第11课 拓印树叶真有趣（教学设计）人美版美术三年级上册

第11课拓印树叶真有趣（教学设计）人美版美术三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第11课拓印树叶真有趣（教学设计）人美版美术三年级上册教学内容《第11课拓印树叶真有趣》是人美版美术三年级上册的教学内容。本节课的主要教学目标是让学生了解拓印的基本技巧，并能够运用这些技巧创作出有趣的拓印作品。教学内容包括：

1.拓印树叶的基本步骤：选择树叶、涂上拓印剂、将纸覆盖在树叶上、用拓印工具进行敲打、最后去除树叶，呈现出拓印效果。

2.拓印技巧的探讨：如何控制拓印剂的湿度、如何敲打拓印工具以达到更好的效果等。

3.创作拓印作品的思路：可以拓印单个树叶，也可以将多个树叶组合在一起创作出更复杂的作品。

4.拓印作品的欣赏：欣赏一些经典的拓印作品，分析其创作特点和艺术价值。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.审美素养：通过拓印树叶的活动，培养学生的审美感受能力和艺术鉴赏能力，使其能够欣赏和评价拓印作品的美感。

2.创造力素养：鼓励学生发挥想象力和创造力，运用拓印技巧创作出独特的树叶作品，培养学生的创新思维和创作能力。

3.观察力素养：在拓印过程中，学生需要仔细观察树叶的形状、纹理等特征，培养学生的观察力和细致入微的能力。

4.表达能力素养：通过拓印活动，学生能够表达自己的情感和想法，培养学生的艺术表达能力和沟通技巧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生可能已经掌握了简单的绘画技巧，如线条、颜色、构图等。他们可能也接触过一些自然界的元素，如树叶的形状和纹理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们通常对实践活动和手工艺制作比较感兴趣。他们具备一定的观察力和创造力，能够通过观察树叶并运用想象力进行创作。学生的学习风格各异，有的喜欢动手实践，有的喜欢观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在拓印树叶的过程中，学生可能会遇到一些困难，如拓印剂的湿度控制、敲打拓印工具的力度等。他们可能不知道如何运用拓印技巧来创作出有趣的作品，或者对如何评价和欣赏拓印作品感到困惑。此外，学生可能对树叶的形状和纹理的观察不够细致，导致拓印作品的效果不够理想。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解拓印的基本技巧和创作方法，为学生提供理论知识的基础。

-案例研究：分析经典的拓印作品，让学生通过观察和讨论来理解作品的特点和创作思路。

-项目导向学习：学生通过实际操作拓印活动，培养自主探究和合作解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-拓印技巧演示：教师进行拓印技巧的现场演示，让学生直观地了解拓印过程和方法。

-树叶采集活动：学生分组进行树叶采集，观察树叶的形状、纹理等特点，培养观察力和细致入微的能力。

-拓印创作实践：学生根据教师的指导和个人的创意，进行拓印创作实践，培养创造力和表达能力。

-作品欣赏与评价：学生展示自己的拓印作品，进行互相欣赏和评价，培养审美素养和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示拓印的基本步骤、技巧要点、经典作品等，帮助学生直观地理解和掌握拓印方法。

-视频：播放拓印技巧的教学视频，让学生更清晰地了解拓印过程和要点。

-在线工具：利用在线工具或软件，学生可以分享自己的拓印作品，进行互相评价和交流。

-实物资源：准备拓印工具、树叶、拓印剂等实物资源，供学生实际操作和创作使用。教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《拓印树叶真有趣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过树叶的形状和纹理？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索拓印树叶的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解拓印的基本概念。拓印是一种将树叶的形状和纹理转移到纸上的艺术形式。它是一种独特的艺术表达方式，可以帮助我们创造出有趣的视觉作品。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了拓印在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过欣赏一些经典的拓印作品，我们可以了解拓印的特点和创作思路。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调拓印技巧和创作方法这两个重点。对于拓印过程中的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与拓印相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示拓印的基本原理，包括选择树叶、涂上拓印剂、将纸覆盖在树叶上、用拓印工具进行敲打、最后去除树叶，呈现出拓印效果。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“拓印在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为拓印可以在哪些场合中使用？”，“你们觉得拓印有哪些独特的魅力？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

