2024秋七年级英语上册 Unit 6 Do you like bananas Section A（1a-2d）教案 （新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版2024秋七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionA（1a-2d）。教学内容主要围绕水果词汇、一般疑问句及其回答，以及日常饮食喜好展开。学生将学习到如banana、apple、orange等水果类单词，以及"Doyoulike…?"的一般疑问句结构。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了基本的日常用品词汇和一些简单句型。在此基础上，本节课将帮助学生扩展词汇量，并结合一般疑问句的使用，使他们在实际生活中能够更好地表达自己的饮食喜好。此外，通过本节课的学习，学生可以将新旧知识相结合，提高英语口语交流能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过学习Unit6Doyoulikebananas，学生将能够提高以下方面的能力：

1.语言能力：学生能够熟练运用新学的水果词汇，以及一般疑问句"Doyoulike…?"来表达自己的饮食喜好，提高英语口语表达能力。

2.思维品质：学生通过小组讨论、问答等互动活动，培养逻辑思维和批判性思维，学会在真实语境中运用英语进行思考。

3.文化意识：学生了解并尊重不同国家的饮食习惯，培养跨文化交际意识，增强对多元文化的包容性。

4.学习能力：学生学会运用所学知识解决实际问题，掌握有效的学习策略，形成自主、合作、探究的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇包括banana、apple、orange、milk、juice等水果及饮品类单词。学生需要掌握这些词汇的发音、拼写和基本用法。

（2）句型：重点句型为"Doyoulike…?"及其回答，如"Yes,Ido."和"No,Idon't."。学生需要学会运用这个句型询问他人对食物的喜好。

（3）语法：一般疑问句的构成及其回答，要求学生能理解并熟练运用。

举例：

-学生能正确拼写出banana、apple等单词，并能在句子中正确使用。

-学生能够用"Doyoulike…?"询问他人的饮食喜好，并能回答相关问题。

2.教学难点

（1）词汇：部分水果词汇的拼写和发音容易混淆，如banana和apple的发音，以及orange的拼写。

（2）句型：对于一般疑问句的回答，学生容易混淆肯定回答和否定回答的用法。

（3）语法：一般疑问句的构成，特别是在助动词和动词原形的运用上。

具体难点分析：

（1）词汇难点：

-学生容易混淆banana和apple的发音，需要教师重点指导。

-水果词汇的复数形式变化，如banana变为bananas，orange变为oranges。

（2）句型难点：

-肯定回答和否定回答的用法，如"Yes,Ido."和"No,Idon't."，学生需要明确何时使用助动词do/does。

-学生在回答时容易忽略句尾的问号，需要教师提醒和纠正。

（3）语法难点：

-一般疑问句的构成，特别是助动词的使用，如"Doyoulike…?"中助动词do的使用。

-学生在构成否定回答时，容易忘记在动词前加助动词do/does。

针对教学难点，教师可以采取以下措施：

（1）通过图片、实物等教学辅助手段，帮助学生记忆词汇和发音。

（2）设计问答练习，加强学生对句型的掌握，特别是肯定回答和否定回答的用法。

（3）通过例句和练习，引导学生掌握一般疑问句的构成和用法，强化助动词和动词原形的概念。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

针对七年级学生的年龄特点和本节课的教学目标，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过简洁明了的语言，讲解本节课的重点词汇、句型和语法，为学生提供必要的知识输入。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中运用所学知识，提高英语口语表达能力。

（3）案例研究：通过分析现实生活中的饮食喜好案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

（4）项目导向学习：设置与饮食喜好相关的项目任务，鼓励学生自主探究、合作学习，提高实践能力。

2.教学活动设计

（1）热身活动：播放一首关于食物的英文歌曲，让学生跟唱，激发学习兴趣。

（2）导入活动：展示一组水果图片，引导学生用英语描述图片中的水果，为新课内容做好铺垫。

（3）角色扮演：学生分组扮演顾客和售货员，用所学句型进行购物对话，提高口语表达能力。

（4）小组竞赛：设置水果词汇接龙游戏，让学生在游戏中巩固词汇，提高学习积极性。

（5）总结活动：让学生结合所学内容，编写一段关于饮食喜好的小对话，并进行展示。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示重点词汇、句型和语法，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放与饮食喜好相关的英语视频，让学生在观看过程中感受英语语言环境，提高听力水平。

