智能医疗装备技术专业《人体解剖生理学》课程标准

《人体解剖生理学》课程标准二级学院：智能制造与信息工程学院执笔人：王喆审核人：制定日期：2022年7月陕西能源职业技术学院一、课程信息表1课程信息表课程名称《人体解剖生理学》开课院部智能制造与信息工程学院课程代码考核性质考试前导课程无后续课程《认识医疗器械》、《医学影像设备学》、《医用电子仪器分析与维护》、《数字医疗》总学时52课程类型理论课是□实践课是□理论+实践是☑理实一体化是R适用专业智能医疗装备技术课程性质1.课程性质《人体解剖生理学》是智能医疗装备技术专业的一门专业必修课。本课程由人体解剖学和人体生理学两部分组成。人体解剖学分为大体解剖和组织学两部分，是研究正常人体各部分形态、结构、位置、毗邻及结构与功能关系的科学，是学习人体生理学的形态学基础。人体生理学是研究正常人体生命活动及其规律的科学，如呼吸、消化、循环、泌尿等系统在正常条件下具有哪些功能，这些功能是如何实现的，以及它们受到哪些因素的调节和控制等问题。其功能是对接专业人才培养目标，面向医疗装备工作岗位，培养学生运用正常人体结构功能进行医疗设备维护与维修判断的逻辑思维、独立思考、分析问题的能力。在学习专业过程中，起着促进医学基础知识与实践操作之间相互转化的重要作用。理解和掌握人体解剖生理学知识，将为后续医疗设备相关岗位提供医学基础知识的需求。课程功能定位表2课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力为学习相关课程奠定医学基础知识对正常人体结构、功能有准确的认知。初步对常见疾病具有认知能力。具有医学思维的能力及批判式思维能力。具有崇高的职业道德和敬业精神,尊重生命、关爱患者。具有科学、严谨、求实、认真的工作作风及工作态度。具有较好的团队合作精神及人际沟通能力。能够了解医学基础课程在医疗装备技术专业中的作用。三、课程目标与内容1.课程总目标通过课堂讲授系统地阐述人体解剖生理学的基本知识与基本理论，使学生掌握正常人体各部分形态、结构、位置、毗邻及结构与功能关系以及正常人体生命活动规律。以学生主体，以培养学生科学的思维方法、获取知识的能力和创新能力为目标，为学生的终身学习奠定基础。使学生了解医学基础知识对智能医疗装备技术专业学习的作用及影响。2.课程具体目标通过本课程的教学，使学生掌握正常人体结构及生命活动的基本规律，掌握本学科重要的基本理论，基本知识和基本实验技术，通过任务驱动、服务驱动来展开知识、技能的教学活动，突出在“做中学”，在“学中做”的高职办学特色，培养学生分析问题，解决问题的能力，刻苦勤奋、严谨求实的学习态度，具备一定的逻辑思维能力和较强的团队协作能力，养成良好的职业素质和细心严谨的工作作风，能将相关理论知识运用到临床实际，让学生在完成工作任务的过程中学习巩固相关理论知识，全面提高学生的综合职业能力。2.1知识目标：能使学生比较系统地掌握人体解剖生理学的基础理论、基本知识和基本技能；注重介绍本学科的新进展和发展动态，培养学生的医学思维能力。掌握《人体解剖生理学》实验的常用设备和使用方法。2.2能力目标：培养学生的逻辑思维能力及初步分析能力，能将知识与其他课程联系起来归纳总结，并能够解释生活中一些生命现象；在实验中培养动手能力，掌握机能学实验基本操作方法，能能正确观察和分析实验结果；能将人体功能活动规律的知识用于医疗装备技术专业课学习。