、好“生”之心。进而言之，在“富”“贵”“生”三者之中，“生”更是被人视为最基本的“利”：有了肉体存在的“生”，人才有了对“富”与“贵”的求取；或者说，人对“富”与“贵”的求取，最终乃是为了维护最基本的“生”的权利与满意活得更为华蜜的愿望。鉴于此，我们可以把人对“利”的求取进一步简化为两个层面：一个是对“富”与“贵”的求取，一个是对最为基本的“生”的求取。与此相应，孔子依据人所宜行的“仁”道而作的“义利之辨”也是从两个层面绽开的：一个是对人在“富”与“贫”、“贵”与“贱”之间进行取舍而作的“义”或“不义”的价值裁断，另一个是对人在“生”与“死”之间进行取舍而作的“义”或“不义”的价值裁断。就第一个层面的裁断来看，孔子并没有从维护人的生存权利的意义上否认“富”与“贵”之于人的价值，因而也没有贬抑作为肉体存在的人对“富”与“贵”的欲求。《论语里仁》记载了这样一段话：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。”孔子首先在人之常情的层面上确定了人人都有欲求“富与贵”、嫌厌“贫与贱”之心。孔子超出常人之处在于，他对“富与贵”“贫与贱”的弃取设置了一个不得不遵循的前提，那就是必需依于“道”来裁断，而这个“道”自始至终都有其确然不移的价值取向，那就是人在任何境遇下都不行离弃的“仁”。如此看来，孔子“义利之辨”的核心问题并不在于人是否顺乎人之常情而对“富与贵”“贫与贱”有所取或有所弃，而只是在于人在有所取或有所弃的裁断与选择中是否体现了“仁道”。从其次个层面的裁断来看，孔子同常人一样也看重“生”。正因为如此，当子路就何谓“死”这一问题冒昧讨教时，他才会以“未知生，焉知死”（《论语·先进》）这样的反问式答复来予以指引。“生”是人所顾念的，“死”是人所嫌厌的，这乃人之常情。就日常境况而言，其实并不存在如何在“生”与“死”之间作取舍的问题。进而言之，在“生”与“道”并行不悖的情形下，根本就不存在舍“生”求“道”抑或贪“生”弃“道”的两难选择。在孔子看来，只有当人面对不得不在“生”与“道”之间选择其一的危境之际时，是否“弃生”才成为关乎人生大端的一个真问题。孔子就这一人生难题所作的经典诲示是：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”（《论语·卫灵公》）孔子以“仁”立教，他所“志”与所“弘”的“道”说原委乃是以“仁”为价值底蕴的“仁道”。假如我们将“义利之辨”在其其次个层面的裁断归结为“生”与“道”之间的裁断的话，那么对“生”与“道”作裁断也就意味着对“生”与“仁”作裁断。在孔子这里，“生”诚然是人生最大的“利”，不过“生”的终极意义终归取决于“仁”，因此，“仁”便成为孔子用以裁断“生”的最高的“义”，“杀身以成仁”也由此成为孔子为人生价值弃取所作的最高裁断依据。从根底处看，以价值裁断为其内在枢机的“义利之辨”明显不是一个诉诸思辨的学问论话题，而是一个诉诸生命践履且同人的生命意志与生命意义休戚相关的价值论话题。（摘编自孙秀昌《孔子“义利之辨”的价值论分析》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.相较于“生”，人们更重视求取“富”“贵”，这与后者更能满意其对奇异生活的愿望有关。B.孔子并不反对人们追求“富”“贵”，他认为在一般状况下，人都有求取财宝和地位的欲望。C.当对“生”的求取和“人之常情”发生冲突时，人们往往会在“生”与“义”之间做出取舍。D.文中的“义”指的是以“仁”为核心的“道”，“利”指的是“能给人带来利益的身份地位”。2.依据文章内容，下列说法不正确的一项是（）A.文章论述了“生”与“富”“贵”之间的关系，并由此将对“利”的求取概括为两个层面。B.对“利”的求取受“义”的制约，甚至会因“义”弃“利”，《鱼我所欲也》体现了该观点。C.孔子虽然认为“义”和“利”之间彼此对立，但他也承认“义”是求取“利”的前提和依据。D.作者认为“义利之辨”体现了人生的价值推断，并涉及对生命意义的思索，属于价值论话题。3.下列是古代学者有关“义利”的观点，其中最接近本文观点的一项是（）A.人知贵生乐安而弃礼义，是犹欲寿而勿颈也。（荀子）B.绝仁弃义，民复孝慈；绝巧弃利，盗贼无有。（老子）C.大凡出义则入利，出利则入义。（程颢）D.志乎义，则所习者必在于义；志乎利，则所习者必在于利。（陆九渊）【答案】1.B2.C3.A【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的实力。A.“人们更重视求取‘富’‘贵’”曲解文意。原文“进而言之，在‘富’‘贵’‘生’三者之中，……或者说，人对‘富’与‘贵’的求取，最终乃是为了维护最基本的‘生’的权利与满意活得更为华蜜的愿望”可知，是“生”是人们更视为基本的，更重视的。C.不合逻辑。据原文“‘生’是人所顾念的，‘死’是人所嫌厌的，这乃人之常情”可知，“对‘生’的求取”属于“人之常情”，二者不存在冲突。另外，据原文“假如我们将‘义利之辨’在其其次个层面的裁断归结为生‘生’与‘道’之间的裁断的话，那么对‘生’与‘道’作裁断也就意味着对‘生’与‘仁’作裁断。