人音版 音乐 九年级下册 第五单元 十八相送 教案

人音版音乐九年级下册第五单元十八相送教案一、教材分析

本节课是人音版音乐九年级下册第五单元《十八相送》的课程。本节课的内容主要包括欣赏和学唱《十八相送》这首歌曲，以及了解这首歌曲的创作背景和艺术特色。通过对这首歌曲的学习，学生可以加深对中国传统音乐文化的了解和认识，培养对音乐的兴趣和热爱。同时，本节课还注重培养学生的音乐素养和审美能力，通过音乐欣赏和演唱实践，提高学生的音乐表现力和创造力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表现、音乐认知和音乐实践等方面。具体目标如下：

1.音乐感知：通过欣赏《十八相送》这首歌曲，学生能够感知到歌曲的旋律、节奏、音色和速度等基本音乐元素，培养对音乐的敏感度和审美能力。

2.音乐表现：在学唱《十八相送》的过程中，学生能够运用自己的嗓音和身体语言，表现出歌曲的情感和意境，提高音乐表现力和创造力。

3.音乐认知：通过对《十八相送》这首歌曲的创作背景和艺术特色的了解，学生能够加深对中国传统音乐文化的认识，培养对音乐的兴趣和热爱。

4.音乐实践：通过合唱和分组演唱等形式，学生能够参与到音乐的实践中，提高音乐合作能力和团队协作精神。

本节课的核心素养目标分析，旨在培养学生在音乐方面的综合素质，使他们能够在音乐学习中不断提升自己的音乐素养，更好地理解和欣赏音乐，为今后的音乐学习和音乐生活打下坚实的基础。三、学情分析

本节课的对象是九年级的学生。九年级的学生已经具备了一定的音乐基础和音乐素养，对音乐的感知和表现能力较强。在知识、能力和素质方面，学生对音乐的基本元素如旋律、节奏、音色和速度等有一定的了解和掌握，能够通过音乐欣赏和演唱实践，表现出歌曲的情感和意境。

然而，学生在音乐认知方面还存在一定的不足。他们对《十八相送》这首歌曲的创作背景和艺术特色了解不多，需要通过教师的讲解和引导，才能更好地理解和欣赏这首歌曲。在音乐实践方面，学生虽然有一定的音乐表现能力，但在合唱和分组演唱等形式的音乐实践中，还需要进一步提高自己的合作能力和团队协作精神。

学生的行为习惯对课程学习也有一定的影响。九年级的学生正处于青春期，个性鲜明，对音乐的兴趣和热情较高。他们喜欢通过音乐来表达自己的情感和想法，对音乐的学习和欣赏有一定的自主性和主动性。然而，部分学生在音乐学习中缺乏耐心和细致，容易在音乐欣赏和演唱实践中出现马虎和应付的情况。

针对以上学情分析，教师需要在教学过程中，注重培养学生的音乐认知能力，通过讲解和引导，使学生更好地理解和欣赏《十八相送》这首歌曲。同时，教师还需要通过合唱和分组演唱等形式，培养学生的合作能力和团队协作精神，提高学生的音乐实践能力。此外，教师还需要关注学生的行为习惯，通过激励和引导，激发学生的学习兴趣和热情，提高学生的学习效果。四、教学资源

本节课的教学资源主要包括以下几个方面：

1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、钢琴、吉他等乐器。

2.课程平台：音乐教学软件、音乐视频资源库等。

3.信息化资源：在线音乐教学平台、音乐欣赏网站、音乐学习APP等。

4.教学手段：分组讨论、合唱、分组演唱、音乐游戏等。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《十八相送》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《十八相送》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《十八相送》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《十八相送》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《十八相送》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《十八相送》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《十八相送》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《十八相送》这首歌曲的旋律、节奏、音色和速度等基本音乐元素，结合实例帮助学生理解。

突出《十八相送》的重点，强调《十八相送》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《十八相送》这首歌曲的情感和意境展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《十八相送》知识的应用，提高实践能力。