2.3素质目标：培养良好的职业道德；培养较强的团结协作能力和勇于奉献精神；培养科学的思维能力和严谨的工作作风。表3课程教学目标与内容序号毕业要求指标点知识目标技能目标素质目标教学内容1人体解剖生理学的研究对象和任务及发展史、理解人体解剖生理学的基本观点和研究方法掌握人体解剖生理学、新陈代谢、生长和发育、兴奋性、兴奋和抑制、适应性熟练运用人体解剖生理学相关知识树立正确的医学观，形成良好的专业素养。1.人体解剖生理学的研究对象和学习目的。2.人体解剖生理学的基本观点和研究方法3.人体解剖生理学的发展简史。4.人体结构的基本概念、生命活动的基本特征与生理功能的调节2了解人体的基本结构1.掌握细胞的基本形态结构2.掌握四大组织结构特点及分类。能够熟练说出人体的基本结构形成热爱生命、尊重生命的人生观和价值观，热爱和献身人类医学事业的高尚情操。1.细胞的结构和功能2.基本组织的结构和功能3解释常见生理现象1.说出内环境与稳态的概念2.解释人体功能活动的调节机制，负反馈、正反馈的概念3.说出生理学的几种研究方法4.概述生理学研究的任务1.能用兴奋性的相关知识例证刺激与人体反应的联系，并用于实际生活2.能写出人体功能调节的方式及特点3.能完成反射弧分析的实验基本操作树立整体观念，进而认识和掌握人体正常活动的基本规律。1.生理学的研究对象、任务、内容和方法2.生命的基本特征3.机体与环境生理功能的调节及控制4.实验：反射弧的分析4能说出常见类型物质的细胞跨膜转运方式、静息电位与动作电位的概念、特点和产生机制；了解细胞膜的信号转导功能在医学上的最近应用1.复述细胞膜的物质转运功能；解释细胞的生物电现象及其产生原理2.概述刺激引起兴奋的条件；肌细胞收缩的原理3.说明肌肉收缩的外部表现和力学分析1.通过制备蛙类坐骨神经-腓肠肌标本，能正确使用常用的手术器械2.能用物质转运和兴奋性的知识点来诠释生物电现象3.推导兴奋在神经纤维上传导的原理；遵守实验操作规范，形成实事求是的严谨科学作风和创新意识1.细胞膜的基本结构2.跨膜物质转运功能3.细胞的生物电现象4.肌细胞的收缩功能5分析常见凝血障碍、溶血、输血现象，了解现阶段医院常用的输血种类1.背诵血浆渗透压和各类血细胞的正常值及生理功能，说明血液凝固的基本过程，总结ABO血型及输血原则2.熟记血浆酸碱度和各种血细胞的生理特性，复述Rh血型系统3.说出红细胞的生成过程及血沉、抗凝物质、纤溶、红细胞脆性、红细胞凝集的概念1.能完成ABO血型鉴定实验操作2.能将输血原则及注意事项运用于临床3.能利用不同的手段来影响凝血的速度通过小组成员轮流实验操作、相互配合、共同讨论完成实验教学，养成团结协作的团队合作精神和提高独立从事临床工作能力1.血液的组成和理化特性2.血细胞3.血液凝固与纤维蛋白溶解血量与血型5明确循环系统的组成与机能；了解医疗急救的方式方法1.掌握心脏的结构与机能2.血管的结构特点及全身主要动、静脉的分布规律；3.掌握心肌细胞的生物电活动和心肌的生理特性4.血管的生理。1.掌握心脏的结构2.能用心肌细胞的自律性、兴奋性、传导性和收缩特性触类旁通心脏射血过程、机制3.能分析不同的生理状态下，血压的变化及机制4.会用组织液生成的影响因素分析水肿出现的原因通过理论联系实际、基础联系临床综合实践能力的培养。