2024秋五年级英语上册 Module 6 Unit 1 You can play football well教案7 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module6Unit1Youcanplayfootballwell教案7外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为外研版（三起）五年级英语上册Module6Unit1"Youcanplayfootballwell"的教学设计。本节课主要围绕足球比赛和学生的运动能力展开，通过学习一般现在时的肯定句和否定句，使学生能够运用所学知识描述自己和他人擅长和不擅长的运动。教学内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生将学习与足球比赛相关的词汇，如"goalkeeper"，"defender"，"attacker"等。

2.句型学习：学生将学习如何用一般现在时表达肯定句和否定句，例如："Youcanplayfootballwell."和"Youcan'tplaybasketballwell."。

3.听力理解：学生将通过听对话，理解并回答问题，提高听力理解能力。

4.口语表达：学生将有机会在小组活动中用英语讨论自己喜欢的运动和擅长的运动，提高口语表达能力。

5.书写练习：学生将通过写日记形式，记录自己当天在体育课上的表现，提高写作能力。二、核心素养目标分析本节课通过学习足球比赛和描述学生的运动能力，旨在培养学生的英语学科核心素养。具体包括以下几个方面：

1.语言能力：学生将通过听、说、读、写等多种方式，掌握与足球比赛相关的词汇和句型，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生将了解足球比赛的相关文化背景，培养对英语国家文化的认知和理解。

3.思维品质：学生将在课堂上进行足球队伍组建、战术讨论等活动，提高分析问题、解决问题的能力。

4.学习能力：学生将在小组活动中，自主探究、合作学习，培养独立思考和合作学习的能力。

本节课通过围绕足球比赛这一主题，引导学生运用英语进行交流和表达，提高学生的英语学科核心素养，为学生的全面发展奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：学生能够准确地掌握与足球比赛相关的词汇。

2.句型学习：学生能够运用一般现在时表达肯定句和否定句，描述自己和他人的运动能力。

3.听力理解：学生能够理解并回答与足球比赛相关的听力材料。

难点：

1.词汇学习：部分词汇如"goalkeeper"，"defender"，"attacker"等较为专业，学生可能不太熟悉。

2.句型学习：学生可能对一般现在时的肯定句和否定句的运用不够熟练，需要加强练习。

3.听力理解：学生的听力水平参差不齐，需要针对性地进行训练。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观地理解词汇意义，并进行多次重复练习，巩固记忆。

2.句型学习：创设情境，让学生在实际语境中运用句型进行交流，如分组进行角色扮演，模拟足球比赛场景。

3.听力理解：采用分层教学法，根据学生的听力水平，提供不同难度的听力材料，让学生逐步提高听力水平。同时，进行听力技巧的指导，如预测、关键词定位等。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）五年级英语上册Module6Unit1"Youcanplayfootballwell"的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的足球比赛图片、图表，如不同足球角色的图片、足球队战术图等，以便在课堂上进行直观展示和讲解。

b.收集一些关于足球比赛的视频资料，如精彩进球、球队配合等，用于课堂上的听力理解和激发学生兴趣。

c.准备一份足球比赛规则的简短介绍，以便在课堂上进行简单介绍，帮助学生更好地理解足球比赛的相关知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，设置若干个小组讨论区域，每个区域配备一定数量的桌椅，以便学生进行小组讨论和合作学习。

b.在教室内设置一个实验操作台，用于展示足球比赛相关的图片、图表等辅助材料。

c.在教室内布置一些足球比赛的宣传海报或标语，以营造足球比赛的主题氛围，激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：

a.准备一台投影仪，用于展示足球比赛的相关图片、图表和视频资料。

b.准备一台计算机，用于播放足球比赛的视频资料和进行课堂练习。

c.准备一些足球比赛的道具，如足球、球门等，用于课堂上的实际操作和演示。

6.教学资源整合：将上述教学资源进行整合，确保在课堂上能够顺利地进行教学活动，提高学生的学习效果和兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕足球比赛和一般现在时的肯定句和否定句，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解足球比赛的相关知识和一般现在时的肯定句和否定句。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解足球比赛和一般现在时的肯定句和否定句，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过足球比赛的精彩视频等方式，引出Module6Unit1"Youcanplayfootballwell"，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的肯定句和否定句，结合足球比赛的例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述自己和他人的运动能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般现在时的肯定句和否定句的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时的肯定句和否定句。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述自己和他人的运动能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时的肯定句和否定句，掌握描述自己和他人的运动能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module6Unit1"Youcanplayfootballwell"的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与足球比赛和一般现在时的肯定句和否定句相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的足球比赛的相关知识和一般现在时的肯定句和否定句。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确地掌握与足球比赛相关的词汇，如"goalkeeper"，"defender"，"attacker"等。