在孔子这里，‘生’诚然是人生最大的‘利’，不过‘生’的终极意义终归取决于‘仁’，因此，‘仁’便成为孔子用以裁断‘生’的最高的‘义’”可知，不是在“‘生’与‘义’之间做出取舍”，而是在“‘生’与‘仁’之间做出取舍”，所谓的“义”便是“杀身以成仁”。D.“‘利’指的是‘能给人带来利益的身份地位’”表述片面。原文“一个是对‘富’与‘贵’的求取，一个是对最为基本的‘生’的求取”，“身份地位”归属于“富”与“贵”。故选B。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点看法的实力。C.“‘义’和‘利’之间彼此对立”错。原文“孔子首先在人之常情的层面上确定了人人都有欲求‘富与贵’、嫌厌‘贫与贱’之心”“就日常境况而言，其实并不存在如何在‘生’与‘死’之间作取舍的问题。进而言之，在‘生’与‘道”并行不悖的情形下，根本就不存在舍‘生’求‘道’抑或贪‘生’弃‘道’的两难选择”可知，两者并未对立。故选C【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的实力。本文的观点是：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”意思是：志士仁人，不会为了求生损害仁，却能牺牲生命去成就仁。A.选项意为：人们假如只知道珍重生命、宠爱安定而抛弃了礼义，拿它打个比方，这就似乎是想长寿而割断颈项一样。从反面论证了本文观点。B.选项意为：抛弃仁义，人民可以复原孝慈的天性；抛弃巧诈和货利，盗贼也就没有了。放弃世俗提倡的仁义，回复到人的本性。这是老子无为而治的思想，不符合本文观点。C.选项意为：一个人行了义，就会得到利，相反，出了利也会得到义。选项强调的是“义”与“利”的对立，不符合本文观点。D.选项意为：假如志向在于道义，那么他的学习内容就合乎道义；假如他的志向在于利欲，那么他的学习就确定在利欲上。该项强调“义”与“利”对“学习”的重要影响，不符合本文观点。故选A。（二）好用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：全球每年大约会有上千人遇上雪崩，其中约有150人会因此丧生。雪崩还能摧毁大片森林，掩埋房舍，甚至能堵截河流，导致洪灾。同时，它还能引起山体滑坡、泥石流等其它严峻的次生灾难。积压在山上任何地方的雪都有移动的可能，但每个地方发生雪崩的风险是不一样的。假如山坡陡峭，雪则不会积累过厚，很难发生雪崩。地表光滑的地方，雪也不会积累过多，比如，雪崩很少在有草的山坡上发生。接近峰顶的平地也相对平安，雪会在此积累成厚厚的一层，但它相对稳定，假如其上方发生雪崩则会破坏这种稳定，这就是平坦区域只有在上面的坡上没有过厚积雪的状况下才会平安的缘由。最紧急的地方是坡度大约在30—40度的地方，这个坡度并不太缓，所以雪不会堆集得过厚，同时，这个坡度又并不太陡，可以保证雪层的相对稳定。山上的雪层一般相对稳定。假如发生移动，确定是有什么缘由恰巧破坏了它的稳定。急剧的升温会引起不稳定。山上较高处的雪溶化后，汇成一股水流沿坡而下，水渗透到山下的雪中，会溶解部分同地表接触的雪。这不仅使雪同地表分别并让地表更加润滑。虽然从表面上看并无明显的变更，但此时雪层已经不稳固了。雪本身也会发生变更。在温度较高时，底层的雪会升华，在升华过程中，水蒸气会沉积为冰，因此部分雪层会从紧密包袱状变成霜状。在霜状雪层中，雪粒间的结合部比其他类型的雪层都要脆弱，所以这时候，雪层已经失去了部分的凝合力。当你走在上面时，它会吱嘎作响，这是雪变得不再稳固的迹象之一。假如雪的重量达到确定的极限，就会发生动摇。铺在山坡上的雪受到两种力气的制约：摩擦力和地心引力。摩擦力一般阻挡干脆同地表接触的雪层的运动，而地心引力却与摩擦力相反，它更宠爱把雪从山坡上“拉”下来。假如雪要保持稳定，那么摩擦力必需克服地心引力。地心引力此刻作用于整体的雪层，雪层增大、地心引力也随之增加。雪层间的凝合力会让整个深层的雪起先一起移动。结果，移动的雪层越来越大，最终只能彻底崩溃。当空气经过峰顶，地表的不规则性会引起旋风，旋风夹带着雪在山顶回旋或是冲下背风的一面，导致背风坡累积更多的雪，这些只是发生在高处的雪地上。尽管此时山下天气照旧睛朗，能见度高，然而，滑雪者和登山者却并不知道他们头顶上的积雪已经蠢蠢欲动了。当雪层处于极不稳定的状态下，一声枪响，或是滑雪而过的咆哮声，人们招呼远处挚友的喊声，树枝突然折断的劈啪声……都足以引起雪崩。假如雪是干燥和粉状的，起先或许只有少量的雪粒被扰动。它们滚动着，跳动着，一点点地移动着。然后，就像卡通片中的雪球一样，当滚下山坡的时候，它已经成为一个硕大无朋了，雪地此刻已经乱作一团。越来越多的雪加入到洪流之中。这种现象我们叫做“点状释放雪崩”。不过，这种雪崩与湿雪崩相比，紧急性要小一些。湿雪崩的雪呈现块状。湿雪崩通常发生在气温上升时，因表面雪层溶化后又渗入到下层雪并重新冻结，形成湿雪层，而因为气温上升，使得新的湿雪层不简洁吸附在密度更小的原有冰雪之上，于是向下滑动，从而产生雪崩。湿雪崩重量较大、速度慢、质地密，在其滑落过程中，会带起沿途的树木和岩石，从而产生更大的危害。很多闻名的冬季旅游胜地都有近距离监控设施。