Module 1 Unit 1 Seeing and hearing（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语三年级下册

Module1Unit1Seeingandhearing（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语三年级下册主备人备课成员教学内容本课程内容选自2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语三年级下册，Module1Unit1Seeingandhearing。本单元主要围绕视觉和听觉感官展开，通过学习相关的词汇和句型，帮助学生更好地理解和运用英语描述自己的感官体验。核心素养目标分析本课程旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生将学习描述视觉和听觉感官的词汇和句型，通过听、说、读、写的实践活动，提高英语口头和书面表达能力。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下人们如何使用感官进行交流和体验世界，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生将通过观察、比较和分析感官体验，发展批判性和创造性思维。在学习策略方面，学生将学习如何有效地记忆和运用新词汇，以及如何通过合作和自主学习提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本单元涉及描述视觉和听觉感官的词汇，如“see,hear,look,listen,eye,ear”等。

2.句型结构：学生需要掌握描述感官体验的句型，如“Icansee...”和“Icanhear...”。

3.语用能力：学生需要能够在实际情景中正确运用所学词汇和句型描述自己的感官体验。

难点：

1.词汇记忆：由于词汇较多，学生可能难以一次性记忆所有词汇。

2.句型运用：学生可能在实际交流中难以准确运用句型描述感官体验。

3.文化差异：学生可能对不同文化背景下感官体验的描述方式不够了解。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物和情境模拟等方式，帮助学生理解和记忆词汇。

2.句型结构：通过例句和角色扮演等实践活动，让学生在实际运用中掌握句型。

3.语用能力：设计情景对话和小组讨论等活动，让学生在实践中提高语用能力。

4.文化差异：通过介绍不同文化背景下的感官体验描述方式，帮助学生理解文化差异。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

针对本单元的教学目标和学习者特点，本课程将采用以下教学方法：

1.1讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授描述视觉和听觉感官的词汇和句型。

1.2讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的感官体验，培养学生的语言表达能力和思维能力。

1.3案例研究法：提供具体的感官体验案例，让学生分析和讨论，提高学生的理解和应用能力。

1.4项目导向学习法：设计感官体验相关的项目任务，引导学生自主探究和解决问题，培养学生的实践能力和创新精神。

2.教学活动设计

2.1词汇学习活动：通过图片、实物和情境模拟等方式，帮助学生理解和记忆描述视觉和听觉感官的词汇。

2.2句型结构活动：通过例句和角色扮演等实践活动，让学生在实际运用中掌握描述感官体验的句型。

2.3感官体验活动：设计情景对话和小组讨论等活动，让学生在实践中提高描述感官体验的语用能力。

2.4文化差异活动：通过介绍不同文化背景下的感官体验描述方式，帮助学生理解文化差异。

3.教学媒体和资源使用

3.1PPT：制作精美的PPT课件，展示描述视觉和听觉感官的词汇和句型，以及感官体验的案例。

3.2视频：提供感官体验相关的视频资料，让学生更加直观地了解感官体验的描述方式。

3.3在线工具：利用在线工具，如词汇卡片、语法练习等，帮助学生巩固所学知识。

3.4实物和教具：准备实物和教具，如眼睛、耳朵模型等，帮助学生更好地理解和记忆描述感官的词汇和句型。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对视觉和听觉感官的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道视觉和听觉是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于视觉和听觉感官的图片或视频片段，让学生初步感受感官的魅力或特点。

简短介绍视觉和听觉感官的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.视觉和听觉感官基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解视觉和听觉感官的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解视觉和听觉感官的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍视觉和听觉感官的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.视觉和听觉感官案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解视觉和听觉感官的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的视觉和听觉感官案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解视觉和听觉感官的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用视觉和听觉感官解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论视觉和听觉感官的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与视觉和听觉感官相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对视觉和听觉感官的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调视觉和听觉感官的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括视觉和听觉感官的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调视觉和听觉感官在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用视觉和听觉感官。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于视觉和听觉感官的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握描述视觉和听觉感官的词汇和句型，如“see,hear,look,listen,eye,ear”等，能够在实际情景中正确运用所学词汇和句型描述自己的感官体验。

