小学美术岭南版四年级下册 9.变照片为黑白的画 教学设计

小学美术岭南版四年级下册9.变照片为黑白的画教学设计主备人备课成员教学内容小学美术岭南版四年级下册第9课“变照片为黑白的画”教学设计：

1.知识与技能：引导学生了解黑白画的特点与表现形式，掌握将彩色照片转换为黑白画的技巧。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用线条、明暗对比等表现手法进行黑白画创作的技能。

3.情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对黑白艺术的欣赏能力。

教学内容：

1.了解黑白画的发展历史及其艺术特点；

2.学习黑白画的线条、明暗、质感等表现手法；

3.实践操作：将彩色照片转换为黑白画，并进行创作；

4.优秀作品欣赏与评价。核心素养目标1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析黑白画作品，提高对艺术形式和表现技巧的辨识与理解。

2.强化学生的美术表现能力，掌握黑白画的创作方法，运用线条和明暗对比表达个性和情感。

3.提升学生的审美判断能力，学会从多角度欣赏和评价黑白艺术作品，形成独特的审美观。

4.培养学生的创意实践能力，鼓励在照片转换过程中发挥想象，创作出具有个人特色的黑白画作品。

5.增强学生的文化理解，了解黑白画艺术在历史和现实生活中的应用，体会其承载的文化内涵。重点难点及解决办法重点：

1.黑白画的线条、明暗对比表现手法。

2.将彩色照片转换为黑白画的技巧。

难点：

1.线条、明暗的运用不够熟练，影响作品效果。

2.在转换过程中，难以把握黑白灰度的平衡，使作品缺乏层次感。

解决办法及突破策略：

1.通过讲解和示范，让学生直观了解黑白画的表现手法，并指导学生进行线条、明暗的练习。

2.引导学生观察和分析优秀作品，总结黑白灰度的运用规律。

3.创设实践环节，让学生多次尝试，逐步掌握照片转换技巧。

4.开展小组讨论，鼓励学生分享创作经验，互相借鉴，共同提高。

5.对学生在创作过程中遇到的问题进行个别辅导，针对性地解决难点问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-电脑

-白板

-美术画材（铅笔、炭笔、橡皮、素描纸等）

2.软件资源：

-美术教学软件

-黑白画作品集

-彩色照片素材库

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-美术学科资源库

4.信息化资源：

-电子教案

-教学PPT

-教学视频

5.教学手段：

-讲授

-示范

-小组合作

-实践操作

-互动讨论

-评价反馈

-个别辅导教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《变照片为黑白的画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过只有黑白两种颜色的画？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索黑白画的独特魅力。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解黑白画的基本概念。黑白画是只用黑白两色表现画面的一种绘画形式，它通过线条、明暗对比等手法来塑造形象。黑白画在视觉艺术中具有重要地位，可以帮助我们更好地理解光影和形状的关系。

2.案例分析：接下来，我们来看一些著名的黑白画作品。这些作品展示了黑白画如何巧妙地表现物象，以及它在艺术创作中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、明暗对比这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和步骤讲解来帮助大家理解如何将彩色照片转换为黑白的画。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与黑白画相关的创作主题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践操作，即选取一张彩色照片，尝试将其转换为黑白画。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和作品。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“黑白画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题，帮助学生思考黑白画在不同领域的应用，以及如何创作出具有个人风格的作品。

3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或通过投影展示。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了黑白画的基本概念、表现手法和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对黑白画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的创作中灵活运用。如果有任何疑问，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《黑白画的魅力》：介绍黑白画的历史发展、艺术特点以及在各个领域的应用。

