2024学年高中共同守护幸福不让校园暴力再次发生班会教学设计

2024学年高中共同守护幸福不让校园暴力再次发生班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年高中共同守护幸福不让校园暴力再次发生班会教学设计课程基本信息1.课程名称：高中共同守护幸福不让校园暴力再次发生班会

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年4月10日，上午第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解和掌握校园暴力的概念、表现形式和危害性，提高识别和防范校园暴力的能力。

2.培养正义感和同情心，树立正确的价值观，学会尊重他人、保护他人。

3.提升沟通能力和团队合作意识，学会在遇到校园暴力时寻求帮助和支持。

4.增强自我保护和法律意识，了解相关法律法规，学会依法维护自身权益。

5.培养良好的道德品质和社会责任感，积极参与校园文化建设，共同营造和谐校园环境。重点难点及解决办法1.重点：理解校园暴力的概念和危害性，学会识别和防范校园暴力。

解决方法：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入了解校园暴力的表现形式和危害性，提高他们的识别和防范能力。

2.难点：如何在遇到校园暴力时寻求帮助和支持，提升自我保护能力。

解决方法：通过角色扮演、模拟演练等方式，让学生学会在遇到校园暴力时如何寻求帮助和支持，提高他们的自我保护能力。教学资源2.课程平台：班级微信群、校园网等。

3.信息化资源：校园暴力相关的视频资料、PPT课件、在线调查问卷等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、模拟演练等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园暴力的概念和危害性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园暴力的概念和危害性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园暴力的概念和危害性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园暴力的危害性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园暴力的表现形式和危害性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟演练等活动，让学生在实践中掌握防范校园暴力的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟演练等活动，体验防范校园暴力的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园暴力的危害性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握防范校园暴力的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园暴力的危害性，掌握防范校园暴力的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园暴力的防范，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园暴力相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园暴力的危害性和防范技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展-校园暴力相关的书籍，如《校园暴力防范手册》、《校园暴力心理干预》等。

-校园暴力相关的新闻报道和案例分析，帮助学生了解校园暴力的真实情况。

-校园暴力相关的法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国反恐怖主义法》等。

-校园暴力防范的实用技巧和方法，如如何识别校园暴力、如何寻求帮助等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读拓展资源中的书籍，加深对校园暴力的认识和理解。

-组织学生进行校园暴力相关的案例分析讨论，提高他们的分析和解决问题的能力。

-引导学生学习拓展资源中的法律法规，增强他们的法律意识和自我保护能力。

-开展校园暴力防范的实用技巧和方法的实践活动，提高他们的防范意识和能力。

-组织学生进行校园暴力防范的宣传和教育活动，培养他们的社会责任感。

-鼓励学生参加校园暴力防范的社会实践活动，如志愿者活动、社区服务活动等，提高他们的社会实践能力。

-引导学生利用网络资源，如校园暴力防范的网站、论坛、社交媒体等，进行学习和交流。

-鼓励学生与家长、老师、同学等进行交流和讨论，分享他们的学习心得和体会。

-组织学生进行校园暴力防范的创意活动，如制作宣传海报、编写剧本、制作短视频等，提高他们的创造力和表达能力。

-鼓励学生参加校园暴力防范的学术研究活动，如撰写论文、参加研讨会等，提高他们的学术研究能力。

-组织学生进行校园暴力防范的国际交流活动，如参加国际会议、与外国学生交流等，提高他们的国际视野和沟通能力。

-鼓励学生参加校园暴力防范的社会服务活动，如参与社会调查、开展公益活动等，提高他们的社会服务能力和公民意识。

-组织学生进行校园暴力防范的创意艺术活动，如绘画、摄影、音乐等，提高他们的艺术修养和创造力。

-鼓励学生参加校园暴力防范的体育活动，如举办篮球赛、足球赛等，提高他们的身体素质和团队合作能力。典型例题讲解例题1：请简要描述校园暴力的概念及其危害性。

答案：校园暴力是指发生在学校及其周边地区的，以学生为主要行为主体的暴力行为。它包括身体暴力、言语暴力和心理暴力等形式。校园暴力的危害性主要表现在对受害者的身心健康造成严重伤害，影响学校的教育教学秩序，破坏校园和谐氛围，甚至可能引发更严重的犯罪行为。

例题2：请列举校园暴力的主要表现形式，并简要说明其特点。

答案：校园暴力的主要表现形式有身体暴力、言语暴力和心理暴力。其中，身体暴力是指对他人身体进行攻击的行为，如打、踢、推搡等；言语暴力是指使用侮辱、诽谤、威胁等言语对他人进行攻击的行为；心理暴力是指对他人进行精神上的虐待和压迫，如恐吓、孤立、排斥等。这些暴力行为的特点包括隐蔽性、突发性、反复性和伤害性等。

例题3：请分析校园暴力产生的原因，并提出相应的防范措施。

答案：校园暴力产生的原因有很多，主要包括家庭因素、学校因素、社会因素和个人因素。例如，家庭教育方式不当、学校管理不善、社会不良风气的影响以及个人心理问题等都可能导致校园暴力的发生。相应的防范措施包括加强家庭教育、改善学校管理、营造良好的社会氛围以及关注学生心理健康等。