（3）在线工具：利用班级群、学习平台等在线工具，发布学习任务和资料，方便学生预习和复习。

（4）实物和图片：准备水果实物和图片，辅助教学，增强学生对词汇的记忆。

（5）卡片和挂图：制作词汇卡片和挂图，用于课堂展示和小组活动，提高课堂互动性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6Doyoulikebananas的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你最喜欢的水果是什么？用英语怎么表达？”激发学生思考，为课堂学习新课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如水果图片、PPT课件、视频等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习新课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“CanyouguesswhatfruitIlikebest?”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入新课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般疑问句及其回答，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，如banana、apple等词汇的发音、拼写和用法，强调难点，如一般疑问句的构成和回答。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“Doyoulike…?”句型展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计角色扮演活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍一些关于水果的拓展知识，如水果的营养价值、生长环境等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合教学内容，引导学生思考饮食与健康的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的词汇、句型和语法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如编写一段关于饮食喜好的对话，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.词汇：

（1）水果类词汇：banana、apple、orange、milk、juice等。

（2）一般疑问句词汇：Doyoulike…?

2.句型：

（1）一般疑问句的构成：助动词+主语+动词原形+其他？

e.g.Doyoulikebananas?

（2）一般疑问句的回答：

肯定回答：Yes,Ido.

否定回答：No,Idon't.

3.语法：

（1）一般疑问句的构成及用法。

（2）助动词do/does在一般疑问句和否定回答中的使用。

4.话题：

（1）询问和表达对食物的喜好。

（2）介绍自己的饮食喜好。

具体知识点梳理：

1.词汇：

（1）学习并掌握各种水果类词汇的发音、拼写和基本用法。

（2）通过例句和实际情境，让学生熟练运用一般疑问句词汇。

2.句型：

（1）引导学生掌握一般疑问句的构成，注意助动词、主语和动词原形的正确搭配。

（2）通过问答练习，让学生熟练使用一般疑问句及其回答。

3.语法：

（1）讲解一般疑问句的构成和用法，特别是助动词do/does的使用。

（2）通过实例分析，让学生了解何时使用助动词do/does。

4.话题：

（1）引导学生运用所学词汇和句型，询问和表达对食物的喜好。

（2）组织学生进行小组活动，讨论并介绍自己的饮食喜好。

知识点拓展：

1.水果类词汇的拓展：

（1）学习其他常见水果类词汇，如grape、pineapple、watermelon等。

（2）了解水果的分类和特点，提高学生的词汇应用能力。

2.句型的拓展：

（1）学习其他一般疑问句，如“Canyou…?”、“Couldyou…?”等。

（2）学会使用不同的句型询问和表达喜好。

3.语法拓展：

（1）学习一般疑问句的否定形式，如“Don'tyoulike…?”。

（2）了解助动词do/does在不同句型中的用法。

4.话题拓展：

（1）讨论不同国家的饮食习惯，了解世界各地的饮食文化。

（2）探讨健康饮食的重要性，培养学生良好的饮食习惯。课后作业1.编写一段关于饮食喜好的对话，至少包含5个使用"Doyoulike…?"的句子。

示例：

A:Doyoulikebananas?

B:Yes,Ido.Howaboutyou?

A:Ilikeapples.Doyoulikeapples,too?

B:No,Idon't.Ipreferoranges.

2.列出至少5种你喜欢的水果，并用英语描述它们的特点。

示例：

-Ilikegrapesbecausetheyaresweetandsmall.

-Ienjoywatermelonsbecausetheyarerefreshingandjuicy.

3.根据下列提示，完成句子。

a)Myfavoritefruitis________becauseit's________and________.

示例：Myfavoritefruitispineapplebecauseit'ssweetandtangy.

b)Idon'tlike________becauseit's________and________.

示例：Idon'tlikecherriesbecausetheyaresmallandexpensive.

4.用一般疑问句询问你的同学是否喜欢以下食物，并记录他们的回答。

示例：

-Doyoulikepizza?

-Yes,Ido./No,Idon't.

5.选择一个水果，写一篇简短的介绍，包括它的名字、外观、味道和健康益处。

示例：

Theappleisapopularfruit.Ithasaroundshapeandcomesindifferentcolors,suchasred,green,andyellow.Applesaresweetandcrisp,makingthemaperfectsnack.TheyarealsorichinfiberandvitaminC,whicharegoodforourhealth.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设生动有趣的课堂氛围：通过播放英文歌曲、展示水果图片等多样化的手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.采用案例教学法：结合学生日常生活，设计与学生实际相关的案例，帮助学生更好地理解并运用所学知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在今后的教学中，可以尝试采用更多的教学