【粤教版】四年级全一册《劳动与技术》第二单元 活动1《泥塑的基本技法》教案

【粤教版】四年级全一册《劳动与技术》第二单元活动1《泥塑的基本技法》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容【粤教版】四年级全一册《劳动与技术》第二单元活动1《泥塑的基本技法》主要包括以下内容：认识泥塑，了解泥塑的基本工具和材料；学习基本的泥塑技法，如揉、搓、捏、刻等；通过实践活动，掌握制作简单的泥塑作品的方法；培养学生动手操作能力，提高创新意识和审美情趣。本节课将结合课本内容，让学生在实际操作中感受泥塑的魅力，激发他们对传统工艺的兴趣。二、核心素养目标1.掌握泥塑基本技法，形成动手操作能力，增强实践与创新素养；

2.领悟传统工艺文化，培养审美鉴赏能力，提高文化传承素养；

3.在团队协作中，发展沟通与表达能力，增进人际交往素养；

4.通过实践探究，激发好奇心和求知欲，提升问题解决素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前一阶段的学习中，已经对劳动与技术课程有了初步的认识，了解了基本的手工制作方法。此外，对于泥塑这一领域，学生已有简单的了解，如认识泥土、知晓基本的揉、搓、捏等动作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于动手实践活动表现出较大的兴趣。他们具备一定的观察能力和动手能力，但在技巧方面仍有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在泥塑制作过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）掌握不好泥塑的基本技法，如揉、搓、捏等动作不熟练；（2）在创作过程中，想象力不足，难以将心中的想法表现出来；（3）团队协作中，沟通和分工合作存在困难，可能导致作品制作进度缓慢；（4）面对作品不满意时，缺乏耐心和毅力去修改和完善。四、教学方法与手段1.教学方法：

①讲授法：通过简明扼要地讲解泥塑的基本概念、技法和制作步骤，为学生提供必要的理论知识，奠定实践基础。

②讨论法：组织学生就泥塑创作的主题、形式和技巧进行小组讨论，激发学生的创新思维，培养团队协作能力。

③实验法：以实践活动为主，让学生亲自动手操作，体验泥塑制作的乐趣，提高实践能力。

2.教学手段：

①多媒体设备：运用多媒体设备展示泥塑作品的图片和视频，让学生更直观地了解泥塑艺术的特点和技法，提高审美鉴赏能力。

②教学软件：利用教学软件辅助教学，如使用虚拟现实技术让学生在虚拟环境中体验泥塑制作，增加学习趣味性。

③网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识视野，了解泥塑艺术的发展历程和世界各地泥塑作品的风格特点。

此外，结合以下教学手段，提高教学效果和效率：

④实物展示：展示实物泥塑作品，让学生近距离观察，感受泥塑的质感和艺术魅力。

⑤现场演示：教师现场演示泥塑基本技法，让学生直观地学习制作方法，提高操作技能。

⑥课后实践：布置课后实践作业，鼓励学生在家中尝试泥塑制作，巩固所学知识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对泥塑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是泥塑吗？泥塑在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于泥塑的图片和视频片段，让学生初步感受泥塑的艺术魅力。

简短介绍泥塑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.泥塑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解泥塑的基本概念、工具和材料。

过程：

讲解泥塑的定义，介绍泥塑的主要工具和材料。

详细介绍泥塑的基本技法，如揉、搓、捏等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生了解泥塑在现实生活中的应用。

3.泥塑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解泥塑的特性和艺术价值。

过程：

选择几个典型的泥塑案例进行分析，包括传统泥塑作品和现代创意泥塑。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解泥塑的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何将泥塑运用到生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与泥塑相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对泥塑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调泥塑的重要性和意义。

过程：

简要回顾泥塑的基本概念、工具材料、技法和案例分析等。

强调泥塑在传承文化、培养创新能力等方面的作用，鼓励学生继续探索泥塑艺术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于泥塑的短文或制作一个简单的泥塑作品，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.泥塑的基本概念