例题4：请阐述我国关于校园暴力的法律法规，并说明其意义。

答案：我国关于校园暴力的法律法规主要包括《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国反恐怖主义法》等。这些法律法规明确规定了校园暴力的法律责任，保护了未成年人的合法权益。其意义在于维护了校园的秩序和安全，保障了学生的身心健康，促进了教育事业的可持续发展。

例题5：请说明在遇到校园暴力时，学生应该如何寻求帮助和支持。

答案：在遇到校园暴力时，学生应该勇敢地寻求帮助和支持。首先，要冷静应对，避免激化矛盾。其次，及时向老师、家长或学校相关部门报告情况，寻求他们的帮助。此外，还可以向公安、司法机关报案，依法维护自己的权益。同时，要积极参加学校组织的防范校园暴力的教育活动，提高自己的防范意识和能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多元化教学手段：在教学过程中，积极引入案例分析、小组讨论、角色扮演等多元化教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.加强师生互动：注重与学生的互动交流，鼓励他们提出问题、发表观点，及时解答他们的疑问，提高他们的思考能力和解决问题的能力。

3.注重实践教学：通过组织实践活动，如模拟演练、实地考察等，让学生在实践中学习和掌握防范校园暴力的技能，提高他们的实际操作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在教学管理上，需要加强对学生的监督和管理，确保他们在课堂上能够集中注意力，积极参与学习。

2.教学方法方面：在教学方法上，需要不断改进和创新，以适应学生的需求和兴趣，提高教学效果。

3.教学评价方面：在教学评价上，需要注重过程性评价，关注学生的学习过程和实际操作能力，而不仅仅是以考试成绩为唯一评价标准。

（三）改进措施

1.加强教学管理：通过制定和完善教学管理制度，加强对学生的监督和管理，确保他们在课堂上能够集中注意力，积极参与学习。

2.改进教学方法：不断学习和借鉴先进的教学方法，结合学生的实际情况，进行教学方法的改进和创新，提高教学效果。

3.注重过程性评价：在教学评价上，注重过程性评价，关注学生的学习过程和实际操作能力，采用多种评价方式，如小组合作评价、自我评价等，以全面、客观地评价学生的学习效果。内容逻辑关系②校园暴力的主要表现形式及其特点

③我国关于校园暴力的法律法规及其意义

2.①在遇到校园暴力时，学生应该如何寻求帮助和支持

②学生如何识别和防范校园暴力

③学生如何提升自我保护能力和法律意识

3.①教师如何加强校园暴力的防范教育

②学校如何营造和谐安全的校园环境

③社会如何共同参与防范校园暴力

板书设计：

1.校园暴力的概念及其危害性

-概念：发生在学校及其周边地区的暴力行为

-危害性：对受害者身心健康造成伤害，影响学校教育教学秩序，破坏校园和谐氛围

2.校园暴力的主要表现形式及其特点

-主要表现形式：身体暴力、言语暴力、心理暴力

-特点：隐蔽性、突发性、反复性、伤害性

3.我国关于校园暴力的法律法规及其意义

-法律法规：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国反恐怖主义法》等

-意义：维护校园秩序和安全，保障学生身心健康，促进教育事业可持续发展

4.在遇到校园暴力时，学生应该如何寻求帮助和支持

-寻求老师、家长或学校相关部门的帮助

-向公安、司法机关报案，依法维护自己的权益

-积极参加学校组织的防范校园暴力的教育活动

5.学生如何识别和防范校园暴力

-识别：观察言行举止、了解同学关系等

-防范：避免单独行动、提高自我保护意识等

6.学生如何提升自我保护能力和法律意识

-提升自我保护能力：学习实用技巧和方法、提高防范意识等

-提升法律意识：学习相关法律法规、了解法律责任等

7.教师如何加强校园暴力的防范教育

-引入多元化教学手段：案例分析、小组讨论等

-加强师生互动：鼓励学生提问、及时解答疑问等

8.学校如何营造和谐安全的校园环境

-加强校园管理：制定和完善管理制度、加强对学生的监督和管理等

-开展防范校园暴力的教育活动：组织实践活动、加强宣传教育等

9.社会如何共同参与防范校园暴力

-家庭教育：关注学生心理健康、教育学生尊重他人等

-媒体宣传：宣传防范校园暴力的知识、提高公众意识等

-社会服务：参与社会调查、开展公益活动等课堂1.课堂评价

-提问评价：通过提问了解学生的学习情况，包括他们对校园暴力概念、表现形式和危害性的理解，以及他们识别和防范校园暴力的能力。

-观察评价：观察学生在课堂上的参与度，如小组讨论、角色扮演、模拟演练等活动中的表现，了解他们的沟通能力和团队合作意识。

-测试评价：设计相关的测试题目，如选择题、简答题等，测试学生对校园暴力知识点的掌握程度，及时发现他们的知识盲点和误区。

2.作业评价

-批改作业：认真批改学生的课后作业，包括对校园暴力案例的