在积雪较厚并极有可能发生雪崩的地方还装有可控引爆装置，它利用爆破引发小型的雪崩以防止随后较大雪崩的发生。作为游客，你要牢记当地的平安警示，不要到规定以外的区域游玩。（摘编自《刺眼的暴风雪》）材料二：雪崩原委有多恐怖，1999年阿尔卑斯山大雪崩会告知你答案。1999年1月份，奥地利闻名的滑雪胜地加尔蒂，迎来了自己的滑雪旺季。当年加尔蒂1月29日到2月4日，阳光异样足够，这样的天气虽然反常，但是却给滑雪爱好者们，带来了极佳的滑雪体验。只是他们没有想到，也正是这种反常的天气，给他们带来了一场灭顶之灾。好天气过后，加尔蒂却迎来了一场十年一遇的大暴雪，这场暴雪整整持续了两周时间。同时遭遇了高达120公里/小时的大风。2月23日下午3点59分，厚重的积雪起先滑落，约20万吨的积雪以400公里/小时的速度向山下袭来，直奔加尔蒂小镇。（摘编自《阿尔卑斯山雪崩，3分钟摧毁了半个村庄》）4.材料一中的图片是阿尔卑斯山脉某山峰的右侧山势图，下面是从该图片得出的相关结论，其中不正确的一项是（）A.c处是三处中最担忧全的地方，但该处假如是草地，则发生雪崩的几率将会降低很多。B.即使天气晴朗，d处也可能遇到雪崩，因为在旋风作用下，山上可能已经积累了大量的雪。C.相较于a、b两处，旅游胜地一般会选择在c处安装可控引爆装置来预防较大雪崩的发生。D.b处比a处更易发生雪崩；假如地形相近，从左侧登山比从右侧遇到雪崩的可能性要小。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.霜状雪层比紧密包袱状的雪层更易发生雪崩，是因为霜状雪层中雪粒间的结合部是全部雪层中最脆弱的，这致使雪层失去部分凝合力。B.在积雪的山坡上，当积雪的凝合力大于它所受到的摩擦力时，雪便向下滑动，这时如有像声音等外界因素的干扰，就有可能引发雪崩。C.材料一介绍了雪崩的相关学问，生动形象，如用“卡通片中的雪球”来形容“点状释放雪崩”，这让读者能够更加直观地了解其特征。D.作者在材料一的开篇简述了雪崩的巨大危害，之后介绍了雪崩发生的缘由和雪崩的分类，最终为游客给出了在雪山旅游时的平安建议。6.材料二中加尔蒂小镇遭遇的异样天气为什么会导致该地发生大雪崩？请结合材料一的内容，简要分析。【答案】4.D5.B6.①气温上升：持续晴天，温度上升，雪与地表分别；升华变更了雪层内部结构，变得脆弱。②持续暴雪：持续暴雪增加了山上积雪重量，使雪层的地心引力大于摩擦力，极易雪崩。③风力强劲：罕见大风（120公里/小时）将大量的雪吹向背风坡，导致背风坡的积雪增多。【解析】【4题详解】本题考查学生依据文章内容进行推断的实力。D.“b处比a处更易发生雪崩”错，依据材料一“假如山坡陡峭，雪则不会积累过厚，很难发生雪崩。地表光滑地方，雪也不会积累过多，比如，雪崩很少在有草的山坡上发生。接近峰顶的平地也相对平安，雪会在此积累成厚厚的一层，但它相对稳定”，依据图片a处是接近峰顶的平地，相对平安；b处山坡陡峭，很难发生雪崩。故选D。【5题详解】本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的实力。B.“当积雪的凝合力大于它所受到的摩擦力时”错，依据材料一“铺在山坡上的雪受到两种力气的制约：摩擦力和地心引力”“假如雪要保持稳定，那么摩擦力必需克服地心引力”“雪层间的凝合力会让整个深层的雪起先一起移动。结果，移动的雪层越来越大，最终只能彻底崩溃”可知，雪崩和摩擦力、地心引力有有关，而积雪的凝合力与地面摩擦力无干脆关系。故选B。【6题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的实力。依据材料二“当年加尔蒂1月29日到2月4日，阳光异样足够”可知，这和材料一所述形成雪崩的缘由“急剧的升温会引起不稳定”“在温度较高时，底层的雪会升华，在升华过程中，水蒸气会沉积为冰，因此部分雪层会从紧密包袱状变成霜状”一样，可见加尔蒂发生雪崩的缘由是持续晴天，导致气温急剧上升，雪在升华过程中，导致积雪状态不稳定；依据材料二“加尔蒂却迎来了一场十年一遇的大暴雪，这场暴雪整整持续了两周时间”，和材料一所述形成雪崩的缘由“假如雪的重量达到确定的极限，就会发生动摇”“假如雪要保持稳定，那么摩擦力必需克服地心引力”一样，可见加尔蒂发生雪崩的缘由是持续降雪带来雪量的增加，使雪的重量达到确定的极限地心引力大于摩擦力，最终导致雪崩；依据材料二“遭遇了高达120公里/小时的大风”，这和材料一所述雪崩的缘由“当空气经过峰顶，地表的不规则性会引起旋风，旋风夹带着雪在山顶回旋或是冲下背风的一面，导致背风坡累积更多的雪，这些只是发生在高处的雪地上”一样，可见，贝尔蒂发生雪崩的缘由是猛烈的大风，导致背风坡的积雪增多。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成各题。致母亲的信冼星海妈妈：上海“八一三”的炮声使整个中华民族有血气的民众觉悟了、团结了！从今以后，国土四周都布满着敌人的火焰，每个中国人都免不掉紧急。六年前的三千万流民的印象我还没有遗忘，如今又遭遇到更大的浩劫、更残忍的屠杀了。在这关头，我们每一个中华民族的国民再没有其次句话，“只有保卫国土来参与这宏大而神圣的斗争！”