【单元整体教学设计】Unit 3 My school calendar PC Story time 教案

【单元整体教学设计】Unit3MyschoolcalendarPCStorytime教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【单元整体教学设计】Unit3MyschoolcalendarPCStorytime教案教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版小学英语三年级下册Unit3MyschoolcalendarPCStorytime。教学内容围绕学校日历这一主题，通过故事形式呈现，让学生了解和掌握描述学校活动的英语表达。具体教学内容包括：词汇（calendar,September,party,sportsday等），句型（What'syourfavoritemonth?Myfavoritemonthis...Becausewehavea...），以及通过故事理解学校不同活动的安排。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习过描述月份、星期以及日常活动的词汇和简单句型。在此基础上，Unit3的内容将进一步帮助学生将这些知识运用到具体的学校活动描述中，提高他们的英语表达能力。通过本节课的学习，学生将能更好地运用所学知识，分享和交流各自学校日历中的重要事件。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生英语学科的关键能力与必备品格。依据新课程标准，将关注点聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过学习Unit3MyschoolcalendarPCStorytime，使学生能够熟练运用目标词汇和句型描述学校活动，提高英语口语表达和书面表达能力，激发学生运用英语进行实际交流的兴趣。

2.文化意识：让学生了解并尊重不同文化背景下的学校活动安排，培养他们的国际视野和跨文化沟通能力，增强对多元文化的包容性。

3.思维品质：通过分析、比较和总结故事中的学校活动，提高学生的观察、分析、推理和评价等思维能力，培养他们的创新意识和问题解决能力。

4.学习能力：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等方式，掌握目标知识，培养他们的学习策略，提高学习效率，形成持续、自主的学习习惯。

本节课的核心素养目标与学生已有知识和生活实际紧密联系，旨在帮助学生在掌握英语知识的基础上，提升综合语言运用能力，培养具备国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇包括calendar,September,party,sportsday等，这些词汇是描述学校活动的基础，教师需引导学生准确掌握并熟练运用。

（2）句型：What'syourfavoritemonth?Myfavoritemonthis...Becausewehavea...这两个句型是表达喜好和原因的关键句型，学生需要掌握并在实际情境中运用。

（3）故事理解：学生需要理解故事中描述的学校活动，并能结合自身经验进行分享和交流。

2.教学难点

（1）词汇掌握：部分词汇对学生来说可能较为生疏，如calendar、sportsday等，教师需要通过各种教学活动，帮助学生记忆并运用这些词汇。

（2）句型运用：学生在运用句型表达喜好和原因时，可能会出现语法错误或表达不清晰的情况，教师应着重指导并进行大量练习。

（3）故事理解与运用：学生在理解故事内容时，可能对某些细节或背景知识产生困惑，教师需引导学生关注并解释这些细节，帮助他们更好地理解故事。

具体举例：

（1）教学重点举例：

-词汇：教师可以通过图片展示、例句讲解、词汇游戏等多种方式，让学生在情境中学习并运用词汇。

-句型：教师可以设计不同场景，让学生运用句型进行对话练习，如询问同学们喜欢的月份并说明原因。

-故事理解：教师引导学生阅读故事，关注故事中的活动描述，并让学生结合自己的生活经验进行讨论。

（2）教学难点举例：

-词汇：针对生疏词汇，教师可以通过实物展示、动作表演、图片辅助等方法，帮助学生形象地记忆词汇。

-句型：在学生练习句型时，教师应关注他们的语法错误，及时纠正并解释原因，让学生明确正确的表达方式。

-故事理解与运用：针对学生可能出现的困惑，教师可以提前准备相关背景知识，适时提供解释，帮助学生更好地理解故事内容。同时，鼓励学生将故事中的活动与自己的生活实际联系起来，进行口头或书面表达。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、图片和实例，向学生讲解本节课的核心词汇和句型，帮助学生理解并记忆。针对学生的疑问，教师及时解答，巩固知识点。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中运用所学词汇和句型，描述各自学校活动，提高学生的口语表达能力和合作能力。

3.情境教学法：教师设计真实的语言环境，如模拟学校活动场景，让学生在情境中练习英语，提高他们的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，展示与学校活动相关的图片、视频，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解教学内容。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如英语学习平台、在线词典等，辅助教学，提高学生的学习效果和兴趣。

3.实物教具：使用实物、卡片等教具，让学生在动手操作中学习词汇，增强记忆。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3Myschoolcalendar的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你最喜欢的学校活动是什么？为什么？”激发学生思考，为课堂学习学校活动描述做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的月份和日常活动词汇，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的核心词汇和句型，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“最喜欢的学校活动”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对核心词汇和句型进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对词汇和句型的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍其他国家的学校活动，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的核心词汇和句型，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如编写关于学校活动的对话。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