-学生能够运用一般现在时表达肯定句和否定句，描述自己和他人的运动能力，如"Youcanplayfootballwell."和"Youcan'tplaybasketballwell."。

2.技能提升：

-学生的听力理解能力将得到提高，能够理解并回答与足球比赛相关的听力材料。

-学生的口语表达能力将得到提升，能够在小组活动中用英语讨论自己喜欢的运动和擅长的运动。

-学生的书写练习能力将得到锻炼，能够通过写日记形式，记录自己当天在体育课上的表现。

3.核心素养培养：

-学生的自主学习能力将得到培养，能够独立思考和合作学习，提高解决问题的能力。

-学生的文化意识将得到提升，通过学习足球比赛的相关文化背景，增强对英语国家文化的认知和理解。

-学生的思维品质将得到锻炼，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高分析问题、解决问题的能力。

4.情感态度与价值观：

-学生将培养对足球运动的兴趣，增强参与体育活动的积极性。

-学生将学会欣赏和尊重他人的运动能力和成就，培养良好的团队合作意识。

-学生将通过参与课堂活动和实践操作，增强自信心和自我认知，培养积极向上的学习态度。七、板书设计1.教学内容：Module6Unit1"Youcanplayfootballwell"

2.教学目标：

-学生能够准确地掌握与足球比赛相关的词汇。

-学生能够运用一般现在时表达肯定句和否定句，描述自己和他人的运动能力。

-学生能够理解并回答与足球比赛相关的听力材料。

-学生能够用英语讨论自己喜欢的运动和擅长的运动。

-学生能够通过写日记形式，记录自己当天在体育课上的表现。

3.教学重点：

-词汇学习：与足球比赛相关的词汇。

-句型学习：一般现在时的肯定句和否定句。

-听力理解：与足球比赛相关的听力材料。

4.教学难点：

-词汇学习：部分词汇如"goalkeeper"，"defender"，"attacker"等较为专业，学生可能不太熟悉。

-句型学习：学生可能对一般现在时的肯定句和否定句的运用不够熟练，需要加强练习。

-听力理解：学生的听力水平参差不齐，需要针对性地进行训练。

5.教学方法：

-词汇学习：通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观地理解词汇意义，并进行多次重复练习，巩固记忆。

-句型学习：创设情境，让学生在实际语境中运用句型进行交流，如分组进行角色扮演，模拟足球比赛场景。

-听力理解：采用分层教学法，根据学生的听力水平，提供不同难度的听力材料，让学生逐步提高听力水平。同时，进行听力技巧的指导，如预测、关键词定位等。

6.教学资源：

-教材：外研版（三起）五年级英语上册Module6Unit1"Youcanplayfootballwell"。

-辅助材料：与教学内容相关的足球比赛图片、图表、视频等多媒体资源。

-实验器材：无。

-教室布置：分组讨论区、实验操作台等。

-教学工具：投影仪、计算机、足球比赛的道具等。

7.教学实施过程：

-课前自主探索：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-课中强化技能：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-课后拓展应用：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

8.学习效果：

-知识掌握：学生能够准确地掌握与足球比赛相关的词汇，能够运用一般现在时表达肯定句和否定句，描述自己和他人的运动能力。

-技能提升：学生的听力理解能力将得到提高，口语表达能力将得到提升，书写练习能力将得到锻炼。

-核心素养培养：学生的自主学习能力将得到培养，文化意识将得到提升，思维品质将得到锻炼。

-情感态度与价值观：学生将培养对足球运动的兴趣，学会欣赏和尊重他人的运动能力和成就，增强自信心和自我认知，培养积极向上的学习态度。

9.板书设计：

-教学内容：Module6Unit1"Youcanplayfootballwell"

