粤教粤科版小学科学一年级上册《第11课时：凉爽的秋天》教案

粤教粤科版小学科学一年级上册《第11课时：凉爽的秋天》教案主备人备课成员教学内容本节课选自粤教粤科版小学科学一年级上册《第11课时：凉爽的秋天》。教学内容主要包括：1.了解秋天的特点，如气温、植物变化等；2.认识秋天的代表性事物，如落叶、丰收等；3.培养学生对秋天的观察和描述能力。通过本节课的学习，使学生能够感受到秋天的气息，了解季节变化对生活的影响，提高对自然环境的观察和认知能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：1.培养学生的观察与感知能力，使其能够关注自然界的变化，感知秋天的特点；2.培养学生的描述与表达素养，学会用恰当的语言描述秋天的景象和事物；3.培养学生的科学思维，通过对秋天现象的观察与思考，理解季节变化规律及其对生物的影响。通过以上核心素养的培养，使学生形成对自然科学的兴趣，激发探索欲望，提高科学素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级上学期的前几个单元，学生已经学习了关于季节变化的基本概念，了解了春夏季节的特点。在此基础上，学生对秋天的到来有一定的预期和认识，能够感知到气温的变化和植物生长的不同阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对大自然的变化充满兴趣。他们喜欢通过观察、体验和游戏的方式进行学习。学生的动手能力和表达能力正在逐步发展，喜欢以直观、具体的方式获取知识。此外，学生在小组合作中表现出较强的互助和分享意识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在描述和表达秋天的特点时，可能因为词汇量和语言组织能力的限制而遇到困难。此外，对于季节变化背后的科学原理，学生可能难以理解，需要通过具体的实例和引导来帮助他们克服这些挑战。

结合以上分析，本节课应注重引导学生观察、体验秋天的特点，并提供丰富的词汇和表达方式，以帮助学生更好地描述秋天。同时，通过情境创设和问题驱动，激发学生的探究兴趣，提高他们对季节变化规律的理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，主要采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解秋天的特点及季节变化规律，帮助学生建立基本的概念框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对秋天景象的观察和感受，培养学生的表达和倾听能力。

（3）案例研究：提供秋天的自然景象案例，引导学生观察、分析和总结，提高学生的观察与思考能力。

（4）项目导向学习：设计以秋天为主题的项目活动，如制作树叶画、观察记录等，让学生在实践中掌握知识，提高综合运用能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入活动：通过播放秋天的视频，让学生感受秋天的氛围，激发学习兴趣。

（2）观察活动：组织学生走出教室，观察校园里的秋天景象，如树叶的颜色、形状等，引导学生关注自然界的变化。

（3）实验活动：设计简单的实验，如观察树叶在水中的漂浮现象，帮助学生理解季节变化对植物的影响。

（4）游戏活动：开展“秋天词语接龙”等游戏，巩固学生对秋天词汇的掌握，提高学生的表达能力。

（5）创作活动：鼓励学生利用落叶、果实等自然材料，创作树叶画或手工作品，培养学生的创新意识和动手能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示秋天的图片、视频和知识点，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放秋天的自然景象和季节变化的相关视频，让学生更加直观地感受秋天的魅力。

（3）在线工具：利用班级群、教育平台等在线工具，分享教学资源，便于学生课后复习和巩固。

（4）实物展示：准备秋天的植物、果实等实物，让学生观察和触摸，增强学习体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秋天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道秋天是什么季节吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于秋天的图片或视频片段，让学生初步感受秋天的魅力和特点。

简短介绍秋天的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.秋天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秋天的基本概念、特点和变化。

过程：

讲解秋天的定义，包括气温、植物变化等主要特点。

详细介绍秋天的气候特征、植物生长变化，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.秋天案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秋天的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的秋天案例进行分析，如树叶变色、丰收景象等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解秋天的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何观察和描述秋天。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秋天相关的主题进行深入讨论，如“秋天的树叶为什么会变色？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秋天的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秋天的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括秋天的基本概念、特点、案例分析等。

强调秋天在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步观察和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我眼中的秋天”的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《秋天的颜色》：介绍秋天树叶变色的原因，以及不同树叶的颜色变化特点。

-《丰收的季节》：描述秋天是丰收的季节，介绍各种农作物在秋天的收获情况。

-《秋天的动物》：探讨秋天对动物生活的影响，如迁徙、储食等行为。

-《秋天的诗词》：收集关于秋天的古诗词，感受诗人对秋天的赞美和描绘。

-《秋天的节日》：介绍秋天的传统节日，如中秋节、重阳节等，了解节日的习俗和文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察探究：鼓励学生在课后继续观察秋天的变化，记录每天的温度、植物变化等，制作成观察日记或图表。

