2021人教版科学五年级下册《地震》教案

2021人教版科学五年级下册《地震》教案

山东省诸都市文化路小学王在花

一、教案背景

1、面向学生：口中学团小学

2、学科：科学

3、课时：1课时

4、学情：学生在第一课时差不多认识了地球构造，明白地球最外层的地壳由一层岩石构成,

地壳内部是不断运动着的。

二、教学课题

地震：通过查阅、交流、整理资料，了解地震的成因、危害及预防地震的方法。

二、教材分析

本课是修订后的青岛版《科学》教材五年级上册第一单元第三课时内容，在学生认识

了地球构造及火山的形成之后，引导学生通过模拟实验和搜集处理信息资料认识地震灾

难，地震的成因以及的推测。分为四个活动：

1.交流处理信息资料。

2.引导学生提出并确定研究问题：地震是如何样形成的？

3.引导学生认识地震与人类生活的关系，了解我国古代人民探究推测地震的方法并借

此对学生进行爱国主义教育。

4.使学生明白地震自救的方法，进行模拟地震演习，让学生认识到用知识守护自己的

生命。

四、教学目标：

1、知识目标：地震是由岩层断裂所产生的震波引起的。

2、能力目标：搜集处理有关地震的信息资料，了解地震这种自然现象的发生不可幸免及地震灾难。

通过模拟实验和推理想象，自行猎取地震的成因的知识。了解地震自救的知识，学会地震自救的方法。

3、情感、态度、价值观：让学生了解古代、现代对地震的研究和推测，培养学生的爱国主义情感

和关注人类社会的情感，培养学生应急自救的适应能力和临危不乱的心理品质。

五、教学重难点：对地震的成因进行推理、想象。

六、课前预备：

教师预备：

地震的视频资料（现象、对比照片）、课件资料（地震成因、前兆、爱护、实验要求）

学生预备：

有关地震的文字资料。毛巾（每组三条）、竹条要求学生带书包，以备逃生演习用。

七、教学方法：观看法、探究法、讨论法

-创设情境，激发探究欲望

1、课前交流：我们明白2008年中有专门多的生活令人专门难忘。事实上在我们的生命中有专门

多生活令我们难忘。百度搜索：汶川5.12地震：:〃v.ku6

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看到那个生活，你想到了什么？

百度搜索：（播放地震现象视频）:〃tudou/play]ist/p/13639537i18182423.html

2、是啊，2008年5月12号，对我们每一个中国人来说差不多上痛楚而难忘的。在四川汶川发

生了8级地震，这是继1976年唐山大地震以来又一次在我国发生的大地震。今天老师给大伙儿带来

了一组四川地震前后的对比照片，请大伙儿看大屏幕。

（播放汶川地震先后对比的照片和视频。）

百度搜索：汶川震前照片：

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5附、0%C7%B0%D5%I）5%C6%AC&s=0

百度搜索：汶川震后照片：:〃image.baidu

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与A8%B5涮）8阳）5%卜'0对）5%D59K6%AC&s二0

3看完这组照片后你有什么感受？想说些什么？

4学生交流感受。

5确实，地震给人类带来了灾难。带着前面的观看和摸索，这节课我们来学习有关地震方面的知

识。（板书课题：地震）

二、学习新知，探究地震形成

1关于地震，大伙儿想研究哪些问题？

生：地震是如何样形成的？

与人类的关系？

地震前兆？

推测？

自救？……（教师板书学生的问题）

2大伙儿都说出了自己的困惑，提的问题也专门有价值。这节课我们就依次来研究这些问题。好

吗？

3地震到底是如何样发生的？依照已有的知识和体会，大伙儿先来猜一猜。

生汇报。

4我们的猜想如何呢？用什么方法来验证大伙儿的猜想呢？

生：做实验。

5实验时我们研究科学的最好的方法。材料老师已为大伙儿预备好了，你想如何样利用这些材料

验证自己的猜想呢？

小组讨论实验方案。

生汇报交流实验方案。

6大伙儿设计的专门好。只是在动手之前，老师有个小提示：a注意安全。b注意分工合作。

生动手操作。（师巡视指导）

生汇报交流。

7大伙儿的发觉可真多，那毛巾、竹条相当于地震中的什么？

生：岩层。

8那那个实验告诉我们什么？地震到底是如何样发生的呢？

小组讨论，汇报交流。

百度搜索：地震的发生。

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9既然地震这种自然现象存在于地球上，它和人类的生活就有紧密的关系，通过前面的了解来说

一说它给人类的生活带来了哪些危害？

学生汇报。

三实践运用，深入了解

1确实是如此的，现在老师想问，地震有什么好处吗？

生回答。

老师来告诉大伙儿，关于全球，（1）地震能缓解地球本身的压力，开释过多能量，保持岩石圈

受力平稳。（2）同时地震也会把地下的矿物带到地表，（3）地震还造就了许多奇山异水。

2尽管如此，地震的破坏力确实庞大，地震的发生也不可幸免，我们如何样来对地震进行推测，

减少灾难的发生呢？

学生汇报。

3正如同学们所说，地震前地下水、动物、天气都会显现专门现象。请看同学搜集的地震前的预

兆图片：

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除了观看地震前兆，还有先进的测震仪对地震进行推测。人们对地震的研究专门早就开始了。

公元132年东汉时期的科学家张衡发明了世界上第一台预报地震的仪器一一候风地动仪，比欧洲整

整早了1700多年。百度搜索：张衡发明的地动仪：

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现在，人们推测地震的仪器越来越先进，日本发明制造的测震仪能在地震发生1分钟前测出，然

而1分钟是何等的短暂！关于地震的推测人类还在不断探究中，这项研究任务就落在了我们同学们身

上。

4既然地震的发生不可幸免，当地震发生时我们该如何样做呢？

学生汇报。

教师补充：同学们谈到了专门多，我们来看一段视频。（地震发生时自救常识）

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师：关于不同场合的自救方式同学们还有需要补充的吗？

老师再补充一点，当地震发生时最重要的是要保持沉着、平复，然后再迅速的进行自救。

四拓展延伸，结课

1避震演习：

大伙儿明白的许多，做起来如何样呢？

2下面我们就来进行一次现场避震演习。

发生地震了，同学们不要慌张，抓紧进行自救。

师：大伙儿做得专门好，

师：期望大伙儿在平常的生活中，学会观看、学会摸索，学会用知识守护我们的生命。

3尽管我们明白得了专门多，然而关于地震的推测我们仍旧没有方法解决，期望大伙儿在以后的

科学学习中能够做有心人，争取在不远的今后，让推测地震就像天气预报那样平常、准确。有没有信

心？！

板书设计：

地震

形成？

推测？

自救？

教后反思：

依照五年级学生的特点：已有查找资料的能力，因此我在课前布置他们去查找相关的

资料。

以往在教这课时，我差不多上先让学生说说自己所了解的地震知识，然后看看图象资

料，再将重点的地震成因讲解一下，教师包办的较多，部分学生学的积极性较高，有些

小孩