力促学生形成努力钻研、锲而不舍的科学探索精神，树立严肃的科学态度。1.心脏的泵血功能2.心肌细胞的生物电现象3.心肌的生理特性4.血管分类和血流动力学5.动脉血压与动脉脉搏1.静脉血压与静脉血流7.微循环与组织液8.心血管活动的调节及器官循环9.实验：蛙心起搏点和期前收缩与代偿间歇观察10.实验：心电图描记；人体动脉血压的测定；人体心音听诊；6呼吸系统的组成及机能；了解在新冠疫情期间为什么呼吸机会紧缺1.掌握呼吸系统的结构组成2.说出肺通气过程、气体交换原理及PCO2、PO2、[H+]对呼吸的影响3.复述气体在血液中的运输形式1.通过对呼吸功能调节的学习，分析临床常见呼吸困难的原因2.会用生理学知识解释不同条件下呼吸变化的原因，为今后呼吸疾病学习奠定基础形成对呼吸系统功能维护重要意义的认识。树立防止空气污染，维护生命健康的观念1.肺通气2.肺换气和组织换气3.气体在血液中的运输4.呼吸运动的调节5.实验：人体肺活量的测定；7消化系统的组成及机能1.消耗系统的结构组成2.背诵消化的概念；写出胃液、胰液的主要成份及其主要作用；概述吸收的概念及主要营养物质的吸收3.概述胃的运动形式及其作用、胃排空的概念4.复述小肠内的消化液及其作用，小肠的运动形式及其作用；大肠的功能1.通过食物在消化道内消化过程的学习，会用消化道自我保护机制来诠释溃疡和胰腺炎发病机制2.能写出三大营养物质吸收过程形成对消化系统功能整体认识，初步建立对消化系统疾病的临床思维，养成良好的饮食习惯1.消化概述2.口及胃内消化3.小肠、大肠内消化4.吸收5.消化器官活动的调节8能解释体温变化的原因，能对高热病人进行物理降温1.写出影响能量代谢的因素；基础代谢率的测算2.概述人体体温的概念、正常值及体温的神经调节。复述机体的产热和散热过程3.概述基础代谢率；体温调定点学说1.能总结影响能量代谢的因素2.能将基础代谢率的测定指标运用于一些内分泌疾病的诊断3.能将机体的散热方式运用于临床物理降温形成对体温控制调节的整体认识，初步建立对临床发热疾病的临床思维1.能量代谢2.体温及其调节机制3.实验：体温测量9泌尿系统的组织及机能1.掌握泌尿系统的结构组成2.写出排泄的概念及主要排泄器官3.概述尿生成过程及其影响因素4.概述尿液浓缩和稀释的基本原理和过程5.概述尿液的成份及理化性质6.复述肾脏在排泄及维持内环境稳态中的意义；排尿活动1.能写出尿生成的基本过程，并能利用影响尿生成因素来分析尿液理化变化的可能机制2.通过对尿生成的调节和尿的排放学习，诠释一些临床常见的排尿异常现象充分认识水对生命活动的重要意义，树立保护清洁水资源和健康饮水的生活理念1.肾的结构和血循的特点2.尿量和尿的理化性质3.尿的生成过程4.尿生成的调节及尿的排放10了解神经系统的组成及机能1.掌握突触传递的过程和原理；感觉投射系统；肌牵张反射；自主神经系统的主要功能熟悉神经纤维兴奋传导功能的特征；神经元间信息传递的形式；中枢神经元的联系方式；中枢抑制；大脑皮层的感觉分析功能；脑干对肌紧张的调节；大脑皮层对躯体运动的调节；各级中枢对内脏活动的调节2.熟悉痛觉生理3.了解脑的高级功能；大脑皮层的生物电活动1.能说出感觉、运动的形成过程，能分析神经系统不同部位受损后的机体功能变化及其机制2.能区分内脏痛(牵涉痛)与体表痛，提示临床处理疼痛的注意事项3.