Unit 1 Welcome back to school!第一课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit1Welcomebacktoschool!第一课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课时为人教PEP版英语三年级下册Unit1Welcomebacktoschool!的第一课时，主要内容包括认识和复习字母表、学习基本的问候语以及介绍自己和他人。本课旨在帮助学生复习和巩固之前学过的字母，同时学习如何用英语进行基本的交流和自我介绍。

本课时重点：

1.复习和巩固字母表

2.学习基本的问候语和自我介绍

3.培养学生用英语进行交流的能力

本课时难点：

1.学生可能对字母的顺序和发音不太熟悉

2.学生可能不太习惯用英语进行自我介绍和交流

针对以上难点，教师可以通过游戏、活动和练习等方式来帮助学生复习和巩固字母表，并通过示范和练习来帮助学生学习基本的问候语和自我介绍。同时，教师可以鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语交流能力。核心素养目标分析本课时核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本课时内容，学生能够掌握基本的问候语和自我介绍，提高英语口头表达能力。

2.思维品质：通过复习字母表和自我介绍的练习，培养学生逻辑思维和分析问题的能力。

3.文化意识：通过学习英语问候语和自我介绍，帮助学生了解英语国家的文化习俗，培养跨文化交际意识。

4.学习策略：教师可以通过游戏、活动和练习等方式激发学生学习兴趣，培养他们自主学习和合作学习的能力。

5.情感态度：通过课堂互动和小组合作，培养学生的团队精神，激发他们对英语学习的兴趣和自信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学过字母表，对26个字母有所了解。

-学生已经学习过基本的问候语，如“Hello”、“Goodmorning”等。

-学生可能已经学习过简单的自我介绍，如姓名、年龄等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满兴趣，尤其是通过游戏和活动进行学习。

-学生具备一定的自主学习能力，能够跟随教师的指导进行学习。

-学生喜欢通过合作和小组活动来学习，能够积极参与课堂讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对字母的顺序和发音不太熟悉，需要教师进行复习和巩固。

-学生可能不太习惯用英语进行自我介绍和交流，需要教师进行示范和练习。

-学生可能对英语国家的文化习俗不太了解，需要教师进行引导和解释。

针对以上分析，教师需要设计适合学生的教学活动，通过复习和巩固字母表，练习基本的问候语和自我介绍，以及介绍英语国家的文化习俗，帮助学生克服困难，提高英语学习效果。教学方法与手段一、教学方法

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在模拟环境中运用英语进行交流和自我介绍，提高学生的语言运用能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成任务，如角色扮演、小组讨论等，培养学生的团队协作能力和交流能力。

3.任务驱动法：设计具有挑战性的学习任务，激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示字母表、图片、视频等资源，增强课堂的趣味性和直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用英语学习软件，如单词卡片、语音识别等，帮助学生复习和巩固字母表，提高学生的自主学习能力。

3.互动式白板：利用互动式白板进行字母书写练习、单词拼写游戏等，增强课堂的互动性和趣味性，提高学生的学习积极性。

4.实物教具：准备实物教具，如卡片、玩具等，帮助学生直观地学习和掌握字母和单词，提高学生的学习效果。

5.小组活动：组织小组活动，如小组讨论、小组竞赛等，激发学生的竞争意识和团队合作精神，提高学生的学习动力。

6.作业与反馈：布置适当的作业，及时给予学生反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1Welcomebacktoschool!》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用英语进行自我介绍的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语进行自我介绍的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语进行自我介绍的基本概念。自我介绍是向他人介绍自己的基本信息，包括姓名、年龄、爱好等。它是英语交流中非常重要的一部分，能够帮助我们与他人建立联系。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语进行自我介绍在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确发音和如何自然地进行自我介绍这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与如何用英语进行自我介绍相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用英语进行自我介绍的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语进行自我介绍在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语进行自我介绍的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何用英语进行自我介绍的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.掌握字母表的顺序和发音，能够熟练地读写26个字母。

2.学习并掌握基本的问候语，如“Hello”、“Goodmorning”等，能够用英语进行基本的日常交流。

3.学习并掌握简单的自我介绍，如姓名、年龄等，能够用英语介绍自己和他人。

4.了解英语国家的文化习俗，培养跨文化交际意识。

5.提高自主学习和合作学习的能力，培养团队精神。

6.激发对英语学习的兴趣和自信心，培养积极的情感态度。

二、学习效果评估

为了评估学生的学习效果，教师可以通过以下方式进行评估：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题和完成任务的情况，评估学生对知识点的掌握程度。