我们并不赞颂斗争，可是没有斗争就失掉自由和博爱的存在！敬重的妈妈，我是在上海开火五天后离开那素称安逸的上海的，沿一条弯曲的苏州河向前进。一路上四处炮声，头上也都是敌机回旋。同行十四人一样地不顾一切向前，为着踏上一条大路，竟没有顾到目前所坐的拖粪小船的臭味和肚里的饥饿。但，妈妈，你得明白我们并不是逃难，我们十四个都是救亡的勇士。虽然还没有实现我们预期的愿望，可是我们每一个人都明白自己对国家应负的责任。从动身到今日已经是四个多月了，国土又不知沦陷多少，同胞又不知被屠杀多少！但我们并不悲观，或许我们失去了的土地会被炸成一片焦土，但到最终成功在我们手里的时候，我们还可以收复已失的土地，更可以重建新的建筑、新的社会。宏大的先驱告知我们：“没有破坏便没有建设。”只有赶走了敌人，才是我们唯一的出路！现在我已到武汉了，并且不久又快去重庆。在这漫漫黑夜，感觉四周凄凉冰冷，我耳边似乎有多数的失去了儿子的母亲和失去了母亲的儿子在哀诉。那不能告知人的潜藏般的音乐，很沉重地打动我，使我不能不又想起了我唯一的你——妈妈。我想在每一个母亲惦念着她自己的儿子动身为国宣劳的时候，或许会更恳切些吧！是的，或许会更恳切的！因此，我半夜没有酣睡。但惦念着国家的前途和自己应负的责任，我又似乎不得不要短暂遗忘你了，遗忘一切留恋。但我并不是遗忘了你宏大的慈祥和过去五十多年的飘舞生活，我更不是忍心地来抛弃你去走千百万里的长程。可是我明白自己的责任，明白中华民族谋自由、独立解放的急迫。我是一个音乐工作者，我情愿担起音乐在抗战中的宏大任务，希望借宏亮的歌声振动那被压迫的民族，劝慰那负伤的英勇战士，团结起那一切苦难的人们。但，妈妈，我常感到自己实力的薄弱和自己实际生活的缺乏，虽然有时站立在整千整万的民众面前，领导着他们高歌，但有时我总有战栗，因为我往往不能克制自己的心情又惦念到遥远的妈妈了！可是当我每到一个地方的时候都被民众歌咏的情感所折服，令我不仅遗忘了自己，遗忘了你，而且又更加紧我的工作。我常常感到民众的力气最宏大，民众对音乐的须要，尤其在战时，那使我不能不忍痛地离开你而站立在民众当中。他们热忱地爱着我，而我也热忱地疼惜他们。自我离开上海后，妈妈必定感到很孤独，没有亲近的人在你身旁，连牢靠的亲友也躲避到香港了。但我很希望妈妈放心，这次抗战是必定得到成功的，只要能长期抗拒下去。妈妈！我更有一件事情可以劝慰你的，就是现在我已起先写《中国兵》了。这作品是继《民族交响乐》之后的，是纯用音乐来描写中国士兵抗战的英勇，保卫国土的决心。那宏大士兵的抗战精神，已打动每一个父母的心。我曾和伤兵们谈话，我也听过很多士兵冲锋和游击军的故事。可是我还得亲历其境，并且要参与作战，才能更明白中国兵的宏大。我除写作之外，我还想走遍后方，作救亡歌咏宣扬运动。在武汉七天后，我们预备去重庆各处担当后方宣扬工作。我想在这远程的旅途中，我可以得到很多的启示，得很多作曲的材料。我虽然时常地要想起妈妈，但理智会克服我，而且我自己知道在这动乱的大时代里，没有一个被侵略的人民不是存着至死不屈的精神。假如将来中国打胜仗以后，那全部的母亲们和儿子们都能有团叙的一天。国家假如被敌人亡了的话，即使侥幸保存性命，但贪生怕死的生活和不纯净的灵魂带来的苦痛，比一切肉体的苦痛更甚。为着中华民族的生存，我希望全部的母亲们和儿子们都英勇地向前。中国民族解放的成功，就是要每一个国民贡献他们的纯净的爱给国家，同心合力在民族斗争里产生一个新中国。别了，敬重的妈妈！祖国的孩子们正在争取洗刷没有祖国的孩子的耻辱，让那青春的战斗的力气支持那有数千年文化的祖国。我们在祖国培育之下正如在母胎哺养赏赐一样，为着要生存，我们就得一齐努力，去保卫那比自己母亲更宏大的祖国。妈妈看了这封信以后，我想，在您的皱纹的脸上应当会漾出一丝劝慰的微笑吧。再见了，孩子在征途中恒久祝愿着您！星海一九三七年十二月三十一日（有删改）7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开篇提到了“上海‘八一三’炮声”使得“有血气的民众觉悟了、团结了”，既点出了时代背景，也暗含了终将成功的信念。B.作者离开上海的途中，并未意识到“拖粪小船的臭味和肚里的饥饿”，既为了表现其旅途的狼狈，也为了表现斗争给民众带来的损害。C.作者意识到音乐在抗战中能够发挥特别重要的作用——既可以劝慰伤员，还可以唤醒和团结百姓，因此他坚持创作民众所须要的音乐。D.“祖国的孩子”指的是团结一心、为抗拒侵略者而斗争的广袤民众，“没有祖国的孩子”指的是那些遭遇侵略者侵凌的沦陷地区民众。8.作者为什么会认为“妈妈”在看完信后，“脸上应当会漾出一丝劝慰的微笑”？请结合文本简要分析。9.“与那些宏大叙事相比，书信更能体现出写作者在特别环境下，困难而冲突的心理。”本文体现了冼星海哪些“困难而冲突的心理”？请结合文本简要分析。【答案】7.B8.①信中有对自己的关切。儿子虽投身于抗战，但仍未遗忘关切自己，这让母亲颇感劝慰。

②儿子满怀救国之热忱。儿子写出音乐作品，以实际行动鼓舞民众，这让母亲由衷欣慰。

③言语中表明形势向好。中华民族慢慢觉醒，英勇坚韧地齐心抗战，这让母亲看到希望。9.①作者内心抵触斗争，但为了国家和民族的自由，又主动地投身抗战。