能说出不同机能状态下，交感和副交感神经对各系统的功能调节1.认知神经系统对人体生命活动的重要性，关注神经系统损伤对健康的影响；感悟生命的意义，努力成为值得托付生命的白衣天使。2.形成运用理论知识分析、解决临床案例的思维模式。1.神经元和神经胶质细胞2.突触生理3.神经递质4.反射活动的基本规律5.丘脑及其感觉投射系统6.大脑皮质的感觉分析功能7.痛觉8.脊髓对躯体运动的调节9.脑干对肌紧张的调节10.小脑对躯体运动的调节11.基底神经节对躯体运动的调节12.大脑皮质对躯体运动的调节11内分泌系统的生理作用及其调节1.说出下丘脑与垂体的联系及三个功能轴，腺垂体激素的生理作用2.概述甲状腺激素的生理作用及功能的调节3.概述胰岛素、胰高血糖素的作用与调节4.总结糖皮质激素的作用与调节5.概述肾上腺髓质的作用与调节6.概述激素的分类和作用，激素的一般特征；激素的作用机制1.能写出甲状腺激素的主要生理功能，并诠释相关疾病的临床表现2.能写出糖皮质激素的生理作用及调节，触类旁通的诠释临床使用糖皮质激素时注意事项3.能通过胰岛素的作用诠释糖尿病的可能机制及治疗措施树立生命体“整体”和“稳态”的观念。培养学生循证思维方法，提高临床诊疗水平1.内分泌概述2.下丘脑与垂体3.甲状腺4.肾上腺5.胰岛表4课程教学安排序号项目（模块）任务（单元）教学内容重点、难点课程思政元素学时1模块1绪论任务1人体解剖生理学的研究对象和任务及发展史、生理学最近发展概况1.1人体解剖生理学的研究对象和学习目的1.2人体解剖生理学的基本观点和研究方法1.3人体解剖生理学的发展简史1.4人体结构的基本概念、生命活动的基本特征与生理功能的调节重点：人体解剖生理学的研究对象和学习目的、人体标准姿势、轴、面和方位等解剖学术语。认识生命活动的基本特征难点：生命活动生理功能的调节了解解剖学、生理学学研究先驱者和中国生理学的奠基人16任务2人体的基本结构2.1细胞的结构和功能2.2基本组织的结构和功能重点：认识人体的基本结构。难点：骨骼肌、心肌形态结构特点。通过一个患者安乐死的视频，让学生深刻理解正常的生命活动对一个人是如何具有重大意义。模块一绪论任务3生理学研究的对象、任务及研究的三个层次1.1生理学的研究内容1.2生理学的研究任务1.3生理学研究的三个水平；重点：生理学的概念难点：生理学研究的内容和任务、研究的三个水平通过一例席汉氏综合征病案的引入，让学生了解医务人员应具备的职业素养任务4生命活动的基本特征2.1新陈代谢的意义2.2兴奋性及相关概念2.3适应性应用2.4生殖的意义重点：生命基本特征、刺激三要素、兴奋性的变化难点：兴奋性概念、刺激的三要素通过巴普洛夫的故事让学生了解为医学现身的前辈的伟大，当思自己如何践行任务5内环境及稳态3.1内环境的组成3.2内环境稳态概念及意义重点：内环境稳态意义难点：内环境组成组成、稳态意义实事求是、科学严谨的工作态度任务6人体功能的调节4.1调节的方式分类4.2调节的特点4.3人体功能的自动控制系统重点：神经调节、体液调节概念及特点难点：神经调节、体液调节概念及特点、负反馈的概念科学用药、安全用药任务7细胞膜的跨膜物质转运1.1跨膜物质转运的分类1.2特点及代表物质1.3胞吞和胞吐作用重点：单纯扩散概念、易化扩散概念、原发性主动转运概念难点：易化扩散概念及其方式、钠-钾泵的意义落实的医疗与现代化医疗的对比，鼓励同学在现代化医疗之路上献出一份自己的力量。