人美版（2024）美术六年级上册第16课 发现老房子的美 教学设计

人美版（2024）美术六年级上册第16课发现老房子的美教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人美版（2024）美术六年级上册第16课“发现老房子的美”。课程旨在通过欣赏和分析老房子的建筑特点和美感，培养学生的审美能力和对传统文化的认识。教学内容主要包括：

1.老房子的外观特点：教学引导学生观察老房子的外观，包括建筑风格、结构形式、材料使用等，理解不同地域和时期的老房子所体现的文化特色。

2.老房子的装饰艺术：通过图片和实物展示，让学生了解老房子在门窗、墙体、屋顶等部分的装饰艺术，以及各种装饰元素所蕴含的寓意。

3.老房子的保护与利用：介绍老房子的保护意义和现状，以及如何在保护的基础上进行合理利用，使之成为城市文化的一部分。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于建筑和美术的基本知识，对本节课的学习具有一定的基础。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，他们身边的老房子就是最好的学习素材，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括审美判断、创意实践和文化理解。通过欣赏和分析老房子的美，学生能提高审美判断能力，培养对传统建筑艺术的欣赏和尊重。在创作环节，学生结合自己对老房子的理解和想象，进行绘画或手工制作，锻炼创意实践能力。同时，通过对老房子历史和文化价值的了解，学生能加深对传统文化的认识，提高文化理解素养。通过本节课的学习，学生将能更好地发现和欣赏身边的美，激发对传统文化的保护意识。学情分析在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地制定符合学生实际需要的教学策略。

1.学生层次：本节课面向的是六年级的学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，对身边的事物有自己独特的观察和理解。同时，他们的思维方式逐渐从直观向抽象转变，对于一些复杂的概念和理论开始能够理解和接受。

2.知识、能力、素质方面：在知识方面，学生可能已经接触过一些关于建筑和美术的基本知识，对于老房子的外观特点、装饰艺术等方面有一定的了解。在能力方面，学生可能已经具备了一定的观察能力、表达能力和创新能力，能够对老房子进行观察和分析，并能够通过绘画或手工制作等方式表达自己的理解和想象。在素质方面，学生可能已经具备了一定的审美素质和文化素质，对于美的东西有自己独特的感受和理解，对于传统文化有一定的尊重和认同。

3.行为习惯：学生在学习过程中可能已经形成了一些良好的行为习惯，比如认真听讲、积极参与、主动探索等，这些习惯对于他们的学习起到了积极的推动作用。然而，也可能存在一些不良的行为习惯，比如注意力不集中、缺乏耐心、害怕困难等，这些习惯可能会对他们的学习效果产生负面影响。

对于本节课的学习，学生的知识层次和能力层次有利于他们对老房子的美进行深入的理解和分析，有利于他们通过创作表达自己的理解和想象。然而，他们的行为习惯可能会对学习效果产生影响，因此，教师需要关注学生的行为习惯，通过有效的教学策略激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人美版（2024）美术六年级上册第16课“发现老房子的美”的教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括不同地域和时期的老房子图片，老房子装饰艺术的细节图片，以及其他与老房子相关的文化背景资料。通过多媒体资源的展示，帮助学生更直观地理解老房子的美，并激发他们的学习兴趣。

3.实验器材：本节课可能需要一些简单的实验器材，如彩纸、剪刀、胶水等，以便学生能够进行手工制作或创作活动。确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在使用过程中受伤或损坏。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作创作；同时，也可以设置实验操作台，供学生进行手工制作或其他实践活动。通过合理的教室布置，创造一个有利于学生学习和创作的环境。

此外，教师还需要提前准备好自己的教学资料和教案，确保对教学内容的熟悉和掌握。同时，教师应该提前检查和测试所有教学资源的功能和效果，确保在课堂上能够顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕老房子的美这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解老房子的美这一知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解老房子的美这一课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示老房子的图片和视频等方式，引出老房子的美这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解老房子的外观特点、装饰艺术以及保护与利用等方面的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握欣赏老房子美的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验老房子美的欣赏技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解老房子的美这一知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握欣赏老房子美的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解老房子的美这一知识点，掌握欣赏老房子美的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据老房子的美这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与老房子的美相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的老房子的美这一知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.老房子的外观特点

