Lesson 14 Amazing Animals（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（冀教版河北专版）

Lesson14AmazingAnimals（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson14AmazingAnimals（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版英语八年级下册Lesson14"AmazingAnimals"。该章节主要介绍了动物的特点和习性，通过阅读和讨论，使学生了解不同动物的生活习性和生存环境。内容包括：

1.词汇学习：如elephant,giraffe,zebra等动物的名称，以及形容词如big,tall,strong等描述动物特征的词汇。

2.句型练习：使用一般现在时描述动物的特点，如"Theelephanthasalongnose."。

3.阅读理解：通过阅读短文，了解不同动物的生活习性，如"Giraffesaretallandtheyhavelongnecks."。

4.听力练习：听关于不同动物的对话，理解并运用动物的名称和特点。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握一定数量的动物名称和词汇，本节课将在原有基础上进行扩展，使学生能够更好地描述动物的特点。

2.学生已学习过一般现在时，本节课将运用该时态描述动物的特点，加深对一般现在时的理解。

3.学生已有一定的阅读和听力基础，本节课将通过阅读短文和听力练习，提高学生的阅读理解能力和听力技巧。

教学设计将围绕以上内容展开，结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语水平。核心素养目标本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，具体包括以下方面：

1.语言能力：通过学习描述动物特点的词汇和句型，提高学生的英语口语表达和书写能力，使其能够运用所学知识进行流畅的英语交流和书写。

2.文化意识：通过了解不同动物的生活习性和生存环境，使学生认识到不同文化的差异，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过阅读理解和听力练习，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够分析和评价文章内容，提出自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习的意识和能力，使其能够独立完成学习任务，与他人合作解决问题。学情分析本节课面向的是冀教版英语八年级下册的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，对于一般现在时态有一定的了解。在语言能力方面，学生能够进行简单的英语交流，但表达内容稍显贫乏，特别是在描述动物特点方面。写作能力方面，学生能够书写简单的句子，但对于复杂的句型和表达尚有困难。

在文化意识方面，学生对于西方文化有一定的好奇心和兴趣，但缺乏深入的了解和系统的学习。这导致他们在理解和表达有关动物的文化背景时存在障碍。

在思维品质方面，学生习惯于接受知识，缺乏批判性和创新性思维。他们在阅读理解和听力练习中往往只停留在表面理解，缺乏深入分析和评价的能力。

在学习能力方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高。他们往往依赖教师的指导和同伴的帮助，缺乏独立解决问题的能力。

针对学生的这些情况，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.提供丰富多样的教学资源，如图片、视频、故事等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和表达动物的特点。

2.通过任务型教学法和合作学习，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言表达和交流能力。

3.引入文化背景知识，引导学生了解和思考不同文化之间的差异，培养他们的文化意识。

4.设计富有挑战性的阅读和听力练习，引导学生进行分析、综合和评价，培养他们的批判性和创新性思维。

5.鼓励学生自主学习和合作学习，提供适当的指导和支持，帮助他们提高独立解决问题的能力。教学方法与策略针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用以下教学方法与策略：

1.任务型教学法：通过设计各种任务，如阅读理解、听力练习和小组讨论，引导学生主动参与学习过程，提高他们的语言能力和思维品质。例如，让学生阅读关于不同动物的短文，并回答相关问题，培养他们的阅读理解和批判性思维能力。

2.合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同完成任务和解决问题。通过合作学习，学生可以相互交流和分享，提高他们的交流能力和团队合作能力。例如，让学生分组讨论动物的特点和习性，并共同完成一份关于某种动物的报告。

3.讲授法：在适当的时候进行讲授，为学生提供必要的知识和信息。通过讲授，学生可以系统地学习和掌握动物的特点和习性。例如，在引入新的动物词汇时，教师可以为学生讲解词汇的含义和用法。

