《第4节 货款计算（一）-顺序结构》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术北师大版九年级全册

《第4节货款计算（一）——顺序结构》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术北师大版九年级全册一、课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年9月14日，星期三下午第3节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能目标：让学生掌握顺序结构的基本概念，学会利用顺序结构进行货款计算。

2.过程与方法目标：通过实例分析，让学生理解顺序结构在实际应用中的作用，培养学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对信息技术课程的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神。

三、教学重点与难点

1.教学重点：顺序结构的基本概念和应用。

2.教学难点：利用顺序结构进行货款计算。

四、教学过程

1.导入新课（5分钟）

通过生活实例，引出顺序结构的概念，激发学生的学习兴趣。

2.讲解与演示（15分钟）

详细讲解顺序结构的基本概念，并通过实例演示如何利用顺序结构进行货款计算。

3.实践操作（15分钟）

学生分组进行实践操作，利用顺序结构进行货款计算，教师巡回指导。

4.总结与反思（5分钟）

学生分享自己的操作心得，教师总结本节课的重点内容，强调顺序结构在实际应用中的重要性。

5.课后作业（5分钟）

布置相关练习题，巩固本节课所学内容。

五、教学反思

本节课通过实例分析，让学生了解了顺序结构的基本概念和应用，通过实践操作，培养了学生的逻辑思维能力。但在教学过程中，部分学生对货款计算的理解不够深入，需要在后续课程中进一步加强讲解和练习。此外，课堂氛围较为活跃，但部分学生注意力容易分散，需要在今后的教学中采取更加有效的课堂管理措施。二、核心素养目标

培养学生利用信息技术解决问题的能力，提高学生的信息意识，培养学生的计算思维和创新能力，同时增强学生的团队协作能力和自主学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了计算机的基本操作，熟悉了Windows和Office软件的使用。

-学生已经了解了一些简单的编程概念，如变量、数据类型、控制结构等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术课程有一定的兴趣，喜欢动手实践和探索新知识。

-学生的计算思维能力和逻辑思维能力较强，能够理解和应用编程概念。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考和解决问题，有的喜欢团队合作和交流讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对货款计算的逻辑理解不够深入，难以将数学知识与编程相结合。

-学生可能对顺序结构的应用场景不够熟悉，难以将理论知识应用于实际问题解决中。

-学生在实践操作中可能遇到技术问题，如编程错误、软件使用不当等，需要教师及时指导和帮助。

为了更好地满足学生的学习需求，教师需要针对上述分析进行教学设计，注重引导学生将数学知识与编程相结合，提供丰富的实践机会，鼓励学生主动探索和解决问题，同时及时解答学生的疑问，帮助学生克服技术难题。四、教学方法与手段

1.教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解货款计算的基本概念和顺序结构的应用，帮助学生建立理论基础。

2.讨论法：组织学生分组讨论货款计算的实例，鼓励学生分享自己的理解和思路，培养学生的逻辑思维和计算思维能力。

3.实验法：提供实践机会，让学生通过编程实践来应用顺序结构进行货款计算，培养学生的动手能力和问题解决能力。

2.教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示货款计算的实例和顺序结构的图形化表示，帮助学生形象地理解和记忆知识点。

2.教学软件：使用编程软件或在线编程平台，让学生在实际操作中学习和应用顺序结构，提高学生的实践能力。

3.互动式教学：通过课堂提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的主动性和团队合作精神。

4.视频案例：提供相关的视频案例，让学生通过观看和分析真实的货款计算场景，加深对顺序结构的理解和应用。

5.学习资源：提供相关的学习资料，如教材、参考书籍、在线课程等，帮助学生自主学习和复习。

6.作业与练习：布置相关的作业和练习题，让学生在课后进行巩固和提高，检验学生的学习效果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对货款计算和顺序结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有遇到需要计算货款的情况？你们知道如何利用信息技术进行货款计算吗？”

展示一些关于货款计算的图片或视频片段，让学生初步感受货款计算的重要性。

简短介绍货款计算的基本概念和顺序结构的应用，为接下来的学习打下基础。

2.货款计算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解货款计算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解货款计算的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍货款计算的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解货款计算的实际应用或作用。

3.顺序结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解顺序结构的特性及其在货款计算中的重要性。

过程：

选择几个典型的顺序结构案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解顺序结构的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用顺序结构解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论顺序结构的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与货款计算或顺序结构相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对货款计算和顺序结构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调货款计算和顺序结构的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括货款计算的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调货款计算和顺序结构在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于货款计算或顺序结构的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.货款计算的基本概念

