7 静夜思 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

7静夜思第一课时教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学语文《静夜思》第一课时教学

2.教学年级和班级：一年级下册语文

3.授课时间：2023-2024学年的一个正常上课日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言理解与运用：《静夜思》是李白的名作，通过学习这首诗，学生能够理解诗歌的基本内容，把握诗歌的意象和情感，提高对古典文学的理解和运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析《静夜思》中的关键词语和句子，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，从而提升自己的思维品质。

3.审美创造与文化传承：通过学习《静夜思》，学生能够领略到中国古典文学的魅力，增强民族自豪感，同时能够激发学生对文学创作的兴趣，提高审美创造能力。

4.信息素养：在教学过程中，教师会运用多媒体等现代教育技术手段，使学生能够有效地获取、处理和应用信息，提高学生的信息素养。学情分析针对小学一年级下册的学生，他们在学习《静夜思》这首诗时，具备了一定的语言基础和简单的阅读能力。他们在之前的语文课程中已经接触过一些古诗，对诗歌的基本格式和韵律有一定的了解。然而，由于年龄较小，他们的理解能力和审美情趣仍在培养过程中，需要教师的引导和启发。

在知识方面，学生们对家庭、夜晚等概念已有基本的认知，这有助于他们理解诗歌中的情感。但在古诗鉴赏方面，他们可能对诗歌的意象、意境、情感表达等深层次内容的理解存在困难。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受诗歌的美，激发他们的想象力和创造力。

在能力方面，学生们已经具备了一定的阅读和表达能力，但诗歌鉴赏能力仍有待提高。他们可能在朗读、默写、理解诗歌内容等方面存在差异。针对这一情况，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动每个学生的学习积极性。

在素质方面，学生们具有好奇心强、求知欲旺盛的特点。他们善于模仿和创造，对新鲜事物充满好奇。因此，在教学《静夜思》时，教师可以运用多种教学手段，如图片、音频、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题。这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的课堂纪律意识和良好的学习习惯，为他们创造一个良好的学习环境。

综合以上学情分析，教师在教授《静夜思》这首诗时，应注重启发学生的思考，引导他们感受诗歌的美，同时关注学生的个体差异，调动他们的学习积极性。通过多样的教学手段和教学活动，激发学生对古诗的兴趣，提高他们的诗歌鉴赏能力。同时，教师还需加强课堂管理，培养学生的课堂纪律意识和良好的学习习惯，为他们的语文学习奠定坚实基础。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对《静夜思》这首诗的教学，将采用讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式。讲授法用于向学生传授诗歌的基本知识和背景，讨论法用于激发学生对诗歌内容的理解和思考，情境教学法则通过创设情境，让学生在具体的环境中感受和体验诗歌的美。

2.设计具体的教学活动

(1)角色扮演：学生扮演诗人李白，通过朗读和表演的方式，体会诗人在写作《静夜思》时的情感和心境。

(2)实验：学生通过模拟夜晚的环境，感受诗中的"静夜"，以此理解诗人为何会产生"思"的情感。

(3)游戏：设计诗歌接龙游戏，让学生在游戏中学习和掌握诗歌的韵律和节奏。

(4)创作练习：学生模仿《静夜思》的格式，创作自己的诗歌，以此培养学生的创造力和审美能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

(1)PPT：制作多媒体PPT，展示《静夜思》的文本、插图、视频等资源，帮助学生更好地理解和感受诗歌。

(2)视频：播放与《静夜思》相关的朗读、解读视频，让学生在视觉和听觉上全面感受诗歌的魅力。

(3)在线工具：利用在线工具，如互动式白板，进行实时教学，提高学生的参与度和互动性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《静夜思》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《静夜思》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《静夜思》的教学目标和《静夜思》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《静夜思》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《静夜思》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《静夜思》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《静夜思》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《静夜思》的诗意、诗句和诗歌背景，结合实例帮助学生理解。

突出《静夜思》的重点，强调《静夜思》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《静夜思》的诗意和情感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验诗歌的韵律和情感，提高实践能力。

在《静夜思》新课呈现结束后，对《静夜思》的知识点进行梳理和总结。

强调《静夜思》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《静夜思》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《静夜思》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《静夜思》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《静夜思》内容，引导学生思考诗歌与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《静夜思》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《静夜思》内容，强调《静夜思》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《静夜思》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

《静夜思》是李白创作的一首脍炙人口的诗篇，为了让学生更好地理解这首诗，可以推荐以下资源：

-《李白诗集》：收录了李白的诗歌作品，可以帮助学生更深入地了解李白的诗歌风格和思想内容。

-《中国古代诗歌鉴赏》：提供了对中国古代诗歌的全面鉴赏和解读，有助于学生提高诗歌鉴赏能力。

-《静夜思》相关解读文章：可以在网络上搜索一些关于《静夜思》的解读文章，帮助学生从不同角度理解这首诗。

2.拓展建议：

-组织学生进行诗歌创作：可以让学生尝试自己创作诗歌，以此激发他们对诗歌的兴趣和创作能力。

-开展诗歌朗诵比赛：鼓励学生朗诵李白的诗歌，提高他们的表达能力和对诗歌的理解。

-参观博物馆或古代文化遗址：如果条件允许，可以组织学生参观博物馆或古代文化遗址，让他们更直观地了解古代文化和诗歌创作的背景。

-开展家庭作业调查：让学生向家长询问关于家庭、夜晚的故事或体验，以此激发他们对《静夜思》中家庭和夜晚主题的理解。教学反思与改进每次课后，我都会花时间反思这节课的教学效果，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

我发现，在进行《静夜思》的教学时，通过展示图片、播放视频等方式，能够很好地吸引学生的注意力，让他们更直观地理解诗歌的意象。这是一个好的教学方法，我会在未来的教学中继续使用。

然而，我也发现，在课堂讨论环节，有些学生比较内向，不太愿意发表自己的观点。这使得课堂讨论的互动性受到了一定的影响。为了改善这个问题，我计划在未来的教学中，提前给学生一些问题，让他们在课前思考，课堂上再进行讨论。这样，每个学生都有机会参与到课堂讨论中来，提高他们的积极性。

此外，我还注意到，有些学生在完成随堂练习时，会出现一些错误。这些错误往往是因为他们对基础知识掌握不牢固。为了帮助这些学生，我计划在未来的教学中，加强对基础知识的讲解和巩固，通过做一些基础的练习题，帮助他们加强对知识的理解和运用。重点题型整理1.解释《静夜思》的诗意。

答案：《静夜思》是唐代诗人李白创作的一首五言绝句。诗中表达了诗人夜晚思念家乡的情感。诗的全文是：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”

2.分析《静夜思》中的意象。

答案：《静夜思》中的意象有“床前明月光”的月光、“疑是地上霜”的霜、“举头望明月”的月亮、“低头思故乡”的故乡。这些意象描绘了夜晚宁静、寒冷的景象，反映了诗人的思乡之情。

3.解释《静夜思》的韵律特点。

答案：《静夜思》是五言绝句，每句五个字，共四句。诗的韵律特点是平仄相间，押韵规律为“一、二、四句押韵”，韵脚为“ang”韵。

4.分析《静夜思》的情感表达。

答案：《静夜思》