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文档简介
人教版初中历史与社会七年级上册综合探究三如何认识区域——印象鄞州教案科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)人教版初中历史与社会七年级上册综合探究三如何认识区域——印象鄞州教案课程基本信息1.课程名称:人教版初中历史与社会七年级上册综合探究三如何认识区域——印象鄞州
2.教学年级和班级:七年级一班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)核心素养目标1.知识与技能:通过本节课的学习,使学生了解鄞州的历史、地理、文化等基本情况,提高学生对区域的认识和了解能力。
2.过程与方法:培养学生运用历史、地理、文化等知识分析、解决实际问题的能力,培养学生的探究精神和合作意识。
3.情感态度与价值观:激发学生热爱家乡、关注家乡发展的情感,培养学生的社会责任感和使命感,提高学生的综合素养。学情分析初中历史与社会课程是对学生进行历史、地理、文化等知识教育的重要课程,七年级的学生正处于青春期,他们对新鲜事物充满好奇,思维活跃,具有较强的学习能力和探索精神。然而,由于年龄较小,他们的自控能力相对较弱,注意力容易分散,需要教师通过生动有趣的教学手段和方法来吸引他们的注意力。
从知识层面来看,七年级的学生在之前的学习中已经接触过一些历史、地理、文化等基础知识,对于本节课的内容,他们可能已经有一定的了解。因此,在教学过程中,教师需要在此基础上进行深入的拓展和引导,帮助他们构建系统的知识体系。
从能力层面来看,七年级的学生具有较强的学习能力,他们具备较好的阅读、理解、分析问题的能力。因此,在教学过程中,教师可以采用问题驱动的教学方法,引导学生主动思考、探究问题,培养他们的分析问题和解决问题的能力。同时,教师还可以组织学生进行小组讨论、实践活动等,培养他们的合作意识和团队协作能力。
从素质层面来看,七年级的学生正处于价值观、人生观和世界观形成的关键时期,他们对于家乡、国家、民族等有着深厚的感情。因此,在教学过程中,教师需要注重培养学生的情感态度和价值观,引导他们关注家乡的发展,培养他们的社会责任感和使命感。
在行为习惯方面,七年级的学生有的可能养成良好的学习习惯,学习积极性高;但也有的学生可能存在学习拖延、上课注意力不集中等问题。对于这些学生,教师需要关注他们的学习状态,及时进行引导和帮助,鼓励他们克服困难,提高学习效果。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有人教版初中历史与社会七年级上册的教材,以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。
2.辅助材料:为了丰富教学内容和形式,准备与鄞州相关的图片、图表、视频等多媒体资源。如鄞州的历史建筑图片、地理位置示意图、特色文化活动视频等,帮助学生更直观地了解和认识鄞州。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为分组讨论区和展示区。在分组讨论区,安排适当的桌椅,以便学生进行小组讨论和互动;在展示区,设置展示板和展示台,供学生进行成果展示和分享。
此外,为了方便学生进行探究学习和合作交流,还可以准备以下资源:
5.网络资源:为学生提供相关网站链接,如鄞州政府官网、鄞州文化网等,便于学生查阅相关信息和资料。
6.参考书籍:推荐学生阅读与鄞州相关的书籍,如《鄞州志》、《鄞州历史与文化》等,丰富学生的知识储备。
7.实地考察:联系当地旅游景点或文化遗址,组织学生进行实地考察,加深他们对鄞州历史和文化的了解。
8.专家讲座:邀请鄞州当地的历史、文化专家进行讲座,分享鄞州的历史故事和文化特色,激发学生对家乡的热爱之情。
9.学生作品:鼓励学生结合所学内容,创作与鄞州相关的绘画、摄影、写作等作品,展示他们的学习成果和创意。教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:教师围绕鄞州课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:教师利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解鄞州的基本情况。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:教师引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:教师利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解鄞州课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:教师通过讲述鄞州的历史故事或展示鄞州的特色文化,引出鄞州课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:教师详细讲解鄞州的历史、地理、文化等知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握如何认识区域的方法。
-解答疑问:教师针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验如何认识区域的方法。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:教师通过详细讲解,帮助学生理解鄞州的知识点。
-实践活动法:教师设计实践活动,让学生在实践中掌握如何认识区域的方法。