4.案例研究：通过分析具体的动物案例，让学生深入了解动物的特点和习性。案例研究可以帮助学生将理论知识与实际情境相结合，提高他们的分析和解决问题的能力。例如，让学生研究某种动物的生存环境和适应策略。

5.媒体和资源的使用：利用PPT、视频和在线工具等媒体和资源，为学生提供丰富的学习材料和信息。媒体和资源的使用可以激发学生的学习兴趣，丰富学习内容，并促进学生的参与和互动。例如，在介绍动物的特点时，可以使用PPT展示各种动物的图片和视频。

6.个性化学习：关注学生的个体差异，提供不同难度的任务和材料，以满足不同学生的学习需求。通过个性化学习，学生可以根据自己的实际情况进行学习，提高学习效果。例如，为学生提供不同难度的阅读材料，让学生选择适合自己的材料进行阅读。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸为了让学生能够更好地将课堂所学应用于实际生活中，提高他们的综合素养，我设计了以下拓展与延伸活动：

1.动物保护调查：学生分组进行调查，了解我国当前动物保护的现状，分析存在的问题，并提出保护动物的建议。通过这个活动，学生将能够提高自己的社会责任感，增强对动物保护的认识。

2.动物故事创作：鼓励学生发挥想象，创作一个关于动物的故事，可以是寓言、科幻或现实主义风格。通过这个活动，学生将能够提高自己的创新能力和写作能力。

3.动物纪录片观看：建议学生课后观看一部关于动物的纪录片，如《舌尖上的中国》、《野生世界》等。通过观看纪录片，学生将能够更深入地了解动物的生活习性和生存环境，增强对动物的同情心。

4.动物知识竞赛：学生可以组成小组参加学校或社区举办的动物知识竞赛，通过竞赛形式，检验自己对本节课所学知识的掌握程度，提高自己的团队合作能力。

5.动物主题公益活动：鼓励学生参与动物主题的公益活动，如志愿者服务、捐款捐物等。通过参与公益活动，学生将能够提高自己的社会责任感和公民意识。

6.动物话题讨论：学生可以组织或参加关于动物话题的讨论活动，如辩论赛、小组讨论等。通过讨论，学生将能够提高自己的思辨能力和表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多元教学资源：利用网络资源、多媒体课件等，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。

2.实施差异化教学：针对不同学生的学习能力和兴趣，设计不同难度的学习任务，满足个性化学习需求。

3.创设情景教学：通过模拟真实情景，让学生在实践中学习，提高学生的语言运用能力。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂讨论和提问环节，部分学生参与度不高，影响教学效果。

2.学生自主学习能力有待提高：部分学生过于依赖教师的讲解，缺乏自主学习的意识和能力。

3.教学评价方式单一：目前主要采用考试成绩评价学生，未能全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的参与度，激发学习兴趣。

2.培养自主学习能力：提供学习策略指导，鼓励学生进行自主学习，提高他们的学习效果。

3.多元化教学评价：结合课堂表现、作业完成情况、项目成果等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了动物的特点和习性，通过阅读和讨论，使学生了解不同动物的生活习性和生存环境。我们学习了描述动物特点的词汇和句型，如elephant,giraffe,zebra等动物的名称，以及形容词如big,tall,strong等描述动物特征的词汇。我们还练习了一般现在时描述动物的特点，如"Theelephanthasalongnose."。通过阅读短文，我们了解了不同动物的生活习性，如"Giraffesaretallandtheyhavelongnecks."。我们还进行了听力练习，听关于不同动物的对话，理解并运用动物的名称和特点。

（二）当堂检测

1.词汇测试

请写出以下动物的名称：

（1）长颈的动物

（2）大象

（3）斑马

2.句型练习

请用一般现在时描述以下动物的特点：

（1）大象的鼻子很长。

（2）长颈鹿很高。

（3）斑马的身上有黑白相间的条纹。

3.阅读理解

请阅读以下短文，回答问题：

Thegiraffeisatallanimalwithalongneck.Iteatsleavesfromtalltrees.Ithasalongtonguethathelpsittoreachtheleaves.Thegiraffewalksslowlybutcanrunfastwhenitneedsto.

