统编版四年级上册语文第四单元 习作：我和-过一天 教学设计

统编版四年级上册语文第四单元习作：我和____过一天教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：统编版四年级上册语文第四单元习作：我和____过一天

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言构建与运用：通过本节课的习作训练，让学生在具体的语言环境中，运用所学知识进行创意表达，培养学生的语言构建与运用能力。

2.思维发展与提升：在学生进行习作的过程中，引导学生学会观察、思考，发展逻辑思维，提高思维品质。

3.审美创造与和文化自觉：通过学生对日常生活的描述，培养学生的审美创造能力，同时引导学生认识到传统文化的魅力，增强文化自觉。

4.人与自然和谐共生：在学生的习作中，引导学生关注自然环境，培养学生爱护自然、与自然和谐共生的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经掌握了基本的写作技巧，能够运用简单的句子和段落进行表达。他们对于描述人物、事件和环境有一定的了解，同时具备一定的想象力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对创作故事充满了兴趣，他们喜欢通过写作来表达自己的想法和经历。在学习能力方面，学生们具备一定的观察力和思考能力，能够进行创意表达。他们的学习风格多样，有的喜欢直观展示，有的喜欢通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能会遇到如何将人物和事件描述得具体生动的困难。他们可能不知道如何运用恰当的词汇和句式来表达自己的感受和想法。此外，学生可能缺乏对日常生活的观察和思考，导致写作内容较为空洞和乏味。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《统编版四年级上册语文》第四单元的相关教材，以及习作指导书籍或学习资料。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，包括不同季节的自然景观、人物角色等，用于激发学生的想象力和灵感。

b.准备相关事件的新闻报道或文章，以便学生参考和借鉴。

c.准备视频资源，如与习作主题相关的故事动画、纪录片等，帮助学生更好地理解和描述人物和事件。

3.实验器材：

a.如果涉及实验活动，如观察自然现象或进行日常生活中的小实验，确保实验器材的完整性和安全性。

b.准备实验指导书籍或实验报告模板，供学生参考和记录实验过程和结果。

4.教室布置：

a.根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供舒适的座椅和桌子，方便学生进行小组讨论和合作。

b.布置实验操作台，配备必要的实验器材和防护用品，确保实验区域的安全和有序。

c.在教室内设置展示区，用于展示学生的作品和成果，鼓励学生展示和分享。

5.教学工具：

a.准备投影仪或智能黑板，用于展示教材内容、辅助材料和学生的作品。

b.准备录音设备，用于录制学生的口头表达和习作朗读，以便进行反馈和评价。

c.准备评分标准和评价表，用于对学生的习作进行定量和定性的评价。

6.教学资源整合：

a.结合教材内容和学生的兴趣，挑选合适的辅助材料和视频资源，与教材内容相互补充，丰富教学内容。

b.利用网络资源，如在线教育平台和学术资源库，获取与教学主题相关的文章、案例和教学视频，以拓宽学生的视野和知识面。

c.与学校图书馆或阅览室合作，为学生提供相关的书籍和资料，方便学生进行自主阅读和探究。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我和夏天过一天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与夏天有关的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索夏天的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解夏天的基本概念。夏天是一年四季之一，通常指的是气温较高、天气较热的季节。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了夏天在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调夏天的特点和夏天的活动这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与夏天相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示夏天的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“夏天在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了夏天的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对夏天的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.季节与气温：夏天的基本概念，气温较高、天气较热的特点。