-《名画赏析：黑白画作品集》：收集了一系列国内外著名黑白画艺术家的作品，并对其创作手法和艺术价值进行分析。

-《如何欣赏黑白画》：从线条、明暗、质感等方面教授欣赏黑白画的方法，提高学生的审美能力。

2.课后自主学习和探究：

-了解黑白画在生活中的应用，如平面设计、装饰画、摄影等，并尝试分析其艺术效果。

-收集自己喜欢的黑白画作品，并从创作手法、主题表达等方面进行赏析，撰写观后感。

-尝试运用所学的黑白画表现手法，创作一幅具有个人风格的黑白画作品，并撰写创作心得。

-探索黑白画与其他艺术形式的结合，如黑白画与版画、黑白画与数字绘画等，研究其特点和表现效果。

1.黑白画的历史发展：

-古代黑白画：起源于岩画、壁画等，以简单的线条和图案表现主题。

-中世纪黑白画：以宗教题材为主，注重线条的流畅和装饰性。

-近现代黑白画：受到写实主义、抽象表现主义等影响，表现手法更加丰富多样。

2.黑白画的艺术特点：

-线条：线条是黑白画中最基本的表现元素，通过线条的粗细、长短、曲直等变化来塑造形象。

-明暗：明暗对比是黑白画的核心，通过明暗的处理来表现物体的体积、质感、空间关系等。

-质感：通过线条和明暗的运用，表现不同物体的质感，如金属、木头、皮肤等。

3.黑白画在各个领域的应用：

-平面设计：黑白画简洁明了，具有较强的视觉冲击力，广泛应用于海报、书籍封面、插画等设计领域。

-装饰画：黑白画作为装饰元素，可应用于家居、公共空间等，营造简约、高雅的氛围。

-摄影：黑白摄影通过光影、线条、质感等表现手法，传达摄影师的独特视角和情感表达。

4.黑白画名作赏析：

-毕加索的《吉他手》：通过线条和块面的结合，表现吉他手的形象，展示了立体主义风格的特点。

-徐悲鸿的《马》：运用线条勾勒出马的轮廓，再通过明暗对比表现马的肌肉和质感，展现了民族绘画的风格。

-奥特洛·维奥利的《城市》：以抽象的线条和几何图形表现城市景象，体现了现代艺术的特点。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对黑白画基本概念、表现手法、转换技巧等知识点的掌握情况，及时发现学生理解上的误区，并进行针对性解答。

-观察学生在实践活动中的表现，如分组讨论、实验操作等，评估学生的参与度、合作能力和实践技能。

-在课堂讨论和成果展示环节，关注学生的观点阐述、思维逻辑和创新能力，鼓励学生发表自己的见解。

-定期进行课堂测试，检验学生对本节课知识点的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，重点关注线条、明暗对比、黑白灰度等表现手法的应用，以及作品的整体效果。

-对作业中存在的问题进行详细点评，指导学生改进方法，提高创作水平。

-在作业评价中，注重鼓励学生的优点和进步，增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣。

-定期组织优秀作业展示，让同学们相互学习、交流，形成良好的学习氛围。

3.期末评价：

-结合学生在课堂、作业、实践活动等方面的表现，全面评估学生的美术学科素养。

-撰写期末评价报告，对学生本学期的学习情况进行总结，提出改进建议，为学生下一学期的学习提供指导。

-鼓励学生在课外继续探索黑白画艺术，将所学知识运用到实际创作中，不断提高自己的艺术素养。

4.教学反思：

-在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和策略，根据学生的实际情况调整教学内容和进度。

-关注学生的学习兴趣和需求，积极调整教学手段，提高课堂教学效果。

-加强与学生的沟通，了解学生的意见和反馈，不断优化教学评价体系，为学生的全面发展提供支持。重点题型整理1.题型一：简述黑白画的基本概念及其艺术特点。

答案：黑白画是只用黑白两色表现画面的绘画形式，通过线条、明暗对比等手法塑造形象。其艺术特点包括：

-线条：线条是黑白画中最基本的表现元素，通过线条的粗细、长短、曲直等变化来塑造形象。

-明暗：明暗对比是黑白画的核心，通过明暗的处理来表现物体的体积、质感、空间关系等。

-质感：通过线条和明暗的运用，表现不同物体的质感，如金属、木头、皮肤等。

2.题型二：举例说明黑白画在生活中的应用。

答案：

-平面设计：黑白画简洁明了，具有较强的视觉冲击力，广泛应用于海报、书籍封面、插画等设计领域。

-装饰画：黑白画作为装饰元素，可应用于家居、公共空间等，营造简约、高雅的氛围。

-摄影：黑白摄影通过光影、线条、质感等表现手法，传达摄影师的独特视角和情感表达。

3.题型三：阐述如何将彩色照片转换为黑白画。

答案：

-观察：仔细观察彩色照片的构图、光影、线条等元素，确定画面中的重点和表现手法。

-确定灰度：根据彩色照片的明暗关系，将画面中的颜色转换为不同灰度，形成黑白效果。

-线条处理：加强线条的表现力，通过线条的粗细、长短、曲直等变化来塑造形象。

-明暗对比：通过明暗对比来表现物体的体积、质感、空间关系等。

4.题型四：分析一幅黑白画作品，从线条、明暗、质感等方面进行赏析。

答案：

以毕加索的《吉他手》为例，这幅作品通过线条和块面的结合，表现了吉他手的形象。线条流畅、富有力度，展现出立体主义风格的特点。明暗对比强烈，使吉他手的肌肉质感更加突出。同时，画面中的光影处理使得