②作者时时感到懊丧，但又充溢信念，坚信音乐能在抗战中发挥作用。

③作者思念牵挂母亲，但为了抗战成功，需加紧创作，只能短暂遗忘。【解析】【7题详解】本题考查学生对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏实力。B.“既为了表现其旅途的狼狈，也为了表现斗争给民众带来的损害”说法错误。并未意识到“拖粪小船的臭味和肚里的饥饿”是为了表现“我们”为了“踏上一条大路”的勇往无前的精神。故选B。【8题详解】本题考查学生筛选整合文章信息的实力。依据文中“但我并不是遗忘了你宏大的慈祥和过去五十多年的飘舞生活，我更不是忍心地来抛弃你去走千百万里的长程”“因为我往往不能克制自己的心情又惦念到遥远的妈妈了”“自我离开上海后，妈妈必定感到很孤独，没有亲近的人在你身旁，连牢靠的亲友也躲避到香港了”可知，儿子虽投身于抗战，但在信中仍未遗忘关切自己，这让母亲颇感劝慰。依据文中“妈妈！我更有一件事情可以劝慰你的，就是现在我已起先写《中国兵》了。这作品是继《民族交响乐》之后的，是纯用音乐来描写中国士兵抗战的英勇，保卫国土的决心。……我除写作之外，我还想走遍后方，作救亡歌咏宣扬运动”可知，儿子满怀救国之热忱写出音乐作品，以实际行动鼓舞民众，这让母亲由衷欣慰。依据文中“但我很希望妈妈放心，这次抗战是必定得到成功的，只要能长期抗拒下去”“祖国的孩子们正在争取洗刷没有祖国的孩子的耻辱，让那青春的战斗的力气支持那有数千年文化的祖国。我们在祖国培育之下正如在母胎哺养赏赐一样，为着要生存，我们就得一齐努力，去保卫那比自己母亲更宏大的祖国”可知，中华民族慢慢觉醒，中华儿女们正在英勇坚韧地齐心抗战，抗战形势向好，这让母亲看到希望。【9题详解】本题考查学生分析、探究作者情感的实力。由“我们并不赞颂斗争，可是没有斗争就失掉自由和博爱的存在”“同行十四人一样地不顾一切向前，为着踏上一条大路，竟没有顾到目前所坐的拖粪小船的臭味和肚里的饥饿”可知，作者内心抵触斗争，但为了国家和民族的自由，又主动地投身抗战。由“从动身到今日已经是四个多月了，国土又不知沦陷多少，同胞又不知被屠杀多少！但我们并不悲观，或许我们失去了的土地会被炸成一片焦土，但到最终成功在我们手里的时候，我们还可以收复已失的土地，更可以重建新的建筑、新的社会”可知，作者时时感到懊丧，但又充溢信念；由“我是一个音乐工作者，我情愿担起音乐在抗战中的宏大任务，希望借宏亮的歌声振动那被压迫的民族，劝慰那负伤的英勇战士，团结起那一切苦难的人们”可知，作者坚信音乐能在抗战中发挥作用。由“但惦念着国家的前途和自己应负的责任，我又似乎不得不要短暂遗忘你了，遗忘一切留恋。……可是我明白自己的责任，明白中华民族谋自由、独立解放的急迫。我是一个音乐工作者，我情愿担起音乐在抗战中的宏大任务”可知，作者思念牵挂母亲，但为了抗战成功，需加紧创作，只能短暂遗忘。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，17分）阅读下面的文言文，完成各题。尔朱荣字天宝，北地秀容人也。世为第一领民酋长，博陵郡公。部落八千余家，家有马数万匹，富等天府。武泰元年二月中，帝崩，无子，立临洮王世子钊以绍大业，年三岁。太后贪秉朝政，故以立之。荣谓并州刺史元天穆曰：“皇帝晏驾，春秋十九，海内士庶，犹曰幼君。况今奉未言之儿，以临天下，而望升平，其可得乎？吾世荷国恩，不能坐看成败，今欲以铁马五千，赴哀山陵。兼问侍臣帝崩之由，君竟谓何如？”穆曰：“明公世跨并、肆，雄才杰出，部落之民，控弦一万。若能行废立之事，伊霍复见于今日。”荣即共穆结异姓兄弟，穆年大，荣兄事之。荣为盟主，穆亦拜荣。于是密议长君诸王之中，不知谁应当璧。遂于晋阳，人各铸像不成，唯长乐王子攸像光相具足，端严特妙。是以荣意在长乐。遣苍头王丰入洛约以为主长乐即许之共克期契荣三军皓素，扬旌南出。太后闻荣举兵，召王公议之。时胡氏专宠，皇宗怨望，入议者莫肯致言。唯黄门侍郎徐纥曰：“尔朱荣马邑小胡，人才凡鄙，不度德量力，长戟指阙，所谓穷辙拒轮，积薪候燎！今宿卫文武，足得一战，但守河桥，观其意趣。荣悬军千里，兵老师弊，以逸待劳，破之必矣。”后然纥言，即遣都督李神轨、郑季明等领众五千，镇河桥。四月十一日荣过河内，至高头驿。长乐王从雷陂北渡赴荣军所。神轨、季明等见长乐王往，遂开门降。十二日，荣军于芒山之北，河阴之野。十四日，车驾入城，大赦天下，改号为建义元年，是为庄帝。（节选自《洛阳伽蓝记·卷第一》，有删改）10.文中画波浪线部分有三处需加句读，请将要加句读处的字母按依次填写到答题卡上的横线处。遣A苍B头C王D丰E入F洛H约I以J为K主L长M乐N即O许P之Q共R克S期T契11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“春秋十九”与“且陛下春秋高，法令亡常”（《苏武传》）中的“春秋”含义相同。B.“唯长乐王子攸像光相具足”与“唯君图之”（《烛之武退秦师》）中“唯”含义相同。C.“兵老师弊”与“廉颇老矣”（《永遇乐·京口北固亭怀古》）中的“老”含义不同。D.“不知谁应当璧”与“当与秦相较”（《六国论》）中的“当”含义不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.