-泥塑的定义：泥塑是一种以泥土为材料，通过手工技法制作的艺术品。

-泥塑的历史：了解泥塑艺术的起源和发展历程，以及在我国的文化地位。

2.泥塑的材料与工具

-泥土的选择：介绍适合泥塑的泥土种类和特点，如何挑选合适的泥土。

-常用工具：熟悉泥塑过程中使用的工具，如刀、针、刮板、擀面杖等。

3.泥塑基本技法

-揉：用手掌或手指对泥土进行揉捏，使其变得柔软、有弹性。

-搓：将泥土放在手心或桌面上，用手指或手掌反复搓揉，形成所需形状。

-捏：用手指对泥土进行精细的捏制，表现细节部分。

-刻：用刀、针等工具在泥塑表面刻画线条或图案，增加作品的表现力。

4.泥塑制作步骤

-设计构思：在制作泥塑之前，先进行设计构思，确定作品的主题和形式。

-塑形：根据设计构思，运用基本技法进行塑形，制作出作品的大致轮廓。

-细节刻画：在基本形状的基础上，进行细节刻画，使作品更加生动、逼真。

-干燥与烧制：了解泥塑作品的干燥方法和烧制过程，以保证作品的保存和美观。

5.泥塑作品欣赏与分析

-传统泥塑作品：介绍我国传统泥塑作品的特点、风格和代表作品。

-现代创意泥塑：了解现代泥塑艺术的发展趋势，欣赏富有创意的泥塑作品。

6.泥塑与文化传承

-泥塑艺术的价值：认识泥塑在传承我国传统文化、弘扬民族精神方面的重要性。

-创新与发展：探讨如何在泥塑创作中融入现代元素，实现传统艺术与现代审美的结合。

7.泥塑实践与应用

-实践制作：学会运用所学知识，动手制作简单的泥塑作品。

-生活应用：探讨泥塑在生活中的应用，如装饰、实用、教育等方面。七、课堂小结，当堂检测**课堂小结：**

今天我们学习了泥塑的基本概念、材料与工具、基本技法、制作步骤以及泥塑作品欣赏与分析等内容。通过这些学习，我们了解到泥塑不仅是一种传统的手工艺技术，而且是一种富有创造力和表现力的艺术形式。泥塑的制作不仅锻炼了我们的动手能力，还提升了我们的审美情趣和文化素养。

**当堂检测：**

1.**选择题：**

-泥塑主要使用以下哪种材料？（A.沙子B.泥土C.纸张D.塑料）

-下列哪个不是泥塑的基本技法？（A.揉B.搓C.捏D.剪）

-泥塑作品在制作完成后，需要进行什么处理？（A.上色B.烘干C.烧制D.浸泡）

2.**简答题：**

-请简述泥塑的基本技法有哪些。

-请解释为什么泥塑作品在制作完成后需要烘干或烧制。

3.**实践操作题：**

-利用课堂所学，尝试制作一个简单的泥塑作品，如小动物、生活用品等。

-在制作过程中，注意运用揉、搓、捏等基本技法，并尝试进行简单的细节刻画。

4.**分析题：**

-教师展示几个泥塑作品，让学生分析它们分别采用了哪些技法。

-让学生讨论如何在自己的泥塑作品中融入创新元素，体现出个人风格。

**检测评价：**

-选择题和简答题用于检测学生对泥塑基础知识的掌握程度。

-实践操作题旨在观察学生将理论知识应用于实践的能力，同时评估学生的动手操作技能和创新思维。

-分析题则侧重于学生的观察分析能力和团队合作能力。八、教学反思在上完这节课后，我有一些想法想要分享。首先，我发现学生在接触泥塑这一新颖的课题时，表现出了极高的兴趣和热情。他们认真听讲，积极动手实践，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到，在实践操作环节，部分学生对基本技法的掌握还不够熟练，需要我在今后的教学中多给予关注和指导。

在讲解泥塑的基本概念和技法时，我尽量使用简洁明了的语言，并结合实物展示和现场演示，让学生更直观地理解。这样的教学方式似乎收到了不错的效果，学生们能够较快地掌握泥塑的基本要领。

此外，课堂上的小组讨论和展示环节，让我看到了学生们合作解决问题的能力。他们在讨论中互相学习、取长补