任务8细胞的生物电现象2.1细胞的生物电现象的概念2.2生物电现象及其产生原理2.3动作电位的特点2.4刺激引起兴奋的条件重点：静息电位概念和机制动作电位概念和机制难点：动作电位产生的机制、组织兴奋的周期性变化医德医风任务9肌细胞的收缩功能3.1兴奋在神经纤维上传导的原理；3.2肌肉收缩的外部表现和兴奋收缩偶联机制3.3骨骼肌的收缩机制及其影响因素重点：兴奋在神经肌接头处的传递难点：肌丝滑行学说、前负荷、后负荷实事求是的工作态度任务10血液的组成和理化特性1.1血液的组成成分1.2理化特性重点：血液的组成、血液的酸碱度、血浆渗透压难点：血液酸碱度相对稳定的维持、血浆渗透压形成机制及其意义通过一例输血事件的病案，让学生学习科学严谨的工作态度任务11血细胞生理2.1红细胞的形态、数量、功能、红细胞的生成与破坏过程、生成调节2.2白细胞的形态、数量、种类、功能等基本特征2.3血小板的概念及数量，血小板的生理特性和功能重点：红细胞的形态、数量；红细胞的生成与破坏；血小板的生理特性。难点：红细胞的生成与破坏；血小板的生理特性。医学伦理学的认知任务12血液凝固和纤维蛋白溶解3.1熟悉血液凝固实质及过程3.2了解纤维蛋白溶解重点：凝血因子、血液凝固途径及过程难点：血液凝固过程AED（自动体外除颤器）的科普任务13血型和输血4.1.ABO血型及的鉴定输血4.2Rh血型系统重点：血型的概念输血原则难点：血型的检测辩证思维教育2模块二循环系统的结构功能任务1循环系统的组成和功能循环系统组成体循环和肺循环重点：心脏的结构与机能老年人是心血管疾病的好发人群，引导学生要关爱老人、孝敬父母6任务2心脏泵血过程与机制1.1一个心动周期中左心室的泵血过程1.2功能的评定1.3影响心输出量的因素重点：心动周期、心率、心脏的泵血过程、评价指标、影响心输出量因素难点：心脏泵血过程与机制、射血分数、前负荷、后负荷鼓励假期实践锻炼，做高血压、糖尿病等慢性病的健康宣教者任务3心肌细胞的生物电活动及生理特性2.1普通心肌细胞、自律心肌细胞的生物电现象及形成机制2.2心肌的生理特性重点：特殊分化心肌细胞跨膜电位机制、心肌生理特性及影响因素难点：心肌细胞生物电现象了解公共场所急救设备的标识及使用常识任务4血管生理3.1主要血管的结构和功能特征3.2动脉血压的形成和影响因素3.3微循环的通路3.4组织液和淋巴液的生成重点：动脉血压的形成和影响因素、各类血管功能特点、动脉血压形成机制、动脉血压影响因素分析、组织液生成难点：动脉血压的形成最美逆行者任务5心血管活动的调节心血管功能调节方式及机制重点：心血管功能神经调节方式、体液调节特点难点：心血管功能神经调节方式在疫情防控过程中，管好自己就是贡献社会3模块三呼吸系统的结构功能任务1呼吸系统的结构组成1.1呼吸的概念及意义1.2呼吸系统的组成及功能重点：呼吸系统的组成和各部的结构特点。