在《十八相送》新课呈现结束后，对《十八相送》这首歌曲进行梳理和总结。

强调《十八相送》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《十八相送》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《十八相送》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《十八相送》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《十八相送》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《十八相送》内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《十八相送》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《十八相送》内容，强调《十八相送》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《十八相送》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）中国传统音乐文化：介绍中国传统音乐的历史、流派和代表作品，如《高山流水》、《二泉映月》等。

（2）中国传统乐器：介绍中国传统乐器的基本结构和演奏方法，如古筝、二胡、笛子等。

（3）中国传统音乐理论：介绍中国传统音乐的理论体系，如五声音阶、宫商角徵羽等。

（4）中国传统音乐表演形式：介绍中国传统音乐的表演形式，如京剧、昆曲、民乐合奏等。

（5）中国传统音乐家：介绍对中国传统音乐发展做出重要贡献的音乐家，如华彦钧、李叔同、梅兰芳等。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观博物馆或音乐会，亲身体验中国传统音乐的魅力。

（2）鼓励学生参与学校或社区的传统音乐演出活动，提高学生的实践能力。

（3）引导学生阅读关于中国传统音乐文化的书籍或文章，增加对音乐文化的了解。

（4）开设中国传统音乐课程或讲座，为学生提供更深入的学习机会。

（5）鼓励学生与家长一起学习中国传统音乐，增进亲子间的互动和情感交流。七、板书设计

①《十八相送》歌曲旋律：

-旋律优美，起伏流畅

-表现出歌曲的情感和意境

②《十八相送》歌曲节奏：

-节奏明快，富有动感

-体现歌曲的欢快氛围

③《十八相送》歌曲音色：

-音色丰富，层次分明

-突出歌曲的表现力和感染力

④《十八相送》歌曲速度：

-速度适中，适宜表现歌曲的情感

-体现歌曲的抒情性和叙事性

⑤《十八相送》歌曲创作背景：

-反映中国古代社会生活

-展现中国传统音乐文化的魅力

⑥《十八相送》歌曲艺术特色：

-采用中国传统音乐元素

-融合民间音乐和戏曲音乐的特点

八、课后作业

1.练习演唱《十八相送》歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏、音色和速度。

2.了解《十八相送》歌曲的创作背景和艺术特色，加深对中国传统音乐文化的认识。

3.结合本节课学习的内容，思考音乐与生活的联系，撰写一篇心得体会。八、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，以及与同学的合作交流情况，评价学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生对《十八相送》这首歌曲的分析和理解程度，以及学生能够提出有价值的观点和问题。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对《十八相送》这首歌曲的旋律、节奏、音色和速度等基本音乐元素的掌握程度，以及学生对歌曲的情感和意境的表现能力。

4.作业完成情况：评价学生对《十八相送》这首歌曲的深入理解和分析，以及对歌曲的艺术特色的认识。

5.教师评价与反馈：教师对学生在本节课的学习情况进行综合评价，指出学生的优点和需要改进的地方，并提供具体的改进建议。同时，教师鼓励学生继续努力学习，提高自己的音乐素养和审美能力。

本节课的教学评价与反馈旨在全面了解学生的学习情况，及时发现学生的学习问题，提供有针对性的改进建议，帮助学生提高学习效果。同时，教师评价与反馈也鼓励学生积极参与课堂学习，提高学生的学习兴趣和主动性。通过教学评价与反馈，教师和学生能够共同努力，提高学生的音乐素养和审美能力。九、反思改进措施

教学特色创新：

1.采用多媒体教学，通过视频、图片等形式，增强学生的视觉和听觉体验，提高学生的学习兴趣。

2.引入音乐游戏，通过趣味性的音乐活动，培养学生的音乐感知和表现能力。

3.采用分组讨论和合作学习的方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作精神和沟通能力。

存在主要问题：

1.学生对《十八相送》这首歌曲的背景和艺术特色了解不足，需要加强引导和讲解。

2.部分学生在合唱和分组演唱中缺乏团队协