-自然体验：组织学生参加户外活动，如秋游、采集树叶等，亲身体验秋天的自然景观。

-美术创作：启发学生用绘画、手工等方式表达对秋天的感受，创作以秋天为主题的艺术作品。

-诗词朗诵：鼓励学生学习和朗诵关于秋天的诗词，感受语言文字对秋天景象的描绘。

-科学实验：引导学生设计简单的实验，如模拟植物落叶的过程，探索秋天对植物生长的影响。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《秋天的故事》、《秋天的昆虫》、《秋季星空》等，这些材料涵盖了秋天不同方面的知识，如秋天的民间故事、昆虫的秋日行为、秋季的星空特点等。

-视频资源：《秋天的颜色变化》、《农作物的秋季管理》、《秋季鸟类迁徙》等，这些视频展示了秋天自然界的丰富多彩和季节变化对生物的影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择自己感兴趣的阅读材料或视频资源，利用课后时间进行自主学习，加深对秋天知识的理解和掌握。

-学生可以在阅读和观看视频后，进行笔记记录，总结自己学到的新知识，以及与课堂所学内容的联系。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐适合的阅读材料，解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。

-鼓励学生将所学知识分享给同学，通过小组讨论或班级分享会，交流各自的学习心得和发现。

-布置相关的课后作业，如撰写阅读心得、制作秋天主题的手抄报、绘制秋天的生态图等，以巩固学习成果。

-对于学有余力的学生，可以鼓励他们进行更深入的探究，如研究秋天的气象变化、调查本地秋季植物的种类和特点等。作业布置与反馈作业布置：

1.观察作业：要求学生课后观察身边的秋天景象，如树叶的颜色变化、天气的变化等，并记录在观察日记中，以图文结合的形式展现。

2.写作作业：根据课堂讨论和观察，写一篇关于“我眼中的秋天”的短文，描述秋天的特点、自己的感受以及对生活的影响。

3.创作作业：利用秋天的自然材料（如树叶、果实等），创作一幅秋天主题的贴画或手工作品，体现秋天的色彩和氛围。

4.研究作业：小组合作，选择一个秋天相关的主题（如秋天的动植物、气象变化等），进行资料搜集和简要分析，制作成PPT或手抄报。

作业反馈：

1.观察作业：在批改观察日记时，关注学生的观察细节和描述准确性，给出鼓励性的评语，并指出观察中可能忽略的部分，建议学生继续关注自然变化。

2.写作作业：针对学生的短文，关注语言表达、逻辑结构和创意内容，提供具体的修改建议，帮助学生提高写作能力。

3.创作作业：评价学生作品的美观性、创意性和技巧性，鼓励学生发挥想象力和动手能力，对作品有特色的部分给予肯定，并提出改进建议。

4.研究作业：在评价小组合作成果时，关注学生的合作程度、资料搜集的全面性以及分析深度，给出建设性的意见，引导学生进行更深入的思考和探究。

反馈注意事项：

1.及时性：作业批改和反馈应在下一次课前完成，以便学生及时了解自己的学习效果和需要改进的地方。

2.鼓励性：在指出问题的同时，要给予学生积极的鼓励，增强他们的自信心和学习动力。

3.针对性：反馈要具体、明确，针对学生的实际问题提出改进建议，避免使用模糊的评语。

4.个性化：根据不同学生的学习情况和特点，提供个性化的反馈，帮助学生发挥自己的优势，弥补不足。

5.持续性：关注学生在后续学习中的进步，持续给予关注和指导，促进学生的长期发展。教学反思在教授《凉爽的秋天》这一课时，我深感秋天是一个充满魅力和变化的季节，而本节课的教学过程也如同秋天的画卷一般，丰富多彩，值得我深入反思。

首先，在教学导入环节，我采用了视频和图片的方式，让学生直观地感受到了秋天的美景，这样的视觉冲击激发了他们的学习兴趣，使他们对接下来的学习充满期待。在基础知识讲解中，我尽量使用生动的语言和具体的例子，帮助学生理解秋天的特点和变化，从学生的反应来看，他们对秋天的基本概念有了更清晰的认识。

然而，在案例分析环节，我发现学生对秋天现象的理解还不够深入，他们对于秋天对动植物生活的影响，以及秋天的气候特点等知识点的理解还不够透彻。这提示我在今后的教学中，需要更加注重培养学生的观察力和思考能力，让他们能够从生活中发现科学，理解科学。

在小组讨论环节，学生的积极参与让我感到欣慰，他们通过合作学习，不仅加深了对秋天知识的理解，还提高了合作和沟通能力。但在课堂展示环节，我也发现了一些问题，如部分学生的表达能力还有待提高，他们在展示时语言不够流畅，思路不够清晰。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的表达能力和逻辑思维能力。板书设计①秋天的定义

②秋天的气候特点

③秋天的植物变化

④秋天的动物行为

⑤秋天的传统节日

2.重点