2.夏季活动：游泳、避暑、野餐、夏日节日等夏日活动。

3.夏天与自然：夏天自然界中的变化，如植物生长、动物迁徙等。

4.夏天与人文：夏天人文生活中的习俗和传统，如端午节、暑假等。

5.夏天与健康：夏天健康饮食、防晒、防暑降温的方法和注意事项。

6.夏天与环保：夏天环保意识，如节约用水、减少空调使用等。

7.夏天与学习：夏天学习计划和策略，如何合理安排时间、保持学习动力。

8.夏天与娱乐：夏天娱乐活动，如看电影、旅游、夏令营等。

9.夏天与社交：夏天社交场合的礼仪和注意事项，如聚会、烧烤等。

10.夏天与安全：夏天安全知识，如防溺水、防中暑、交通安全等。重点题型整理1.题型一：描述题

题目：请描述一下你最喜欢的夏天活动。

答案：我最喜欢的夏天活动是去海边游泳。海水清澈见底，沙滩上有很多贝壳和海螺。我会在海边玩一天，晒晒太阳，捡捡贝壳，晚上还可以看看美丽的日落。

2.题型二：比较题

题目：请比较一下夏天和冬天的不同之处。

答案：夏天和冬天有很多不同之处。首先，夏天的天气热，冬天的天气冷。夏天我们可以穿短袖、短裤，冬天我们需要穿厚厚的棉衣、羽绒服。其次，夏天的自然界中植物生长茂盛，动物活动频繁，而冬天植物会凋谢，动物会进入冬眠。另外，夏天的假期多，我们可以去旅游、野餐，冬天则可以滑雪、打雪仗。

3.题型三：分析题

题目：请分析一下夏天为什么需要防晒和防暑。

答案：夏天需要防晒和防暑的原因有以下几点：首先，夏天的紫外线较强，长时间暴露在阳光下会导致皮肤晒伤、晒黑，甚至引发皮肤癌。其次，高温天气容易导致人体中暑，出现头痛、乏力、恶心等症状，严重时甚至危及生命。因此，夏天我们要做好防晒措施，如涂抹防晒霜、戴帽子、穿长袖衣物等，同时要注意防暑降温，避免长时间在室外活动，保持室内通风良好。

4.题型四：应用题

题目：请设计一个夏天的生活作息表。

答案：夏天的生活作息表如下：

-早上6:00-7:00：起床、洗漱、吃早餐

-早上7:00-9:00：上学或进行户外活动

-上午9:00-12:00：上课或工作

-中午12:00-14:00：午餐、休息

-下午14:00-18:00：上课或工作

-晚上18:00-19:00：晚餐

-晚上19:00-21:00：休闲娱乐、家庭活动

-晚上21:00-22:00：洗漱、准备睡觉

5.题型五：论述题

题目：请论述一下夏天如何保持健康饮食。

答案：夏天保持健康饮食的方法有以下几点：首先，要保证每天喝足够的水，避免中暑和脱水。其次，多吃水果和蔬菜，摄入充足的维生素和矿物质，增强免疫力。此外，要适量吃粗粮和豆类，提供充足的膳食纤维，促进消化。同时，避免过多摄入油腻、高热量的食物，以免增加肠胃负担。最后，注意饮食均衡，合理搭配蛋白质、脂肪和碳水化合物的摄入，保持身体健康。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确教学目标，帮助学生理解和掌握核心知识点。

2.结构清晰：板书内容应按照教学流程和逻辑顺序进行组织，使得学生能够清晰地跟随教学思路。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，使学生能够一目了然地把握关键信息。

4.准确精炼：板书内容应准确无误，用词造句要精炼，避免模糊不清的表达，确保学生能够准确理解。

5.概括性强：板书设计应具有较强的概括性，能够将复杂知识点进行提炼和总结，帮助学生形成系统化认知。

6.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意排版、颜色搭配、图标插图等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

7.动态交互：板书设计可以考虑运用可变动的元素，如磁性字母、便签纸等，使板书具有动态性，便于学生参与和互动。

8.直观可视：板书设计应尽量直观可视，可以通过图示、流程图、时间轴等方式，将抽象知识具象化，便于学生理解和记忆。

9.引导学生思考：板书设计可以包含一些引导性问题或思考题，激发学生的思考和讨论，促进课堂互动。

10.适应性：板书设计应根据学生的年龄特点和认知水平进行调整，确保板书内容适合学生的学习需求。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

（2）作业包括：

-课后习题：完成《统编版四年级上册语文》第四单元相关习题，巩固课堂所学知识。

-写作练习：以“我和夏天过一天”为主题，写一篇习作，字数不少于300字。

-观察日记：记录一周内的天气变化，观察夏天自然界的变化，以培养学生的观察能力和写作能力。

2.作业反馈：

（1）及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（2）反馈内容包括：

-习题解答：检查学生的课后习题解答