（1）阅读材料：与本节课教学内容相关的英语绘本、故事书等，如关于学校活动的主题书籍，让学生在阅读中巩固所学词汇和句型。

（2）视听资源：英文歌曲、动画片、教育节目等，涉及学校活动的主题，帮助学生提高听力水平，增强语感。

（3）实物资源：学校活动照片、海报、宣传册等，让学生更直观地了解学校活动的实际情况。

（4）课外活动：组织学生参加学校举办的各类活动，如运动会、文化节等，让学生在实践中运用所学英语知识。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生利用课余时间阅读与学校活动相关的英语绘本、故事书等，提高阅读兴趣，拓展知识面。

（2）视听拓展：推荐学生观看英文歌曲、动画片、教育节目等，关注学校活动的主题内容，提高英语听力水平。

（3）实践拓展：引导学生关注学校举办的各类活动，积极参与，将所学英语知识运用到实际情境中。

（4）创作拓展：鼓励学生发挥创意，用英语编写关于学校活动的短剧、故事或海报，提高写作和表达能力。

（5）交流拓展：组织学生进行课堂分享，让他们用英语介绍自己喜欢的学校活动，提高口语表达能力，增进同学间的了解。

（6）家庭拓展：建议家长与孩子一起关注学校活动，用英语进行交流，共同参与孩子的学习过程，提高孩子的学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。关注学生是否能主动回答问题、积极参与小组讨论，以及在学习过程中是否能保持良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、词汇和句型的运用、以及展示时的表达清晰度。同时关注小组成员之间的互动和协作。

3.随堂测试：通过随堂练习和测试，评价学生对本节课词汇、句型的掌握情况，以及能否将所学知识应用到实际情境中。

4.课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的巩固程度，以及能否独立完成相关练习。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的表扬和鼓励，提高学生的自信心和学习积极性。

-对学生在小组讨论中的成果进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

-在随堂测试和课后作业中，针对学生的错误进行详细讲解，帮助学生找到问题所在，并提供针对性的指导。

-定期与学生进行交流，了解他们在学习过程中遇到的困难，给予个性化的辅导和建议。

-结合学生的整体表现，给予综合性评价，鼓励学生持续进步，培养他们的自主学习能力。课后作业1.编写对话：请学生编写一段关于学校活动的对话，至少包含5个本节课学习的词汇和1个句型。

举例：

A:What'syourfavoriteschoolactivity?

B:Myfavoriteschoolactivityisthesportsday.It'sinSeptember.

A:Whydoyoulikeit?

B:Becausewecanplaygamesandhavefuntogether.

2.描述活动：请学生选择一项自己喜欢的学校活动，用至少3个句子描述活动内容。

举例：

TheschoolpartyisinDecember.Wesingsongsanddance.Everyoneishappyandenjoysthecelebration.

3.词汇填空：请学生根据句意，用本节课学习的词汇填空。

举例：

Ilikethe________inourschool.It'salwaysin________.

答案：sportsday,June

4.句型练习：请学生用所给句型，询问并回答关于学校活动的问题。

举例：

A:WhatdoyouhaveinOctober?

B:Wehavea________.

A:Thatsoundsinteresting.Whatdoyoudoatthe________?

B:We________.

答案：harvestfestival,harvestfestival,makefruitsaladandhaveapicnic

5.写作练习：请学生以“SchoolActivities”为主题，写一篇小短文，至少包含3个学校活动的描述。

举例：

Inourschool,wehavemanyactivities.InSeptember,wehaveasportsday.Werunracesandplaygames.InOctober,wecelebratetheharvestfestival.Wemakefruitsaladandhaveapicnic.InDecember,wehaveaschoolparty.Wesingsongsanddancetogether.Alltheseactivitiesmakeourschoollifefunandcolorful.教学反思在本节课的教学过程中，我发现学生在词汇和句型的掌握上存在一定的困难，尤其是在实际运用方面。为了帮助学生更好地理解和运用所学知识，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论和实践活动。同时，我还利用多媒体资源和实物教具，提高学生的学习兴趣和参与度。

在课堂导入环节，我通过展示相关图片和视频，激发学生的学习兴趣。然后，我简要回顾了上节课的内容，帮助学生建立知识之间的联系。在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了本节课的核心词汇和句型，并通过实例帮助学生理解。在互动探究环节，我设计了小组讨论，让学生围绕相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。在技能训练环节，我通过例题讲解和练习，让学生掌握技能的操作方法。

在巩固练习环节，我设计了随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查他们对词汇和句型的掌握情况。我