-货款计算是指在购物过程中，根据商品的单价和数量计算出总金额的过程。

-货款计算主要包括单价、数量、折扣、税金等因素。

2.顺序结构的基本概念

-顺序结构是一种基本的控制结构，按照程序的先后顺序执行各个步骤。

-顺序结构包括初始化变量、输入数据、计算、输出结果等步骤。

3.货款计算的顺序结构实现

-利用顺序结构实现货款计算，首先需要初始化变量，如商品单价、数量、折扣、税金等。

-接着输入数据，包括商品单价、数量、折扣、税金等。

-然后进行计算，根据公式计算出总金额。

-最后输出结果，显示总金额。

4.货款计算的实例分析

-实例1：计算无折扣的货款

-实例2：计算有折扣的货款

-实例3：计算含税的货款

-实例4：计算有折扣和税金的货款

5.顺序结构的应用场景

-顺序结构在生活中的应用场景，如购物、计算、游戏等。

-顺序结构在编程中的应用，如控制程序的执行流程、实现逻辑运算等。

6.顺序结构的扩展

-循环结构：在顺序结构的基础上，实现重复执行某个步骤，如计算多件商品的总金额。

-分支结构：根据条件判断，选择不同的执行路径，如根据商品数量判断是否打折。

7.货款计算的注意事项

-确保输入数据的准确性，避免计算错误。

-考虑所有可能的情况，如负数、零、空值等，避免程序运行出错。

-输出结果要清晰明了，易于理解。

8.课后练习题

-练习1：计算无折扣的货款

-练习2：计算有折扣的货款

-练习3：计算含税的货款

-练习4：计算有折扣和税金的货款

-练习5：编写程序实现货款计算的顺序结构。七、课后作业

1.计算无折扣的货款：请根据以下信息计算总金额。商品单价为100元，数量为2件，税金为10%。

答案：总金额=100元*2件+10%*100元*2件=200元+20元=220元。

2.计算有折扣的货款：请根据以下信息计算总金额。商品单价为50元，数量为3件，折扣为20%。

答案：总金额=50元*3件*(1-20%)=50元*3件*0.8=120元。

3.计算含税的货款：请根据以下信息计算总金额。商品单价为200元，数量为1件，税金为10%。

答案：总金额=200元*(1+10%)=200元*1.1=220元。

4.计算有折扣和税金的货款：请根据以下信息计算总金额。商品单价为150元，数量为2件，折扣为10%，税金为8%。

答案：总金额=150元*2件*(1-10%)*(1+8%)=150元*2件*0.9*1.08=274元。

5.编写程序实现货款计算的顺序结构：请编写一个程序，实现货款计算的顺序结构。程序要求输入商品单价、数量、折扣和税金，然后计算并输出总金额。

答案：略（请根据本节课所学知识自行编写程序）。八、板书设计

1.货款计算的基本概念

-单价

-数量

-税金

2.顺序结构的基本概念

-初始化变量

-输入数据

-计算

-输出结果

3.货款计算的顺序结构实现

-初始化变量：单价、数量、税金

-输入数据：单价、数量、税金

-计算：总金额=单价*数量*(1+税金%)

-输出结果：总金额

4.货款计算的实例分析

-实例1：无折扣的货款

-实例2：有折扣的货款

-实例3：含税的货款

-实例4：有折扣和税金的货款

5.顺序结构的应用场景

-购物

-计算

-游戏

6.货款计算的注意事项

-输入数据的准确性

-考虑所有可能的情况

-输出结果的清晰明了

7.课后练习题

-练习1：无折扣的货款

-练习2：有折扣的货款

-练习3：含税的货款

-练习4：有折扣和税金的货款

-练习5：编写程序实现货款计算的顺序结构九、课堂评价

1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问：通过提问的方式了解学生对货款计算和顺序结构的理解程度，及时发现学生的疑惑和问题，进行解答和指导。

-观察：观察学生的课堂表现，如参与讨论、动手操作等，了解学生的学习态度和兴趣，及时鼓励和引导。

-测试：通过课堂测试或练习，了解学生对货款计算和顺序结构的掌握程度，及时发现学生的不足之处，进行针对性的辅导和指导。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：认真批改学生的课后作业，检查学生的计算结果和程序代码，及时发现学生的错误和问题，进行纠正和指导。

-点评作业：对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生的进步，同时提出改进的建议和指导。

-反馈学习效果：及时向学生反馈作业评价的结果，让学生了解自己的学习情况，