26西门豹治邺教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版

26西门豹治邺教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《西门豹治邺》是2023-2024学年四年级上册语文统编版中一篇重要的课文。该文选自《史记·滑稽列传》，通过讲述西门豹治理邺县的故事，展现了其智慧、勇敢和为民除害的品质。文章语言简洁、情节紧凑，富有戏剧性，适合四年级学生的认知水平和阅读兴趣。本课的教学目标是使学生了解课文内容，感受西门豹的聪明才智，培养学生的阅读理解能力，并通过学习课文，引导学生树立正确的人生观和价值观。核心素养目标分析《西门豹治邺》作为四年级上册语文统编版的一篇课文，其核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质和文化意识三个方面展开。

在语言能力方面，本课通过阅读西门豹治理邺县的故事，引导学生理解课文内容，感受西门豹的聪明才智。同时，通过学习课文，培养学生的阅读理解能力，提升学生对文本信息的提取、整合和运用能力。此外，课文中的对话和描写也为学生提供了丰富的语言素材，有助于提高学生的表达和交流能力。

在思维品质方面，西门豹治理邺县的过程充满智慧，学生通过学习课文，可以培养自己的逻辑思维和批判性思维能力。同时，西门豹为民除害的品质，也能激发学生思考如何在现实生活中树立正确的人生观和价值观，培养良好的道德品质。

在文化意识方面，课文中的西门豹形象体现了我国古代官员的智慧和担当，学生通过学习课文，可以增强对我国传统文化的认同感和自豪感。同时，课文所展现的古代社会风貌，也能拓宽学生的文化视野，培养学生的跨文化交际能力。重点难点及解决办法1.重点：课文内容的理解和西门豹形象的把握。

解决方法：通过细致的课文阅读，引导学生关注关键语句，如西门豹的言行举止，以及他与百姓的互动，帮助学生深入理解课文内容，感受西门豹的聪明才智。

2.难点：对古代社会背景的理解，以及西门豹治理邺县的策略和手段的把握。

解决方法：在课文学习前，先向学生介绍相关背景知识，如古代邺县的水患问题，以及西门豹治理邺县的策略，帮助学生更好地理解课文内容。同时，通过组织讨论，引导学生思考西门豹治理邺县的智慧，培养学生的批判性思维能力。

3.重点：课文中的语言运用，如对话、描写等。

解决方法：通过课文朗读，让学生感受课文中的语言魅力，提升学生的语感。同时，组织学生进行角色扮演，让学生在实际运用中加深对课文语言的理解和运用。

4.难点：西门豹形象的深层理解，以及课文所蕴含的人生观、价值观的领悟。

解决方法：通过组织学生进行深入讨论，引导学生从西门豹的言行举止中，理解其为民除害的品质，引导学生树立正确的人生观和价值观。同时，结合课文，组织学生进行相关的写作活动，让学生在实际运用中加深对课文的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前准备好四年级上册语文统编版教材，并确保每位学生都能获取到课文《西门豹治邺》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。收集与西门豹治理邺县相关的历史图片，制作成PPT或视频，以便在课堂上展示，帮助学生更直观地了解古代邺县的水患情况和西门豹的治理策略。同时，准备一些图表，展示西门豹治理邺县的成果，让学生通过图表了解西门豹的治理成效。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为几个区域，每个区域设有桌椅，供学生进行分组讨论。在教室的一侧设置一个展示区，用于展示与课文相关的图片、图表和视频等多媒体资源。在教室的另一侧设置一个写作区，供学生在写作活动中使用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括课文《西门豹治邺》的PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕西门豹治理邺县的主题，设计问题如“西门豹是如何解决邺县的水患问题的？”“西门豹的治理策略有哪些特点？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读课文和相关资料，理解西门豹治理邺县的过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述西门豹治理邺县的故事，引出课文主题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解西门豹的治理策略。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨西门豹治理邺县的智慧，并进行角色扮演，体验课文情境。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验课文情境。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握课文知识。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源，如与古代治理相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的课文知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

《西门豹治邺》是中国古代治理智慧的经典案例，与课文内容相关的拓展阅读材料有《史记·滑稽列传》、《战国策·魏策四》等。这些材料可以进一步丰富学生对古代治理策略和智慧的了解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

