初中校园欺凌班会教学研究生

初中校园欺凌班会教学研究生学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《初中校园欺凌班会教学研究生》是基于我国初中阶段学生特点和实际需要的班会教学内容。本课程以人教版《思想品德》八年级上册第五单元“我们受法律特殊保护”为理论基础，结合《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等相关法律法规，针对校园欺凌现象进行深入剖析，旨在提高学生法制意识，增强自我保护能力，构建和谐校园。

课程内容包括：1.校园欺凌的定义与类型；2.校园欺凌的危害及影响；3.我国法律法规对校园欺凌的规定；4.学生如何预防和制止校园欺凌；5.学校、家庭、社会在防止校园欺凌中的责任。

教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，采用案例分析、小组讨论、情景剧表演等多种教学方法，激发学生兴趣，提高课堂参与度。同时，注重培养学生的法制观念和道德素养，使他们在面对校园欺凌时能够勇敢地说“不”，为构建和谐校园贡献力量。核心素养目标本课程的核心素养目标主要包括：1.法律意识：使学生了解和掌握与校园欺凌相关的法律法规，提高法制意识，能够在实际生活中运用法律知识保护自己和他人的合法权益。2.道德素养：培养学生尊重他人、关爱他人的道德情感，增强同理心，树立正确的价值观，积极抵制校园欺凌行为。3.自我保护能力：帮助学生掌握预防和制止校园欺凌的方法和技巧，提高自我保护意识和能力，在面对校园欺凌时能够勇敢地说“不”。4.社会责任感：让学生认识到校园欺凌不仅是个人问题，更是社会问题，培养他们积极参与校园、家庭、社会防止校园欺凌活动的责任感和使命感。通过本课程的学习，使学生在法制、道德、安全和责任等方面得到全面提升，为构建和谐校园、和谐社会贡献力量。重点难点及解决办法重点：1.校园欺凌的定义与类型；2.我国法律法规对校园欺凌的规定；3.学生如何预防和制止校园欺凌；4.学校、家庭、社会在防止校园欺凌中的责任。

难点：1.学生对校园欺凌现象的识别和判断；2.学生如何运用法律知识有效保护自己和他人；3.学生如何在实际生活中践行道德素养，抵制校园欺凌；4.学校、家庭、社会在防止校园欺凌中的协作与配合。

解决办法：1.采用案例分析法，让学生通过具体案例认识和理解校园欺凌的定义与类型；2.结合法律法规，进行解读和讲解，帮助学生掌握相关法律规定；3.通过小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生学会预防和制止校园欺凌的方法和技巧；4.邀请专家、家长、学校领导等参与课堂，共同探讨学校、家庭、社会在防止校园欺凌中的责任与配合。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《思想品德》八年级上册第五单元“我们受法律特殊保护”的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与校园欺凌相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在教学过程中进行直观展示和分析，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：本课程不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成为分组讨论区和视频观看区。在分组讨论区，设置若干个讨论小组，每个小组配备一张讨论桌和椅子，以便于学生进行小组讨论和互动交流；在视频观看区，设置大屏幕或投影仪，以便于学生观看相关视频资料。

5.教学工具：准备教学PPT、笔记本电脑、投影仪、音响等教学工具，以便于进行多媒体教学和课堂演示。

6.专家讲座：联系相关领域的专家或学者，邀请他们来校进行讲座，为学生提供更多元化的学习视角和知识拓展。

7.家长参与：通知家长，邀请他们参与课堂讨论或讲座，增进家长对校园欺凌问题的关注和认识，共同为学生的健康成长营造良好的家庭环境。

8.实地考察：组织学生参观法院、警察局等法律机构，让学生亲身感受法律的力量，增强法制意识。

9.安全保障：确保教学过程中学生的安全，避免出现意外情况。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌班会的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌班会的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园欺凌班会教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与校园欺凌相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、类型、危害及影响，结合实例帮助学生理解。

突出法律法规对校园欺凌的规定，强调学生如何预防和制止校园欺凌，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何预防和制止校园欺凌展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园欺凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）法律法规：除了《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，还可以引导学生了解《宪法》、《刑法》、《民法总则》等相关法律法规，让学生更全面地掌握法律知识。

（2）案例分析：搜集更多国内外校园欺凌的案例，让学生通过案例分析，深入了解校园欺凌的性质、危害及影响。

（3）学术论文：推荐学生阅读一些关于校园欺凌研究的学术论文，了解校园欺凌的现状、成因及预防措施等。

（4）教育文章：提供一些关于如何教育学生预防和制止校园欺凌的文章，帮助家长和教师更好地在日常生活中引导孩子。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观法律机构：如法院、警察局等，让学生亲身感受法律的力量，增强法制意识。

（2）开展模拟法庭活动：让学生在模拟法庭中扮演不同角色，体验法律程序，提高法律素养。

（3）举办校园欺凌讲座：邀请专家、学者或相关部门工作人员来校进行讲座，为学生提供更多元化的学习视角和知识拓展。

（4）开展主题班会：围绕校园欺凌主题，组织学生进行讨论、分享和个人反思，培养学生的道德素养和自我保护意识。

（5）制作宣传海报：组织学生制作关于预防和制止校园欺凌的宣传海报，提高全校师生对校园欺凌的关注。

（6）开展校园欺凌专项调查：让学生参与到校园欺凌的专项调查活动中，了解校园欺凌的实际情况，为校园欺凌防治工作提供依据。

（7）加强家校合作：通过家长会议、家访等方式，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，预防校园欺凌的发生。

