2024-2025学年高中历史 专题一 古代中国经济的基本结构与特点 1.3 古代中国的商业经济说课稿 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题一古代中国经济的基本结构与特点1.3古代中国的商业经济说课稿人民版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“古代中国的商业经济”为主题，围绕人民版必修2《专题一古代中国经济的基本结构与特点》展开。通过分析古代商业经济的特点，引导学生了解古代商业的发展历程，培养学生对历史的观察和分析能力，增强学生对传统文化的认识。教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识分析实际问题，培养学生的创新思维。核心素养目标培养学生历史唯物主义观念，理解古代商业经济在历史发展中的作用；提升史料解读能力，通过分析古代商业活动的史料，学会从多角度思考问题；增强文化自信，认识古代商业经济对现代社会的启示；培养爱国主义情感，感受中华民族商业文明的辉煌。教学难点与重点1.教学重点

-明确古代商业经济的基本形态，如市、坊、行会等；

-理解商业发展的主要特征，如商业活动的时间、空间限制；

-分析古代商业经济对社会经济结构的影响。

2.教学难点

-理解古代商业活动中的行会制度，包括其形成原因、组织结构、作用等；

-分析古代商业经济与农业经济的关系，理解两者之间的互动与矛盾；

-评估古代商业经济对后世的影响，包括其对现代市场经济理念的启示。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人民版必修2》教材，特别是专题一的相关章节。

2.辅助材料：准备古代商业活动相关的图片、地图、商业图示等，以增强直观性。

3.多媒体资源：搜集古代商业经济的视频资料，如纪录片片段，用于辅助教学。

4.教室布置：设置讨论区域，准备黑板或白板，用于展示教学过程和关键信息。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“古代中国的市井生活”为主题，展示一系列古代市集的图片，引导学生思考古代商业活动的特点。

-回顾旧知：简要回顾古代农业经济的特点，为商业经济的讨论打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解古代商业经济的基本形态，如市、坊、行会等，以及它们的发展历程。

-分析古代商业活动的特点，如商业活动的时间、空间限制，以及商业发展的主要特征。

-举例说明：

-通过古代商业活动的具体案例，如丝绸之路的贸易、宋代货币的流通等，帮助学生理解商业经济的历史背景。

-结合地图和图表，展示古代商业网络的分布和影响范围。

-互动探究：

-设置小组讨论，让学生分析古代商业经济对社会经济结构的影响，以及商业活动对城市发展的推动作用。

-鼓励学生提出问题，并通过查阅资料或课堂讨论寻找答案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分组完成古代商业活动的角色扮演，让学生体验古代商人的生活和工作。

-学生根据所学知识，绘制古代商业网络图，展示商业活动的联系。

-教师指导：

-对学生在角色扮演和绘图过程中的问题给予及时指导和帮助。

-鼓励学生分享自己的发现和见解，促进课堂互动。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调古代商业经济的基本结构与特点。

-引导学生思考古代商业经济对现代社会的启示和借鉴意义。

5.作业布置（约5分钟）

-学生阅读教材中关于古代商业经济的相关章节，加深对知识点的理解。

-完成课后思考题，如“古代商业经济的发展对后世有何影响？”

-准备下一节课的讨论话题，如“古代商业经济与政府政策的关系”。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代商业史》：介绍古代商业的发展历程、商业制度以及商业活动对经济、社会的影响。

-《中国货币史》：探讨古代货币的演变、流通以及货币在经济生活中的作用。

-《古代城市经济生活》：分析古代城市商业的发展、市场结构以及城市经济对商业经济的支撑作用。

-《中国古代手工业》：研究古代手工业与商业的关系，探讨手工业对商业经济的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生了解古代商业经济的发展与农业、手工业的关系，思考三者之间的相互促进和制约。

-探究古代商业经济中的行会制度，分析其形成原因、组织结构、作用及历史影响。

-研究古代商业经济与政府政策的关系，探讨政府在不同历史时期对商业经济的干预手段和效果。

-分析古代商业经济对后世经济制度、市场经济理念的影响，以及其在现代社会中的启示。

-比较中外古代商业经济的异同，探讨其背后的文化差异和历史背景。

-通过阅读拓展阅读材料，撰写一篇关于古代商业经济的综述，总结所学知识和自己的见解。

-结合所学知识，设计一个关于古代商业经济的历史剧或情景剧，展示古代商业活动的社会生活场景。

-利用网络资源，收集古代商业活动的图片、视频等资料，制作一个关于古代商业经济的展览或报告。

-参与学校或社区的历史文化活动，如历史讲座、展览等，拓展对古代商业经济的认识和理解。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。首先，我想谈谈教学反思。

在导入环节，我用了古代市井生活的图片来吸引学生的兴趣，这个方法挺有效的，学生们很快就进入了课堂状态。但是在回顾旧知的时候，我发现有些学生对于古代农业经济的知识掌握得不够牢固，这让我意识到在教学过程中，我应该更加注重知识的连贯性，确保每个知识点都能得到学生的充分理解。

新课呈现部分，我尽量用生动的例子和图表来讲解古代商业经济的基本形态和特点。我发现学生们对于行会制度这部分内容比较感兴趣，讨论得也比较热烈。但是，我也注意到，有些学生在分析古代商业经济与社会经济结构的关系时，显得有些吃力。这可能是因为他们对历史背景的了解不够深入，或者缺乏分析问题的能力。因此，我需要在今后的教学中，加强学生对历史背景的理解，同时提高他们的分析能力。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演和绘图活动，希望能够让学生在实践中巩固所学知识。但是，实际上我发现，部分学生在角色扮演中显得有些拘谨，可能是因为他们对于古代商业活动的了解还不够深入。这提醒我，在今后的教学中，我应该更多地提供相关的背景知识，帮助学生更好地参与实践活动。

课堂总结时，我尝试引导学生思考古代商业经济对现代社会的启示，这个环节收到了较好的效果。学生们能够从历史的角度看待现实问题，这让我感到欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，对于一些复杂的历史背景和概念，学生的理解还不够深入；在课堂互动中，部分学生参与度不高；以及教学资源的利用不够充分等。

针对这些问题