2.了解不同文化背景下人们如何使用感官进行交流和体验世界，培养跨文化交际的能力。

3.通过观察、比较和分析感官体验，发展批判性和创造性思维。

4.学习如何有效地记忆和运用新词汇，以及如何通过合作和自主学习提高学习效率。

5.能够通过图片、实物和情境模拟等方式，理解和记忆描述视觉和听觉感官的词汇。

6.能够通过例句和角色扮演等实践活动，掌握描述感官体验的句型。

7.能够在实践中提高描述感官体验的语用能力，如在情景对话和小组讨论中正确运用句型描述感官体验。

8.能够理解不同文化背景下感官体验的描述方式，如通过介绍不同文化背景下的感官体验描述方式，帮助学生理解文化差异。

9.能够通过小组讨论和项目导向学习法，提高合作能力和解决问题的能力。

10.能够通过课堂展示和点评，锻炼表达能力和加深对视觉和听觉感官的认识和理解。

11.能够通过课后作业，巩固学习效果，如撰写关于视觉和听觉感官的短文或报告。

12.能够通过学习，了解视觉和听觉感官的基本概念、组成部分和原理，如通过讲解和演示，向学生传授描述视觉和听觉感官的词汇和句型。

13.能够通过学习，了解视觉和听觉感官的实际应用或作用，如通过实例或案例，让学生更好地理解视觉和听觉感官的实际应用或作用。

14.能够通过学习，了解视觉和听觉感官的多样性或复杂性，如通过选择几个典型的视觉和听觉感官案例进行分析。

15.能够通过学习，了解视觉和听觉感官的未来发展或改进方向，如通过引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用视觉和听觉感官解决实际问题。

16.能够通过学习，了解视觉和听觉感官在现实生活或学习中的价值和作用，如通过强调视觉和听觉感官在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用视觉和听觉感官。教学反思1.学生的参与度和互动性：在课堂中，我通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂活动。我看到学生们积极回答问题，主动参与小组讨论，这让我感到非常欣慰。我认为这种积极参与的学习氛围对学生的学习效果非常重要。

2.学生对知识的理解和掌握：通过课堂讲解、案例分析和实践活动，学生们对视觉和听觉感官的词汇和句型有了很好的理解和掌握。我看到学生们能够在实际情景中正确运用所学词汇和句型描述自己的感官体验，这让我感到非常满意。

3.学生的思维能力和创新精神：在小组讨论和案例分析中，学生们表现出了良好的批判性和创造性思维。他们能够通过观察、比较和分析感官体验，提出创新性的想法和建议。这让我感到非常惊喜，我相信这将有助于他们在未来的学习和生活中更好地解决问题。

4.学生的跨文化交际能力：通过介绍不同文化背景下感官体验的描述方式，学生们对跨文化交际有了更深入的理解。他们能够理解不同文化背景下人们如何使用感官进行交流和体验世界，这将对他们未来的跨文化交际能力产生积极的影响。

5.教学方法和策略的改进：在教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。这些方法能够帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学生的参与度和互动性。在未来的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法和策略，以提高学生的学习效果。

6.学生的学习效果：通过课堂展示和点评，我看到学生们能够通过图片、实物和情境模拟等方式，理解和记忆描述视觉和听觉感官的词汇。同时，他们能够在实践中提高描述感官体验的语用能力，如在情景对话和小组讨论中正确运用句型描述感官体验。这让我感到非常满意，我相信这将有助于他们在未来的学习和生活中更好地运用英语。重点题型整理1.词汇理解题

题型示例：请根据图片，选择正确的单词填空。

答案：

-A

-B

-C

-D

-A

2.句型应用题

题型示例：请用所给的句型描述你看到的图片。

答案：

-Icanseeacat.

-Icanhearadogbarking.

-Icanlookatafish.

-Icanlistentoabirdsinging.

-Icansmellaflower.

3.感官体验描述题

题型示例：请描述一下你最近一次看到有趣的东西的经历。

答案：

-Isawafunnymonkeyatthezoo.

-Isawabeautifulsunsetonthebeach.

-Isawacutepuppyplayinginthepark.

-Isawacolorfulbirdinmybackyard.

-Isawascarymovielastnight.

4.文化差异理解题

题型示例：请描述一下你了解到的不同文化背景下人们如何使用感官进行交流和体验世界。

答案：

-Insomecultures,peopleusetheirsenseofsmelltoenjoyfoodandfindtheirwayinnature.

-Insomecultures,peopleusetheirsenseoftouchtofeelthetextureofmaterialsandcommunicatethroughhandshakesorhugs.

-Insomecultures,peopleusetheirsenseofhearingtolistentotraditionalmusicandoralstories.

-Insomecultures,peopleusetheirsenseofsighttoappreciateart,architecture,andnaturalbeauty.

-Insomecultures,peopleusetheirsenseoftastetoexploredifferentflavorsandsharemealswithfamilyandfriends.

5.跨文化交际能力题

题型示例：请描述一下你了解到的不同文化背景下感官体验的描述方式。

答案：

-Insomecultures,peopledescribecolorsusingdifferentwordsandassociations.

-Insomecultures,peopledescribesoundsusingdifferentonomatopoeiaandmusicalterms.

-Insomecultures,peopledescribetastesusingdifferentflavorsandingredients.

-Insomecultures,peopledescribesmellsusingdifferentscentsandaromas.

-Insomecultures,peopledescribetexturesusingdifferentmaterialsandsensations.板书设计1.视觉