2.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的应用能力。

3.小组讨论成果：评估学生在小组讨论中的表现，评估他们对所学知识的理解和应用能力。

4.课堂测试：进行课堂测试，评估学生对字母表、问候语和自我介绍等知识点的掌握程度。

5.家长反馈：获取家长对学生的学习情况的反馈，评估学生在家庭环境中的学习效果。

三、学习效果反馈

教师应根据学生的学习效果评估结果，给予学生积极的反馈，鼓励他们继续努力。对于学习效果较好的学生，教师应给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。对于学习效果不佳的学生，教师应给予关心和指导，帮助他们找出问题所在，并给予针对性的帮助。

四、学习效果改进

教师应根据学生的学习效果评估结果，对教学方法和教学内容进行调整和改进。例如，对于字母表的学习，教师可以增加更多的练习和游戏，帮助学生巩固记忆。对于问候语和自我介绍的学习，教师可以增加更多的实际交流机会，让学生在实践中学习和运用。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题和完成任务的情况，评估学生对知识点的掌握程度。对于积极参与课堂活动、积极回答问题的学生，给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括讨论的主题、观点的提出、交流的流畅性和合作的精神。对于表现优秀的小组，给予表扬和奖励，以激发他们的团队合作精神和学习动力。

3.随堂测试：进行课堂测试，以评估学生对字母表、问候语和自我介绍等知识点的掌握程度。根据测试结果，对学生的学习情况进行评价，并及时给予反馈和指导。

4.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的应用能力。对于作业完成得好的学生，给予表扬和鼓励，以激发他们的学习动力。对于作业完成不佳的学生，及时给予指导和建议，帮助他们改进。

5.教师评价与反馈：教师应根据学生的学习效果评估结果，给予学生积极的反馈和指导。对于学习效果较好的学生，鼓励他们继续努力，并提出更高的学习目标。对于学习效果不佳的学生，关心他们的学习状况，找出问题所在，并给予针对性的帮助和指导。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们认识到自己的优点和不足之处，提高他们的自我认知和自我调整能力。

7.家长反馈：获取家长对学生的学习情况的反馈，评估学生在家庭环境中的学习效果。与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习进展，为学生的学习提供更好的支持。课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读有关英语问候语和自我介绍的短篇文章，加深对英语国家文化习俗的了解。同时，鼓励学生观看有关英语国家日常交流的视频资源，提高英语听力理解能力。

2.拓展要求：学生应在课后自主选择阅读材料或视频资源，进行拓展学习。在阅读或观看过程中，鼓励学生记录下自己感兴趣的单词、短语或表达方式，并进行模仿练习。同时，鼓励学生与同学分享阅读心得和观看感悟，共同提高英语水平。

3.拓展活动：组织学生进行英语角活动，鼓励学生用英语进行自我介绍和交流，提高学生的英语口语表达能力和自信心。此外，可以组织学生参加英语演讲比赛，培养学生的英语表达能力和公众演讲技巧。

4.拓展任务：要求学生完成一篇关于英语问候语和自我介绍的短文写作，要求学生运用所学知识，进行实际应用。教师将批改学生的作业，并提供反馈和指导，帮助学生提高写作能力。

5.拓展资源：为学生提供丰富的拓展资源，如英语学习网站、在线课程、英语学习软件等。鼓励学生充分利用这些资源，进行自主学习和拓展。同时，教师可定期检查学生的学习进度，并提供必要的指导和帮助。

6.拓展评价：对学生的课后拓展学习进行评价，包括阅读材料的完成情况、视频资源的观看情况、英语角活动的参与度和英语演讲比赛的成果等。根据评价结果，对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生继续努力。同时，教师可组织学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我认知和评价能力。

7.拓展建议：鼓励学生积极参加英语俱乐部、英语角等课外活动，与其他英语爱好者一起学习交流，提高英语水平。此外，建议学生利用课余时间，观看英语电影、电视剧等资源，提高英语听力理解能力。同时，鼓励学生尝试用英语进行日常交流，培养英语思维习惯。教学反思与总结在今天的教学中，我采用了情境教学法、合作学习法和任务驱动法等教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过多媒体教学、教学软件和实物教具等教学手段，提高了教学效果和效率。课堂氛围活跃，学生积极参与，取得了良好的教学效果。

然而，在教学过程中，我也发