尔朱荣出身不凡，其家族世代均担当第一领民酋长，他所率领的部落有八千户之多，家中更是有马匹数万之巨。B.武泰元年，皇帝驾崩，因为无子继承皇位，加之当时太后留恋朝政，所以立年仅三岁的临洮王世子来继承大业。C.尔朱荣同元天穆结成异姓兄弟，尔朱荣担当盟主，两人不知应从诸王中推举谁当皇帝，后通过铸像选择了长乐王。D.太后听闻尔朱荣起事，便召集王公协商对策，但大家因惧怕尔朱荣而不愿发言，只有徐纥表示可以战胜尔朱荣。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今宿卫文武，足得一战，但守河桥，观其意趣（2）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。【答案】10.HLQ11.B12.D13.（1）现今保卫皇宫的文武大臣，足够和他们一战，只需守住河桥，视察对方的意图动向（就行了）。（2）假如靠着偌大的国家，却降低身份（自取下策）反而重蹈六国灭亡的旧事，这就又在六国之下了！【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的实力。句意：派苍头王丰前往洛阳，约定长乐王做君主。长乐王立即应允，共同订立誓约。“遣苍头王丰入洛”是兼语句，“苍头王丰”既是“遣”的宾语，又是“入洛”的主语，“洛”是“入”的地方，至此结构完整，故应在H处断开；“约以为主”是“约以之为主”的省略，“主”是“为”的宾语，结构完整，“长乐”是下一句的主语，故应在L处断开；“长乐即许之”句子结构完整，“长乐”作主语，“许”是谓语，“之”是宾语，故应在Q处断开。故选HLQ。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解实力。A.正确。“春秋”，均说明为“年纪”。句意：十九岁。/并且皇上年纪大了，法令随时变更。B.“含义相同”错误。“唯”，只有。/希望。句意：只有长乐王元子攸的像光彩相貌圆满。/希望您考虑这件事！C.正确。“老”，困乏。/年纪大。句意：兵困军弊。/廉颇老了。D.正确。“当”，充当、担当。/通“倘”，假如。句意：不知谁应当做长君。/假如与秦国相互较量。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的实力。D.“但大家因惧怕尔朱荣而不愿发言”错。依据原文“时胡氏专宠，皇宗怨望，入议者莫肯致言”可知，大家不愿发言是因为当时胡太后独占宠爱，皇族心里怨恨她。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的实力。（1）“宿卫”，值宿宫禁，保卫皇宫；“但”，只；“意趣”，意图动向。（2）“苟”，假如；“天下之大”，定语后置句，应是“大之天下”；“故事”，旧事、前例；“是”，指示代词，这。参考译文：尔朱荣字天宝，北地秀容人。世代做第一领民酋长，封博陵郡公。部落八千多家，家有马几万匹，富有犹如天府。武泰元年二月里，皇帝驾崩，无子，立临洮王世子元钊来继承大业，时年三岁。胡太后贪心执掌朝廷政事，所以立他。尔朱荣对并州刺史元天穆说：“皇帝晏驾，只十九岁，国内的士民况且说他是年幼的君主。何况现在尊奉尚不能说话的小孩，来治理天下，却希望天下太平，莫非能够实现吗？我几代承受国家的恩典，不能坐看国家的败落，我现在要调用铁骑五千，前往哀悼陵墓，同时问问侍候的臣子们皇帝死去的缘由。你说怎么样？”元天穆说：“明公代代跨有并州、肆州，雄才杰出，部落的百姓，拉弓的有一万。倘能进行废立的事情，那就是伊尹、霍光干见于今日了。”尔朱荣就同元天穆结成异姓兄弟，元天穆年纪大，尔朱荣把他当兄长。尔朱荣做盟主，元天穆也拜伏他。于是隐私协商诸王中间不知谁应当做长君。就在晋阳为诸王每人塑造铸像，没有成功，只有长乐王元子攸的像光彩相貌圆满，端庄重谨特别妙。因此尔朱荣意在长乐王。派苍头王丰前往洛阳，约定长乐王做君主，长乐王立即应允，共同订立誓约。尔朱荣三军身穿素服，扬起旗子向南动身。太后听说尔朱荣起兵，召集王公协商对策。当时胡太后独占宠爱，皇族心里怨恨她，来议事的没有人肯发言。只有黄门侍郎徐纥说：“尔朱荣是马邑小胡，人才凡鄙，不度德量力，用长戟指向宫廷，所谓穷困的车辙抗拒车轮，积蓄的柴薪等候燃烧！现今保卫皇宫的文武大臣，足够和他们一战，只需守住河桥，视察对方的意图动向(就行了)。尔朱荣悬军千里，兵困军弊，我方以逸待劳，击破它是势在必定的了。”太后同意徐纥的话，随即派都督李神轨、郑季明等率兵五千，镇守河桥。四月十一日，尔朱荣过河内，到达高头驿。长乐王从雷陂北渡，直赴尔朱荣军营内。李神轨、郑季明等见长乐王投奔了尔朱荣，于是都打开城门倒戈。十二日，尔朱荣驻军在芒山的北面、河阴的野地。十四日，皇帝驾车入城，大赦天下，改年号为建义元年，他就是庄帝。（节选自《洛阳伽蓝记·卷第一》，有删改）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首诗歌，完成各题。小松二首（其二）东汉•刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。赠从弟西斋