今天的学习，我们了解了拓印的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对拓印的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展一、拓展资源：

1.自然采集：带学生去户外采集不同种类的树叶，观察树叶的形状、纹理、颜色等特点，增强对自然界的认识。

2.艺术作品欣赏：收集一些著名的拓印艺术作品，如版画、树叶拓印画等，让学生欣赏并分析其创作技巧和艺术价值。

3.创作技巧参考：提供一些拓印技巧的参考资料，如拓印工具的使用方法、拓印剂的调配等，帮助学生更好地掌握拓印技巧。

4.树叶拓印作品集：鼓励学生收集和展示自己的拓印作品，可以组织一个小型的拓印作品展览，让学生互相欣赏和交流。

二、拓展建议：

1.树叶拓印日记：鼓励学生定期进行树叶拓印创作，并将作品记录在日记中，附上自己的感受和思考，培养学生的观察力和表达能力。

2.拓印艺术研究：引导学生进行拓印艺术的研究，了解拓印的历史背景和发展趋势，以及拓印在现代艺术中的应用。

3.拓印创作比赛：组织一个拓印创作比赛，鼓励学生发挥创意，创作出独特的拓印作品，培养学生的创新思维和竞争意识。

4.拓印艺术展览：带学生参观一些拓印艺术展览，让学生亲身感受拓印艺术的魅力，并与其他作品进行交流和比较。作业布置与反馈一、作业布置：

1.拓印作品创作：要求学生根据本节课学习的内容，创作一幅拓印作品。作品要求体现拓印的基本技巧，如拓印剂的湿度控制、敲打拓印工具的力度等。

2.创作思路阐述：学生需撰写一段文字，简要阐述他们的创作思路和意图，以及拓印作品中的主题和表现手法。

3.观察与描述：让学生观察一片树叶，用文字描述树叶的形状、纹理、颜色等特点，培养学生的观察力和表达能力。

二、作业反馈：

1.作品评价：对学生的拓印作品进行评价，注意作品的拓印效果、创意构思、颜色搭配等方面。及时给予肯定和鼓励，同时指出存在的问题并提出改进建议。

2.创作思路评价：对学生的创作思路进行评价，关注他们的创意构思和意图表达。鼓励学生发挥个性，提出创新的想法，并指导他们如何更好地呈现作品主题。

3.观察与描述评价：对学生的观察与描述进行评价，关注他们的观察细致程度和文字表达能力。鼓励学生观察自然界中的细节，并用准确的语言进行描述。

在作业反馈中，教师应具体指出学生的作业中的优点和不足之处，并提供具体的改进建议。例如，对于拓印作品的拓印效果不理想的问题，教师可以建议学生调整拓印剂的湿度和敲打拓印工具的力度，以获得更好的拓印效果。对于创作思路不明确的问题，教师可以引导学生思考作品的主题和表现手法，帮助他们明确创作方向。对于观察与描述不准确的问题，教师可以指导学生如何观察树叶的细节，并如何用恰当的语言进行描述。

及时的作业反馈能够帮助学生认识到自己的不足之处，激发他们的学习动力，并指导他们如何改进和提高。教师应注重与学生的沟通，鼓励他们提出问题，并给予耐心的解答和指导。通过有效的作业布置与反馈，教师能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的创作能力，并促进他们的学习进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的互动元素：通过小组讨论、实验操作等互动环节，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

2.利用现代技术手段：利用多媒体教学工具，如PPT、视频等，增强教学的直观性和生动性。

3.融入实践环节：增加实践活动，如户外采集树叶、实际操作拓印等，让学生亲身体验拓印的过程，加深对知识的理解。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理有待加强，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学方法：过于依赖讲授法，缺乏学生的主动参与，导致部分学生对拓印技巧的理解不够深入