人美 版四年级美术下册《11、认识中国画-白萝卜》教学设计

人美版四年级美术下册《11、认识中国画----白萝卜》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人美版四年级美术下册《11、认识中国画----白萝卜》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.美术学科核心素养目标：通过本节课的学习，培养学生对中国画的认知和理解，提高学生的审美能力和文化素养。

2.创新能力：培养学生运用中国画技法表现白萝卜的形象，发挥学生的创意和想象力，培养学生独立思考和创新的能力。

3.团队合作：在绘画过程中，鼓励学生相互交流、合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.审美情趣：通过欣赏优秀的中国画作品，提高学生的审美情趣，培养学生对美术的热爱和兴趣。

5.文化传承：了解中国画的起源和发展，认识中国画的基本技法，培养学生对中国传统文化的认同和传承意识。三、学情分析1.学生层次：四年级（1）班的学生在美术方面具有一定的基础，对绘画技巧有一定的了解。他们在previouslessons中学习了绘画基本技巧，如线条、色彩等，对于本次课程的内容有了一定的认知基础。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对中国画有一定的兴趣，对传统文化有一定的认同感。他们具备一定的观察力、想象力和创造力，能够在教师的引导下，运用绘画技巧表现生活中的事物。

3.行为习惯：学生们在学习过程中积极参与，乐于表达自己的想法。他们善于观察生活中的细节，善于发现美、表现美。这一特点将对本节课的学习产生积极影响，有利于学生更好地理解和掌握中国画的表现手法。

4.影响因素：在以往的学习中，学生们接触过多种绘画材料和技巧，具备一定的实践经验。这使得他们在面对新的绘画任务时，能够更快地掌握要领，勇于创新。此外，学生们对传统文化的了解和认同，有助于他们更好地学习中国画，传承中华优秀传统文化。

5.针对学情，教学策略：根据学生的实际情况，教师应注重个体差异，因材施教。在教学过程中，教师应鼓励学生们积极表达自己的想法，培养他们的创新精神和团队合作意识。同时，教师应关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围，使学生们在愉快的氛围中学习中国画，提高审美能力和文化素养。

6.教学效果预期：通过本节课的学习，预期学生们能够掌握中国画的基本技巧，能够独立完成一幅关于白萝卜的中国画作品。同时，学生们对中国传统文化的认同感和传承意识得到提高，审美能力和创新能力得到锻炼。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解中国画的基本概念、技法和白萝卜的相关知识，为学生提供系统的知识结构。

-案例研究法：分析优秀的中国画作品，使学生了解中国画的特点和表现手法。

-项目导向学习：学生通过实践绘制白萝卜中国画，培养动手能力和创新能力。

-讨论法：分组讨论，引导学生分享自己的想法和作品，提高学生的表达能力和团队合作意识。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：利用图片、实物等资源，引发学生对白萝卜和中国画的兴趣。

-基本知识讲解：通过PPT展示，系统介绍中国画的基本技法和白萝卜的特点。

-实践环节：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

-展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同提高。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：展示中国画的基本技法、白萝卜的图片以及优秀作品案例，为学生提供直观的学习资源。

-视频：播放中国画技法教程，帮助学生更好地理解和学习。

-实物：准备白萝卜作为实物参照，增强学生的直观感受。

-网络工具：利用在线平台，分享优秀作品，拓宽学生的视野。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《认识中国画----白萝卜》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习中国画的基本概念和技法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习中国画的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘画基本技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解中国画的基本概念、技法和白萝卜的相关知识，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕中国画的特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在课程结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与中国画相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课程内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识六、知识点梳理本节课《认识中国画----白萝卜》的教学内容主要包括以下几个方面：

1.中国画的基本概念：介绍中国画的起源、发展历程以及与中国文化、哲学的关系。强调中国画的特点，如注重线条、墨色、构图等。

2.中国画的技法：讲解中国画的基本技法，如毛笔的使用、墨色的调配、线条的勾勒等。通过示范和练习，让学生掌握这些技法。

3.白萝卜的形象特点：分析白萝卜的外形、结构、色彩等特征，引导学生观察和表达。

4.中国画的表现手法：讲解如何运用中国画技法表现白萝卜，包括线条的运用、墨色的渲染等。

5.欣赏和分析优秀的中国画作品：让学生通过欣赏优秀作品，了解中国画的艺术魅力，提高审美能力。

6.实践创作：指导学生进行白萝卜中国画创作，培养学生的动手能力和创造力。七、教学反思与总结今天上的《认识中国画----白萝卜》这节课，我觉得整体来说还是不错的。在教学过程中，我尽力让学生们了解中国画的基本概念和技法，并通过实践让他们动手绘制白萝卜中国画。学生们在课堂上表现出了很高的兴趣和积极参与的态度，这也让我感到很欣慰。

在教学方法上，我采用了讲授法和互动探究法，让学生们在听讲的同时也能够积极参与讨论和实践。我觉得这种教学方法在一定程度上提高了学生们的学习兴趣和主动性。同时，我也注意到了个体差异，尽量给予每个学生个性化的指导和关注，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。

在教学管理方面，我提前准备了充足的教学资源，如PPT、视频和实物等，确保了教学过程的顺利进行。同时，我也注意调整了课堂氛围，让学生们在轻松愉快的环境中学习。

然而，我也意识到了自己在教学中存在的一些不足。比如，在讲解中国画技法时，可能没有讲解得足够详细和清晰，导致部分学生对于某些技法理解不够深入。另外，在实践环节，我可能没有给予学生们足够的时间进行练习，导致他们的作品完成度不够高。

对于这些不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会更加详细和清晰地讲解技法，确保学生们能够理解和掌握。其次，我会合理分配实践环节的时间，让学生们有足够的时间进行练习和创作。此外，我还会加强与学生的互动，及时发现他们的疑问并给予解答。八、板书设计①中国画的基本概念：

-起源、发展历程

-特点：线条、墨色、构图

②中国画的技法：

-毛笔的使用

-墨色的调配

-线条的勾勒

③白萝卜的形象特点：

-外形、结构、色彩

④中国画的表现手法：

-线条的运用

-墨色的渲染

⑤欣赏和分析优秀的中国画作品：

-艺术魅力

-审美能力

⑥实践创作：

-动手能力

-创造力