唐·元稹

簇簇枝新黄，纤纤攒素指。

柔苙渐依条，短莎①还半委。

清风日夜高，凌云意何已。千岁盘老龙②，修鳞③自兹始。【注】①莎：同“蓑”，雨具名，用草或棕织成，披在身上以防雨，此处喻指蓑状松枝。②老龙：盘曲如龙的老松。③修鳞：积蓄力气。14.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.元诗中的“纤纤”和“素指”生动形象地写出了西斋小松枝叶的形态，富有美感。B.刘诗中的“瑟瑟”写出了山谷中风的声音，“冰霜”则呈现了松树所处环境的恶劣。C.刘诗中“一何”有“多么”之意，不仅突出风的猛烈，更表现了松枝的刚劲坚韧。D.两首诗善用微小环节描写呈现松之形态，元诗表现松树之“小”，刘诗突出松树之“高”。15.两首诗均以松树寄予感情，但所抒情感有所不同。请结合诗句，简要分析。【答案】14.D15.①刘诗写谷中青松刚劲且不畏劣境，表明自己志向坚贞，同时也借以勉励从弟。②元诗写千岁松树也由小松长成，表明如想有所成就，需立志高远且从小积蓄力气。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的实力。D.“两首诗善用微小环节描写”错。刘诗无微小环节描写，元诗前四句为微小环节描写。“刘诗突出松树之‘高’”错，刘诗所写松树在高处，是为凸显松树不畏劲风的坚韧。故选D。【15题详解】本题考查学生比较阅读之赏析诗歌情感的实力。刘诗“风声一何盛，松枝一何劲”，写出了松树不畏劲风的坚韧，“冰霜正惨凄，终岁常端正”，尽管冰霜正寒，但是松树却长年保持高洁，写出了松树不畏寒冷的坚韧与坚贞。最终一句“松柏有本性”更是写出松柏的坚贞自守。结合意象的含义，以及题目“赠从弟”可以推断，诗人是以松柏来勉励从弟，希望他能够像松柏一样坚贞自守，坚韧不拔。诗歌属于托物言志，应当也是一种自我勉励，希望自己也能有松柏一样的气节。元诗写“清风日夜高，凌云意何已。千岁盘老龙，修鳞自兹始”，即使自身渺小，也要有远大志向；千岁松树也由小松长成。表明一个人假如想要有所成就，需立志高远，而且从小积蓄力气。16.补写下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宫赋》中善用夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“___________”，嘈杂的音乐声“_______________”。（2）在《谏太宗十思疏》中，魏征干脆指出古代很多帝王不能做到善始善终的句子是：“_____________________，____________________。”（3）在《谏太宗十思疏》中，魏征在提出“十思”建议后，认为还要留意选拔人才，善听看法的句子是：“_____________________，____________________。”（4）苏洵《六国论》中详细表现秦对诸侯之地贪欲无厌的句子是：“_________________，_____________________。”【答案】①.多于机上之工女②.多于市人之言语③.有善始者实繁④.能克终者盖寡⑤.简能而任之⑥.择善而从之⑦.奉之弥繁⑧.侵之愈急【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的实力。易错字词：繁、寡、简、弥、愈。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成各题。贫乏童年赐予我顶兴奋的事——跟随父亲沿乡庄川坝去看戏。庙会的戏从二月二“龙抬头”时开场，一出接一出。唱“大戏”的秦腔戏组表演专业。开午戏前，先唱一出折子戏，唱完后，戏场里已经①。戏场里除了合围戏台的人群，还站满了贩卖各种小吃的商贩。黄土地上的人们世世代代都宠爱吼两声秦腔。生活在这里的人从小②，会唱戏者多，男的起唱，女的随韵，群口齐唱一阵社火小曲，若觉得还不够过瘾，就摆阵打擂台，吼秦腔，不论是谁清吼两句，听起来都像模像样。不论是《长坂坡》《火焰驹》，还是《窦娥冤》《铡美案》，只要幕布拉开，哪怕是短短的一折，都能升华成天籁，令听者③却又特别醒悟。兴奋了，唱“快板”，兴奋得像被烈性炸药爆炸了一样；苦痛了，唱“慢板”，揪心裂肠的唱腔熨平了心中的皱纹，内心的愁苦消散在粗犷、朴实的秦腔中。在这八百里秦川上生活的粗犷而质朴的人们“不听秦腔，肉菜不香”。任何时候，当生活的重担压在人们身上的时候，总须要找到一些宣泄的出口，秦腔应当就是这样，生存的压力有多大，就有多么疯狂的呼喊。开着拖拉机奔跑在山道上的汉子，尽着嗓门儿吼起秦腔，吼来了山风、山雨和晨露，吼走了遍野逃跑的灌田鼠，吼回了颗粒归仓的五谷丰登。贾平凹曾说“广漠旷远的八百里秦川，只有也只能有这秦腔，八百里秦川劳作的农夫只有也只能有这秦腔能表达他们的喜怒哀乐。”17.请在文中横线处填入恰当的成语。18.下列对文段相关内容的说法，正确的一项是（）A.第一段中第一句中的破折号的作用是表示递进。B.其次段中的“不论”一词也可改为“不管”。C.“羌笛何须怨杨柳”与第三段画波浪线的句子均运用了拟人的修辞手法。D.最终一段第一处引号后的句号应当放在后引号内。19.画横线处的句子连用两个“只有也只能有”有怎样的表达效果？请结合语段简要分析。【答案】17.①人山人海