（1）Whatisthegiraffe'sneckusedfor?

（2）Whathelpsthegiraffetoreachtheleaves?

（3）Canthegirafferunfast?

4.听力练习

请听以下对话，回答问题：

A:What'syourfavoriteanimal?

B:Ilikeelephants.Theyarebigandstrong.

A:Really?Ithinkgiraffesareinteresting.

B:Yes,giraffesaretallandtheyhavelongnecks.

（1）Whatisthefirstspeaker'sfavoriteanimal?

（2）Whatisthesecondspeaker'sfavoriteanimal?

（3）Whatdogiraffeshavethatislong?

5.综合运用

请根据以下信息，写一篇关于动物的小短文：

动物名称：熊猫

特点：胖，黑白相间

生活习性：吃竹子，懒洋洋

八、课堂小结，当堂检测

（一）课堂小结

本节课我们学习了动物的特点和习性，通过阅读和讨论，使学生了解不同动物的生活习性和生存环境。我们学习了描述动物特点的词汇和句型，如elephant,giraffe,zebra等动物的名称，以及形容词如big,tall,strong等描述动物特征的词汇。我们还练习了一般现在时描述动物的特点，如"Theelephanthasalongnose."。通过阅读短文，我们了解了不同动物的生活习性，如"Giraffesaretallandtheyhavelongnecks."。我们还进行了听力练习，听关于不同动物的对话，理解并运用动物的名称和特点。

（二）当堂检测

1.词汇测试

请写出以下动物的名称：

（1）长颈的动物

（2）大象

（3）斑马

2.句型练习

请用一般现在时描述以下动物的特点：

（1）大象的鼻子很长。

（2）长颈鹿很高。

（3）斑马的身上有黑白相间的条纹。

3.阅读理解

请阅读以下短文，回答问题：

Thegiraffeisatallanimalwithalongneck.Iteatsleavesfromtalltrees.Ithasalongtonguethathelpsittoreachtheleaves.Thegiraffewalksslowlybutcanrunfastwhenitneedsto.

（1）Whatisthegiraffe'sneckusedfor?

（2）Whathelpsthegiraffetoreachtheleaves?

（3）Canthegirafferunfast?

4.听力练习

请听以下对话，回答问题：

A:What'syourfavoriteanimal?

B:Ilikeelephants.Theyarebigandstrong.

A:Really?Ithinkgiraffesareinteresting.

B:Yes,giraffesaretallandtheyhavelongnecks.

（1）Whatisthefirstspeaker'sfavoriteanimal?

（2）Whatisthesecondspeaker'sfavoriteanimal?

（3）Whatdogiraffeshavethatislong?

5.综合运用

请根据以下信息，写一篇关于动物的小短文：

动物名称：熊猫

特点：胖，黑白相间

生活习性：吃竹子，懒洋洋

八、课堂小结，当堂检测

（一）课堂小结

本节课我们学习了动物的特点和习性，通过阅读和讨论，使学生了解不同动物的生活习性和生存环境。我们学习了描述动物特点的词汇和句型，如elephant,giraffe,zebra等动物的名称，以及形容词如big,tall,strong等描述动物特征的词汇。我们还练习了一般现在时描述动物的特点，如"Theelephanthasalongnose."。通过阅读短文，我们了解了不同动物的生活习性，如"Giraffesaretallandtheyhavelongnecks."。我们还进行了听力练习，听关于不同动物的对话，理解并运用动物的名称和特点。

（二）当堂检测

1.词汇测试

请写出以下动物的名称：

（1）长颈的动物

（2）大象

（3）斑马

2.句型练习

请用一般现在时描述以下动物的特点：

（1）大象的鼻子很长。

（2）长颈鹿很高。

（3）斑马的身上有黑白相间的条纹。

3.阅读理解

请阅读以下短文，回答问题：

Thegiraffeisatallanimalwithalongneck.Iteatsleavesfromtalltrees.Ithasalongtonguethathelpsittoreachtheleaves.Thegiraffewalksslowlybutcanrunfastwhenitneedsto.