鼓励学生在课后阅读相关文献，如《史记·滑稽列传》、《战国策·魏策四》等，深入了解西门豹治邺的历史背景和过程。同时，鼓励学生通过查阅资料、参与讨论等方式，探究西门豹治理邺县的方法和策略，以及这些方法在当时的成效和影响。内容逻辑关系①课文内容逻辑关系：

《西门豹治邺》课文主要讲述了西门豹治理邺县的故事，内容可分为三个部分：

1.邺县水患严重，百姓生活困苦。

2.西门豹治理邺县，解决水患问题。

3.西门豹受到百姓爱戴，邺县繁荣发展。

②西门豹形象逻辑关系：

西门豹的形象在课文中体现了以下几个特点：

1.智慧：通过调查了解邺县水患原因，制定治理策略。

2.勇敢：面对困难和阻力，坚定实施治理措施。

3.为民除害：治理水患，改善百姓生活，受到爱戴。

③课文主题逻辑关系：

课文主题为“智慧治理”，体现在以下几个方面：

1.西门豹通过智慧解决邺县水患问题。

2.西门豹的智慧治理受到百姓的认可和支持。

3.智慧治理带来邺县的繁荣和发展。

板书设计：

1.邺县水患严重，百姓生活困苦。

2.西门豹治理邺县，解决水患问题。

3.西门豹受到百姓爱戴，邺县繁荣发展。

重点知识点：

1.西门豹治理邺县的过程和方法。

2.西门豹的形象特点。

3.课文主题“智慧治理”的意义。课后作业1.请简要叙述西门豹治理邺县的过程和方法。

答案：西门豹治理邺县的过程包括：首先了解邺县水患的原因，发现是因为漳河泛滥导致的；然后制定治理策略，决定修建堤坝来防止洪水泛滥；最后，西门豹亲自监督工程的进展，确保堤坝的建设质量。他的治理方法主要包括：深入调查了解问题，制定切实可行的解决方案，亲自监督实施，确保治理效果。

2.请谈谈你对西门豹形象的理解。

答案：西门豹是一个聪明、勇敢、为民除害的官员。他在治理邺县的过程中，展现出了他的智慧，能够准确找到问题的根源，并制定出有效的解决方案。他也表现出了勇敢的一面，面对困难和阻力，他没有退缩，而是坚定地执行自己的计划。最重要的是，他始终将百姓的利益放在首位，他的治理行动都是为了改善百姓的生活，这使得他受到了百姓的爱戴。

3.请解释课文主题“智慧治理”的含义。

答案：课文主题“智慧治理”指的是通过智慧和策略来解决问题和治理国家。在课文中，西门豹通过自己的智慧解决了邺县的水患问题，他的治理行动带来了邺县的繁荣和发展。这个主题强调了智慧在治理中的重要性，也告诉我们，只有运用智慧，才能找到解决问题的最佳方法。

4.请举例说明西门豹的智慧治理在课文中的体现。

答案：在课文中，西门豹的智慧治理体现在几个方面。首先，他通过调查了解邺县水患的原因，这显示了他对问题的深入了解和准确的判断。其次，他制定出修建堤坝的治理策略，这显示了他的聪明才智和解决问题的能力。最后，他亲自监督工程的进展，确保堤坝的质量，这显示了他的责任感和对工作的认真态度。

5.请谈谈你对西门豹治理邺县的看法。

答案：我认为西门豹治理邺县的做法非常值得赞扬。他不仅展现出了卓越的智慧，还表现出了勇敢和为民除害的精神。他的治理行动不仅解决了邺县的水患问题，还带来了邺县的繁荣和发展，使百姓过上了更好的生活。他的做法给我们提供了一个很好的榜样，告诉我们如何运用智慧来解决问题，为社会带来积极的变化。教学反思与改进在《西门豹治邺》的教学过程中，我发现了一些可以改进的地方。

首先，我发现学生对古代社会背景的理解存在一定困难。在未来的教学中，我计划在课前为学生提供更多相关的背景知识，以便他们更好地理解课文内容。我还可以设计一些与古代社会相关的课堂活动，让学生在实践活动中深入了解古代社会的风貌。

其次，我发现学生在