-建筑风格：了解不同地域和时期的老房子所体现的建筑风格，如徽派建筑、江南园林等。

-结构形式：学习老房子的结构形式，如木结构、砖木结构等，并了解其承重原理。

-材料使用：探讨老房子所使用的建筑材料，如木材、砖石、瓦片等，以及这些材料的特点和适用性。

2.老房子的装饰艺术

-门窗装饰：分析老房子门窗的装饰特点，如雕刻、彩绘、镂空等，以及所蕴含的寓意。

-墙体装饰：了解老房子墙体的装饰形式，如壁画、砖雕、石灰画等，以及其艺术价值。

-屋顶装饰：探讨老房子屋顶的装饰元素，如飞檐翘角、瓦当、脊饰等，以及其象征意义。

3.老房子的保护与利用

-保护意义：学习老房子作为文化遗产的保护意义，以及保护方法和措施。

-合理利用：探讨在保护的基础上，如何合理利用老房子，如旅游业、文化创意产业等，使之成为城市发展的一部分。

4.欣赏老房子美的方法

-观察与分析：学习欣赏老房子美的方法，如观察建筑风格、结构形式、装饰艺术等，进行分析与评价。

-创作与表达：通过绘画、手工制作等方式，表达自己对老房子美的理解和想象。

-交流与分享：与他人分享对老房子美的感受和见解，培养审美判断能力和沟通表达能力。板书设计1.老房子的外观特点

-建筑风格

-结构形式

-材料使用

2.老房子的装饰艺术

-门窗装饰

-墙体装饰

-屋顶装饰

3.老房子的保护与利用

-保护意义

-合理利用

4.欣赏老房子美的方法

-观察与分析

-创作与表达

-交流与分享

板书设计说明：

本节课的板书设计紧扣教学内容，结构清晰，条理分明，简洁明了，突出重点。通过图文结合的方式，将老房子的外观特点、装饰艺术、保护与利用以及欣赏方法等知识点进行概括和总结。同时，板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生可以直观地了解本节课的主要内容，便于复习和巩固学习成果。教学反思1.学生的参与度：在课堂上，我注意到学生的参与度较高，他们积极回答问题，参与小组讨论，并能够主动提出自己的观点和想法。这表明他们对老房子的美这一课题产生了浓厚的兴趣。在未来的教学中，我将继续鼓励学生积极参与，提高他们的课堂参与度。

2.教学内容的呈现：在讲解老房子的外观特点、装饰艺术和保护与利用等方面时，我采用了图片、视频和实例等多种教学资源，帮助学生更直观地理解和掌握知识点。这种多元化的教学方式有助于提高学生的学习效果。在今后的教学中，我将继续探索更多的教学资源，丰富教学内容。

3.实践活动的设计：在课堂上，我设计了小组讨论、角色扮演和手工制作等实践活动，让学生在实践中掌握欣赏老房子美的技能。这些实践活动有助于培养学生的动手能力和解决问题的能力。在未来的教学中，我将继续设计更多具有实践性的教学活动，提高学生的综合能力。

4.课堂氛围的营造：在本节课的教学过程中，我注重营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生提问和参与讨论。这种氛围有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。在今后的工作中，我将继续关注课堂氛围的营造，为学生提供一个良好的学习环境。

5.教学方法的运用：在本节课中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，帮助学生从不同角度理解和掌握老房子的美。这些教学方法的运用有助于提高学生的学习效果。在未来的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，提高教学质量。

6.学生的反馈：在课后，我收集了学生的反馈意见，他们对本节课的教学内容、教学方法和实践活动等方面给予了积极的评价。这表明他们在课堂上取得了较好的学习效果。在未来的教学中，我将继续关注学生的反馈意见，不断优化教学方案。课堂-提问：通过提问的方式，了解学生对老房子的外观特点、装饰艺术、保护与利用以及欣赏方法等知识点的掌握情况，及时解答学生的疑问。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力集中程度、小组合作情况等，了解学生的学习状态，及时调整教学策略。

-测试：通过小测试或案例分析等方式，检查学生对知识点的理解和应用能力，及时发现并解决存在的问题。

2.作业评价

-认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，了解他们对课堂所学知识点的掌握情况，及时