（1）Whatisthegiraffe'sneckusedfor?

（2）Whathelpsthegiraffetoreachtheleaves?

（3）Canthegirafferunfast?

4.听力练习

请听以下对话，回答问题：

A:What'syourfavoriteanimal?

B:Ilikeelephants.Theyarebigandstrong.

A:Really?Ithinkgiraffesareinteresting.

B:Yes,giraffesaretallandtheyhavelongnecks.

（1）Whatisthefirstspeaker'sfavoriteanimal?

（2）Whatisthesecondspeaker'sfavoriteanimal?

（3）Whatdogiraffeshavethatislong?

5.综合运用

请根据以下信息，写一篇关于动物的小短文：

动物名称：熊猫

特点：胖，黑白相间

生活习性：吃竹子，懒洋洋

八、课堂小结，当堂检测

（一）课堂小结

本节课我们学习了动物的特点和习性，通过阅读和讨论，使学生了解不同动物的生活习性和生存环境。我们学习了描述动物特点的词汇和句型，如elephant,giraffe,zebra等动物的名称，以及形容词如big,tall,strong等描述动物特征的词汇。我们还练习了一般现在时描述动物的特点，如"Theelephanthasalongnose."。通过阅读短文，我们了解了不同动物的生活习性，如"Giraffesaretallandtheyhavelongnecks."。我们还进行了听力练习，听关于不同动物的对话，理解并运用动物的名称和特点。

（二）当堂检测

1.词汇测试

请写出以下动物的名称：

（1）长颈的动物

（2）大象

（3）斑马

2.句型练习

请用一般现在时描述以下动物的特点：

（1）大象的鼻子很长。

（2）长颈鹿很高。

（3）斑马的身上有黑白相间的条纹。

3.阅读理解

请阅读以下短文，回答问题：

Thegiraffeisatallanimalwithalongneck.Iteatsleavesfromtalltrees.Ithasalongtonguethathelpsittoreachtheleaves.Thegiraffewalksslowlybutcanrunfastwhenitneedsto.

（1）Whatisthegiraffe'sneckusedfor?

（2）Whathelpsthegiraffetoreachtheleaves?

（3）Canthegirafferunfast？板书设计1.动物词汇列表

（1）动物名称：如elephant,giraffe,zebra等

（2）动物特征形容词：如big,tall,strong等

2.一般现在时描述动物特点的句型

（1）Theelephanthasalongnose.

（2）Giraffesaretallandtheyhavelongnecks.

（3）Zebrashaveblackandwhitestripes.

3.阅读理解短文摘要

（1）动物名称：如giraffe

（2）动物特点：如tall,longneck

（3）动物生活习性：如eatsleavesfromtalltrees,longtongue重点题型整理1.动物词汇填空

请根据以下句子，填入适当的动物名称：

（1）Theanimalwithalongnoseiscalledan________________.

（2）Thetallestanimalintheworldisthe________________.

（3）Theanimalwithblackandwhitestripesisa________________.

答案：

（1）elephant

（2）giraffe

（3）zebra

2.动物特点描述

请用一般现在时描述以下动物的特点：

（1）Whatistheelephant'snoseusedfor?

（2）Howtallaregiraffes?

（3）Whatcolorarezebras?

答案：

（1）Theelephant'snoseisusedforsmellingandpickingupobjects.

（2）Giraffesareverytallandcanreachleavesfromhightrees.

（3）Zebrashaveblackandwhitestripesontheirbodies.

3.动物生活习性描述

请根据以下句子，用一般现在时描述动物的生活习性：

（1）Thegiraffeisatallanimalwithalongneck.Iteatsleavesfromtalltr