②耳闻目睹

③如痴如醉18.B19.①“只有”意为单一，表明“秦川”戏曲的匮乏；“只能有”意为唯一，表明“秦腔”是唯一适应“秦川”地域特征和百姓的戏曲。

②两个连用，构成一种强调，进一步凸显了秦腔对于秦地及秦人的重要性。【解析】【17题详解】本题考查学生正确运用成语的实力。第一空，依据后文“戏场里除了合围戏台的人群，还站满了贩卖各种小吃的商贩”可知，该句的意思是指戏场里聚集的人已经特别多了，所以可用成语“人山人海”，说明为：指人群如山似海，形容人聚集得特别多。其次空，依据“黄土地上的人们世世代代都宠爱吼两声秦腔”可知，生活在这里的人从小就能听到吼秦腔的声音，受了这些影响，他们大多都会唱秦腔，所以可用成语“耳闻目睹”，说明为：指耳朵常常听到，眼睛常常看到，无形之中受到影响。第三空，依据后文“却又特别醒悟”可知，此处指的是听者在听戏曲时的感受，像是喝醉了酒一样，但又佷醒悟，所以可用成语“如痴如醉”，说明为：似乎喝醉了或傻了一样，形容对人或事物极为痴迷或沉醉，以至达到精神恍惚、不能自制的程度。【18题详解】本题考查学生正确运用标点符号、修辞及关联词语的实力。A.“表示递进”说法错误。第一句中的破折号的作用是说明说明。C.“均运用了拟人的修辞手法”说法错误。“羌笛何须怨杨柳”运用了拟人的修辞手法；“揪心裂肠的唱腔熨平了心中的皱纹”运用的是拟物和比方的修辞手法，用“熨平”形容“唱腔”，是拟物，用“皱纹”来比方内心的愁苦，是比方。D.“应当放在后引号内”说法错误。该处引号内的内容是间接引用，引号后的句号应当放在后引号外。故选B。【19题详解】本题考查学生鉴赏句子表达效果的实力。首先要理解“只有”和“只能有”的含义，“只有”说明为仅有，强调的是单一性，表明“八百里秦川”戏曲种类的匮乏：“只能有”强调的是唯一性，表明“秦腔”是唯一可以适应“秦川”地域特征和百姓的戏曲。“只有也只能有”这两个含义相像的词语连用，起到了突出强调的作用，“广漠旷远的八百里秦川，只有也只能有这秦腔”强调的是秦腔对于秦地的重要性；“八百里秦川劳作的农夫只有也只能有这秦腔能表达他们的喜怒哀乐”凸显的是秦腔对于秦人表达情感的重要作用。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成各题。花粉过敏是人体接触到某种花粉后所引起的过敏性的一种疾病，且发病逐年上升，其症状主要为流鼻涕、打喷嚏、眼睛痒等，严峻损坏人类健康。春天里，桃树、杏树等树木的花，①，因为它们都是“虫媒花”，花粉颗粒大而重，在空中飘散的较少；杨树、柳树、榆树等树木的花，比较简洁导致过敏，因为它们属于“风媒花”，花粉颗粒小且轻，随风飘散的数量多。假如花粉过敏的症状比较轻，而且没有哮喘史，可以口服抗组胺药，比如氯雷他定、地氯雷他定等。但是，假如症状比较明显，②，建议大家刚好到医院就诊。花粉过敏是由基因确定的，我们只能相对改善，而不能确定根治。应对花粉过敏，③，比如运用花粉阻隔剂，不让花粉接触到鼻黏膜；二是用药限制，在过敏时吃药限制症状；三是进行免疫治疗，就是大家所说的脱敏治疗。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。21.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达精确流畅。可少量增删词语，不得变更原意。【答案】20.①不简洁导致过敏

②吃药限制不住

③一是避开接触过敏原21.花粉过敏是人体接触到某种花粉后所引起的一种过敏性的疾病，且发病率逐年上升，其症状主要为流鼻涕、打喷嚏、眼睛痒等，严峻损害人类健康。【解析】【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的实力。①依据语境“春天里，桃树、杏树等树木的花，，因为它们都是‘虫媒花’，花粉颗粒大而重，在空中飘散的较少”，以及后文“杨树、柳树、榆树等树木的花，比较简洁导致过敏”，可知此处说明不易导致过敏的花，所以可填“不简洁导致过敏”。②依据语境“假如症状比较明显，，建议大家刚好到医院就诊”，以及前文“假如花粉过敏的症状比较轻，而且没有哮喘史，可以口服抗组胺药，比如氯雷他定、地氯雷他定等”可知，此处应当填写有关药物治疗的内容，所以可填“吃药限制不住”。③依据语境“应对花粉过敏，，比如运用花粉阻隔剂，不让花粉接触到鼻黏膜”，以及后文“二是用药限制，在过敏时吃药限制症状；三是进行免疫治疗，就是大家所说的脱敏治疗”，可推断出是避开接触花粉，故可填“一是避开接触过敏原”。【21题详解】本题考查学生辨析并修改病句的实力。原句的语病有三处：一是“过敏性的一种疾病”语序不当，应改为“一种过敏性的疾病”。二是“发病逐年上升”，主谓搭配不当，应改为“发病率逐年上升”。三是“损坏人类健康”动宾搭配不当，应改为“损害人类健康”。故改为：花粉过敏是人体接触到某种花粉后所引起的一种过敏性的疾病，且发病率逐年上升，其症状主要为流鼻涕、打喷嚏、眼睛痒等，严峻损害人类健康。四、作文（60分）22.阅读下面的材料，依据要求写作