-合作学习法:学生通过小组讨论等活动,培养团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解鄞州的知识点,掌握如何认识区域的方法。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:教师根据鄞州课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:教师提供与鄞州课题相关的拓展资源,如书籍、网站、视频等,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:教师及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:学生利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:教师引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的鄞州知识点和如何认识区域的方法。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源
-鄞州历史地图:为学生提供鄞州历史地图,让学生更直观地了解鄞州的历史变迁和地理分布。
-鄞州特色文化介绍:为学生提供鄞州特色文化介绍,如鄞州民间艺术、传统节日等,帮助学生了解鄞州的传统文化。
-鄞州发展现状报道:为学生提供鄞州发展现状的报道,如鄞州的经济、社会、生态文明建设等,让学生了解鄞州的现代发展。
-鄞州旅游资源介绍:为学生提供鄞州旅游资源介绍,如鄞州的旅游景点、旅游路线等,激发学生对鄞州旅游的兴趣。
2.拓展建议
-学生可以利用图书馆或网络资源,进一步了解鄞州的历史、地理、文化等方面知识,拓宽知识面。
-学生可以参观鄞州的旅游景点或文化遗址,亲身感受鄞州的历史文化和现代发展。
-学生可以结合所学知识,对自己的家乡进行调查和研究,了解家乡的历史、地理、文化等特点,培养对家乡的热爱之情。
-学生可以参加与鄞州相关的社会实践活动,如志愿服务、社区活动等,亲身体验鄞州的社会生活,提高社会责任感。教学反思与总结这节课的主题是“如何认识区域——印象鄞州”,我试图通过多种教学方法和手段,让学生对鄞州有更深入的了解。在教学过程中,我采取了一些新的教学策略,例如,我使用了多媒体资源,包括图片、图表和视频,帮助学生更直观地了解鄞州的历史和文化。我也鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动,以培养他们的合作精神和解决问题的能力。
在教学管理方面,我注意到了一些问题。我发现,有些学生在课堂上的注意力不够集中,这可能是因为课程内容过于理论化,缺乏实际操作。此外,我在课堂管理上也遇到了一些挑战,比如学生之间的交流过于嘈杂,影响了一些学生的学习。教学评价与反馈1.课堂表现:通过观察学生的课堂表现,评价他们在课堂上的积极参与程度、对知识的掌握程度以及与同学的互动情况。
2.小组讨论成果展示:评价学生在小组讨论中的参与程度、合作能力、解决问题的能力以及小组成果的展示情况。
3.随堂测试:通过随堂测试,评价学生对课堂所学知识的掌握程度,包括历史、地理、文化等知识点的理解和应用能力。
4.作业完成情况:评价学生对课后作业的认真程度和完成质量,以及他们对拓展学习的参与程度和思考深度。
5.教师评价与反馈:针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现,给予及时、具体的评价与反馈,帮助学生了解自己的优点和不足,指导他们进行改进。同时,教师也需要对教学过程中的问题进行反思,提出改进措施和建议,以提高教学效果。课后拓展1.拓展内容
-鄞州历史名人:阅读有关鄞州历史名人的资料,了解他们的生平和成就,感受鄞州历史名人的魅力。
-鄞州非物质文化遗产:阅读有关鄞州非物质文化遗产的资料,了解鄞州传统文化和民间艺术的魅力。
-鄞州经济发展:阅读有关鄞州经济发展的资料,了解鄞州在经济建设方面的成就和发展趋势。
-鄞州生态文明建设:阅读有关鄞州生态文明建设的资料,了解鄞州在环境保护和可持续发展方面的努力和成果。
-鄞州旅游资源:阅读有关鄞州旅游资源的资料,了解鄞州旅游资源的特色和吸引力。
-鄞州特色美食:阅读有关鄞州特色美食的资料,了解鄞州美食的特点和制作方法。
-鄞州传统节日:阅读有关鄞州传统节日的资料,了解鄞州传统节日的习俗和意义。
-鄞州民间艺术:阅读有关鄞州民间艺术的资料,了解鄞州民间艺术的种类和特色。
-鄞州历史建筑:阅读有关鄞州历史建筑的资料,了解鄞州历史建筑的风格和特点。
2.拓展要求
-学生可以根据自己的兴趣选择拓展内容,进行自主学习和拓展。
-学生可以利用图书馆、网络等资源进行拓展学习,也可以向老师请教相关问题。
-学生可以通过阅读、观看视频、参与实践活动等方式,深入了解拓展内容。
-学生可以将自己的学习心得和收获与同学分享,进行交流和讨论。
-学生可以在拓展学习的过程中,培养自己的独立思考能力和批判性思维能力。内容逻辑关系2.鄞州的地理环境:重点知识点包括鄞州的地理位置、地形地貌、气候特点等。
3.鄞州的文化特色:重点知识点包括鄞州的传统节日、民间艺术、特色美食等。
4.鄞州的社会经济发展:重点知识点包括鄞州的经济结构、产业发展、社会事业等。
5.鄞州的生态环境建设:重点知识点包括鄞州的生态文明建设、环境保护、可持续发展等。
板书设计:
1.鄞州的历史沿革:
-古代:XX朝代,鄞州设立为县,XX年设立为州。
-中古:XX朝代,鄞州成为府治,XX年设立为市。
-近现代:XX年,鄞州改名为XX县,XX年设立为市。
2.鄞州的地理环境:
-地理位置:位于XX地区,XX河流域。
-地形地貌:以平原、丘陵为主,XX山脉横贯东西。
-气
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