（8）创建校园欺凌举报渠道：设立校园欺凌举报箱、举报电话等，鼓励学生勇敢举报校园欺凌行为，保护自己和他人的权益。教学反思与改进每节课后，我都会安排一段时间进行教学反思，思考这节课的优点和不足，以及如何改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

首先，我会回顾课堂上的互动环节。我注意到，在小组讨论时，学生们非常积极地参与进来，提出了许多有见地的观点。这说明他们对于校园欺凌问题是非常关心的，也表明他们已经理解了相关的法律知识和道德原则。然而，我也发现，在讨论如何预防和制止校园欺凌时，学生们提出的解决方案更多的是基于情感和道德的考虑，而缺乏具体的法律操作方法。因此，我需要在这个环节中更加引导学生们运用法律知识来解决问题。

其次，我会反思课堂上的讲解环节。我试图用生动的案例来解释法律条文，让学生们更好地理解和记忆。但是，我也发现，在讲解法律条文时，我可能过于强调记忆，而没有足够强调法律条文的实际应用。因此，我需要调整我的教学方法，让学生们不仅能够记住法律条文，更能够理解和运用法律条文来保护自己。

然后，我会反思课堂上的实践活动。我设计了模拟法庭的活动，让学生们在实践中体验法律的程序。但是，我也发现，在活动中，有些学生表现得比较紧张，可能是因为他们不熟悉法律的程序。因此，我需要在这个环节中更加注重引导和鼓励，让学生们克服紧张情绪，更好地参与到活动中来。

最后，我还会反思课堂上的时间安排。我注意到，有时候在讨论环节，时间过得非常快，我可能没有足够的时间覆盖所有的内容。因此，我需要更加合理地安排时间，确保每个环节都能得到充分的覆盖。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《校园欺凌的现状与对策》、《未成年人法律保护》等书籍，加深对校园欺凌问题的理解和认识。

（2）视频资源：鼓励学生观看《校园欺凌纪录片》、《未成年人保护法解读》等视频，增强对校园欺凌问题的直观认识。

（3）法律法规：引导学生查阅《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等相关法律法规，提高法律素养。

2.拓展要求：

（1）阅读理解：要求学生在阅读材料后，撰写读书笔记，总结校园欺凌的现状、危害、影响及预防对策。

（2）视频感悟：要求学生在观看视频后，撰写观后感，表达自己对校园欺凌问题的看法和思考。

（3）法律法规研究：要求学生研究相关法律法规，撰写研究报告，分析法律法规在预防和制止校园欺凌中的作用。

（4）实践参与：鼓励学生参与学校或社区组织的防止校园欺凌活动，如宣传、讲座、志愿巡逻等，将理论知识转化为实践行动。

（5）同伴教育：要求学生与同伴分享所学知识，开展同伴教育活动，提高同伴对校园欺凌问题的认识和防范意识。

（6）家庭沟通：鼓励学生与家长讨论校园欺凌问题，分享所学内容，促进家庭对校园欺凌问题的关注和支持。

（7）自我反思：要求学生进行自我反思，思考自己在校园欺凌问题中的角色和责任，提出改进措施，促进个人成长。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读《校园欺凌的现状与对策》一文，并回答以下问题：

a.文章中提到的校园欺凌的现状是什么？

b.文章提出了哪些对策来预防和制止校园欺凌？

c.你认为这些对策在实际中可行吗？为什么？

2.实践参与：请学生思考自己所在学校是否存在校园欺凌现象，并提出至少三种预防和制止校园欺凌的方法。

3.法律研究：请学生研究《未成年人保护法》中的相关条款，并解释这些条款如何保护未成年人的权益。

作业反馈：

1.阅读理解：在批改学生的阅读理解作业时，我会检查他们对文章内容的理解程度，以及他们回答问题的准确性。对于存在的问题，我会指出并给出改进建议。

2.实践参与：在批改学生的实践参与作业时，我会评估他们提出的预防和制止校园欺凌的方法的可行性和创新性。对于存在的问题，我会指出并提出改进建议。

3.法律研究：在批改学生的法律研究作业时，我会检查他们对《未成年人保护法》相关条款的理解程度，以及他们解释这些条款的方式。对于存在的问题，我会指出并提出改进建议。板书设计1.校园欺凌的定义与类型

①校园欺凌的定义：故意欺负、威胁、恐吓、殴打等行为，对他人造成身体、心理、名誉等方面的伤害。

②校园欺凌的类型：肢体欺凌、言语欺凌、网络欺凌、关系欺凌等。

③校园欺凌的特点：隐蔽性、持续性、群体性等。

2.校园欺凌的危害及影响

①校园欺凌对受害者的影响：身体伤害、心理创伤、学习困难、社交恐惧等。

②校园欺凌对欺凌者的影响：道德缺失、法律意识淡薄、未来前景受影响等。

③校园欺凌对学校和社会的影响：破坏校园秩序、影响社会风气、降低教育质量等。

3.我国法律法规对校园欺凌的规定

①《未成年人保护法》中的相关规定：保护未成年人的合法权益，禁止对未成年人实施欺凌行为。

②《预防未成年人犯罪法》中的相关规定：预防未成年人犯罪，加强对未成年人的教育和管理。

③《刑法》中的相关规定：对实施欺凌行为的未成年人依法追究刑事责任。

4.学生如何预防和制止校园欺凌

①增强法律意识，了解和掌握相关法律法规。

②提高自我保护能力，学会拒绝和应对欺凌行为。

③树立正确的价值观，尊重他人，关爱他