四年级语文上册 第一单元 4 繁星教案 新人教版

四年级语文上册第一单元4繁星教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选自四年级语文上册第一单元的第4课《繁星》，新人教版。本课是一篇描写自然景色的文章，通过对夜空中繁星点点、流星划过的描写，展现了作者对自然美景的热爱和向往之情。文章语言优美，富有诗意，能够激发学生的想象力和审美情趣。

本节课的教学目标是使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会作者对自然美景的喜爱之情，学习生字词，并进行适当的写作训练。在教学过程中，我将注重引导学生通过朗读、讨论、观察等方法，深入理解课文内容，提高语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过阅读和理解《繁星》这篇课文，让学生能够把握文章的主旨，理解作者对自然美景的描绘和喜爱之情，并能够运用课文中的词语和句式进行表达。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的形象描写和修辞手法，培养学生的逻辑思维和审美鉴赏能力，引导学生学会从不同角度思考问题，提升思维的深度和广度。

3.文化传承与理解：通过学习《繁星》这篇课文，让学生了解和感受到中国传统文化中对自然美景的赞美和敬畏之情，培养学生对传统文化的认同和理解。

4.审美创造与表现：通过对课文中的美景描写进行观察和想象，激发学生的审美情感，鼓励学生运用自己的语言和方式表达自己对美的理解和感受，培养学生的审美创造力和表现力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。通过反复朗读，让学生熟悉课文内容，掌握生字词，理解作者对夜空中繁星和流星的描绘，感受作者对自然美景的喜爱之情。

（2）体会作者描绘景色的方法，学习作者的表达技巧。分析课文中的形象描写和修辞手法，如“繁星点点”、“流星划过夜空”等，让学生学会从不同角度思考问题，提升思维的深度和广度。

（3）进行写作训练，培养学生运用语言表达美的能力。以课文为模板，让学生尝试自己描绘一种自然景色，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

2.教学难点：

（1）生字词的理解和运用。本课中有许多生字词，如“璀璨”、“闪烁”、“熠熠”等，学生对其含义和用法不熟悉，需要在教学中进行讲解和巩固。

（2）课文描绘景色方法的把握。学生对课文中作者描绘景色的方法难以理解，如“星星仿佛在对我们眨眼，对我们微笑”等，需要教师通过图片、实物等辅助教学，帮助学生形象地理解。

（3）学生对作者情感的体会。学生难以理解作者对自然美景的喜爱之情，需要教师通过引导学生朗读、讨论等方式，深入体会作者的情感。

（4）写作训练的开展。学生对本节课的写作训练可能会感到困惑，不知道如何下笔，需要教师进行具体的指导和鼓励，帮助学生完成写作任务。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解的形式向学生传授知识，使学生掌握课文内容、生字词以及作者的表达技巧等。

（2）互动讨论法：教师组织学生进行分组讨论，让学生针对课文内容、景色描写方法等主题展开讨论，促进学生之间的交流与合作。

（3）案例研究法：教师选取课文中的景色描写片段，让学生进行案例分析，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

（4）写作训练法：教师引导学生进行写作练习，让学生运用所学知识描绘一种自然景色，提高学生的写作能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演作者和自然景色，通过对话的形式感受作者对自然美景的喜爱之情。

（2）实验：教师准备一张星空图片，让学生观察并描述图片中的星星，培养学生的观察力和表达能力。

（3）游戏：教师设计一个“繁星闪烁”的游戏，让学生在游戏中认识生字词，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示课文中的景色描写，帮助学生形象地理解课文内容。

（2）视频：教师播放夜空中的繁星和流星的短视频，让学生直观地感受自然美景。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如百度图片、谷歌地球等，让学生搜索自然景色的图片，培养学生的信息检索能力。

（4）写作软件：教师引导学生使用写作软件，如Word、Google文档等，进行写作训练，提高学生的写作效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和表达技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握表达技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验表达技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生字词和表达技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表达技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握表达技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生字词和表达技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《星空》：《繁星》的姊妹篇，同样描绘了夜空中的美景，可以让学生比较两篇文章的表达方式和情感。

《自然之美》：一篇关于大自然美景的文章，让学生了解和欣赏大自然的多样性，培养学生的审美情感。

《我对夜空的思考》：一篇关于对夜空现象的思考和探究的文章，可以引导学生进一步思考和探究夜空中的奥秘。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用图书馆或网络资源，查找更多关于夜空、繁星和流星的资料，加深对课文内容的理解。

（2）学生可以尝试自己观察夜空，记录下自己对繁星和流星的观察和感受，培养自己的观察力和表达能力。

（3）学生可以尝试写一篇以夜空为题材的短文，描绘出自己心中的夜空美景，培养自己的写作能力。

（4）学生可以和同学一起讨论，分享自己对本节课内容的理解和感受，提高自己的交流和合作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调繁星和流星的描绘以及作者对自然美景的喜爱之情。

2.总结本节课的学习方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等，强调学生通过自主学习、合作学习和实践活动，加深对课文内容的理解和掌握。

3.强调本节课的核心素养目标，如语言理解与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美创造与表现，鼓励学生在课后继续努力，培养自己的语文核心素养。

当堂检测：

1.朗读课文《繁星》，要求正确、流利、有感情地朗读，理解课文大意。

2.根据课文内容，回答以下问题：

a.课文描绘了哪些自然美景？

b.作者是如何描绘繁星和流星的？

c.作者对自然美景的喜爱之情是如何表达的？

3.运用课文中的词语和句式，写一段描写自然美景的文字。

4.小组讨论：分析课文中的景色描写方法，如形象描写和修辞手法，讨论这些方法是如何帮助作者表达情感的。

5.完成课后作业：根据课文内容，尝试写一篇以夜空为题材的短文，描绘出自己心中的夜空美景。板书设计1.标题：繁星

2.课文内容：

-繁星点点

-流星划过夜空

-星星仿佛在对我们眨眼，对我们微笑

3.生字词：

-璀璨

-闪烁

-熠熠

4.表达技巧：

-形象描写

-修辞手法

5.核心素养目标：

-语言理解与运用

-思维发展与提升

-文化传承与理解

-审美创造与表现

6.课后作业：

-描写自然美景的文字

-以夜空为题材的短文

7.拓展阅读材料：

-《星空》

-《自然之美》

-《我对夜空的思考》

8.课后自主学习和探究：

-观察夜空

-讨论和分享课后作业1.朗读课文《繁星》，要求正确、流利、有感情地朗读，理解课文大意。

2.根据课文内容，回答以下问题：

a.课文描绘了哪些自然美景？

b.作者是如何描绘繁星和流星的？

c.作者对自然美景的喜爱之情是如何表达的？

3.运用课文中的词语和句式，写一段描写自然美景的文字。

4.小组讨论：分析课文中的景色描写方法，如形象描写和修辞手法，讨论这些方法是如何帮助作者表达情感的。

5.完成课后作业：根据课文内容，尝试写一篇以夜空为题材的短文，描绘出自己心中的夜空美景。

例题及答案：

1.课文描绘了哪些自然美景？答案：课文描绘了夜空中的繁星和流星。

2.作者是如何描绘繁星和流星的？答案：作者通过形象描写和修辞手法，如“繁星点点”、“流星划过夜空”等，生动地描绘了繁星和流星的美丽景象。

3.作者对自然美景的喜爱之情是如何表达的？答案：作者通过对自然美景的细致描绘和生动描绘，表达了对自然美景的