-教学目标：学生能够准确地掌握与足球比赛相关的词汇，能够运用一般现在时表达肯定句和否定句，描述自己和他人的运动能力。

-教学重点：词汇学习，句型学习，听力理解。

-教学难点：词汇学习，句型学习，听力理解。

-教学方法：词汇学习方法，句型学习方法，听力理解方法。

-教学资源：教材，辅助材料，实验器材，教室布置，教学工具。

-教学实施过程：课前自主探索，课中强化技能，课后拓展应用。

-学习效果：知识掌握，技能提升，核心素养培养，情感态度与价值观。

-板书设计：简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，具有艺术性和趣味性。八、作业布置与反馈作业布置：

1.词汇巩固：请学生抄写本节课所学的与足球比赛相关的词汇，如"goalkeeper"，"defender"，"attacker"等，并请家长签字确认。

2.句型练习：请学生运用一般现在时表达肯定句和否定句，描述自己和他人的运动能力，如"Youcanplayfootballwell."和"Youcan'tplaybasketballwell."，要求写至少五句。

3.听力理解：请学生观看本节课所提供的与足球比赛相关的听力材料，并回答相关问题，答案以书面形式提交。

4.口语练习：请学生与家长或朋友进行英语口语练习，用所学的句型描述自己喜欢的运动和擅长的运动，并录制视频提交。

5.书写练习：请学生写一篇日记，记录自己当天在体育课上的表现，要求使用一般现在时进行描述。

作业反馈：

1.及时批改学生的词汇巩固作业，指出拼写错误和发音错误，并要求学生进行订正。

2.批改学生的句型练习作业，指出语法错误和表达不准确的地方，并要求学生进行订正。

3.批改学生的听力理解作业，指出理解不准确的地方，并要求学生进行订正。

4.观看学生的口语练习视频，指出口语表达不准确的地方，并要求学生进行订正。

5.批改学生的书写练习作业，指出语法错误和表达不准确的地方，并要求学生进行订正。

在批改作业的过程中，教师应注重鼓励学生，给予学生正面的反馈和鼓励，以提高学生的学习积极性。同时，教师应指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

教师应根据学生的作业完成情况，及时调整教学策略和方法，以满足不同学生的学习需求。同时，教师应关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问，帮助学生解决学习中的困难。教学反思这节课我教授的是外研版（三起）五年级英语上册Module6Unit1"Youcanplayfootballwell"。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和效果。然而，在教学中也存在一些问题和不足，需要进行反思和改进。

首先，在词汇学习方面，我通过图片、实物展示等方式帮助学生理解词汇意义，并进行多次重复练习，以巩固记忆。但是一些专业词汇如"goalkeeper"，"defender"，"attacker"等，学生可能不太熟悉，需要进一步加强词汇教学，增加词汇量，提高学生的词汇运用能力。

其次，在句型学习方面，我通过创设情境，让学生在实际语境中运用句型进行交流，如分组进行角色扮演，模拟足球比赛场景。但是一些学生对一般现在时的肯定句和否定句的运用不够熟练，需要加强句型练习，提供更多的实践机会，让学生在实际运用中提高句型的运用能力。

再次，在听力理解方面，我采用了分层教学法，根据学生的听力水平，提供不同难度的听力材料，让学生逐步提高听力水平。但是一些学生的听力水平参差不齐，需要进一步关注学生的听力差异，进行个性化教学，提供适合每个学生的听力材料，以提高听力理解能力。

此外，在口语练习方面，我鼓励学生与家长或朋友进行英语口语练习，用所学的句型描述自己喜欢的运动和擅长的运动。但是一些学生可能在口语表达上存在困难，需要进一步关注学生的口语表达能力，提供更多的口语练习机会，鼓励学生积极参与口语交流，提高口语表达能力。

最后，在书写练习方面，我要求学生写一篇日记，记录自己当天在体育课上的表现。但是一些学生的书写能力有待提高，需要进一步加强书写练习，提供更多的书写练习机会，鼓励学生认真对待书写练习，提高书写能力。重点题型整理1.词汇运用题型

-请用所学的与足球比赛相关的词汇，描述一个足球比赛的场景。

答案：I