吸烟引发的自身危害，控烟知识宣传及普及6任务2外呼吸2.1肺通气的动力及阻力2.2肺通气功能的评价2.3气体交换的机制及影响因素重点：肺通气动力、阻力、评价、气体交换的机制难点：肺通气动力、气体交换影响因素1.2倡导学生维护无烟环境任务3气体在血液中的运输3.1氧气的运输及影响因素3.2二氧化碳的运输重点：氧气运输方式、血氧饱和度、氧含量、氧容量、二氧化碳的运输方式难点：血氧饱和度、氧解离曲线及影响因素利用所学知识让学生掌握人工呼吸的操作方法任务4呼吸运动的调节调节方式的认知重点：呼吸中枢、呼吸反射难点：呼吸反射性调节4模块四（1）消化系统的结构和功能任务1消化系统结构组成1.1消化与吸收的概念及其意义1.2消化系统的组成和功能1.3消化管壁的一般结构：粘膜层、粘膜下层、肌层、外膜难点：消化器官的结构及功能禾下乘凉梦4任务2消化2.1消化道平滑肌生理特性2.2不同部位物理性和化学性消化的过程及机制重点：消化、吸收概念；消化道平滑肌生理特性；胃液的组成、功能；胃的运动；胰液的组成和功能；小肠和大肠的运动；胃黏膜-碳酸氢盐屏障和黏膜屏障；胰液及胆汁的成分、作用；吸收的主要部位；糖类、脂肪和蛋白质吸收的形式、机制、途径和过程铁和钙的吸收形式及影响因素。难点：胃液、胰液、胆汁分泌的调节；焦裕禄精神时代价值的传承与弘扬任务3吸收3.1吸收的部位及机制3.2小肠的吸收功能重点：小肠内主要营养物质的吸收、小肠为什么是吸收的主要部位、三大营养物质及无机盐的吸收过程难点：小肠的吸收功能；糖类、脂肪和蛋白质吸收的形式、机制、途径和过程。科学的减肥是对生命的尊重5模块四（2）能量代谢和体温任务1能量代谢1.1能量的来源和去路1.2影响能量代谢因素1.3基础代谢重点：主要能量来源、影响能量代谢因素、基础代谢概念、意义难点：能量来源、基础代谢意义、能量代谢的测定原理和方法甘肃马拉松事件对我们的启示2任务2体温及其调节2.1人体体温、的概念及正常值2.2机体的产热和散热过程重点：正常体温概念、产热、散热方式难点：产热的方式、体温的调节健康意识与健康教育6模块五泌尿系统结构和功能任务1尿系统的组成1.1排泄的概念及途径1.2泌尿系统的组成与功能重点：排泄的概念、泌尿系统的组成、肾的构造特点严谨的作风与人文关怀6任务1原尿的生成2.1尿生成过程2.2肾小球滤过作用及其影响因素重点：有效滤过压、影响因素分析难点：肾小球滤过作用及影响因素分析对糖尿病患者的关爱任务3肾小管和集合管的物质重吸收和分泌3.1重吸收部位及方式3.2各段肾小管和集合管的重吸收与分泌2.3尿的浓缩和稀释重点：重吸收的特点和物质、肾糖阈难点：尿的浓缩和稀释的机制对特殊人群的关爱任务4尿液生成的调节4.1体液调节的物质及产生机制4.2尿液及排放重点：ADH、肾素血管紧张素醛固酮系统对尿液生成的调节、排尿反射、排尿障碍难点：肾素血管紧张素醛固酮系统树立崇高的理想7模块六神经系统结构和功能任务1神经系统的整体认知1.1神经元活动的一般规律1.2反射重点：神经元结构和功能、神经纤维传导兴奋的特征、突触概念、突触传递的方式、反射一般规律难点：突触传递的方式、反射的一般规律考核点：神经元概念、神经纤维传导兴奋的特征、反射弧的组成神经病和精神病的区别对待8任务2神经系统的感觉功能传导2.1脊髓的感觉传导2.2丘脑的感觉分析2.3大脑皮层的感觉分析功能重点：丘脑分类、感觉投射系统功能、皮层体表感觉区特点难点：丘脑感觉投射系统法治意识教育任务3神经系统对躯体运动的调节3.1脊髓对躯体运动的调节3.2脑干对肌紧张的调节3.3基底神经节对躯体运动的调节3.4小脑对躯体运动的调节作用3.5大脑皮层对躯体运动的调节重点：各部位对运动的调节功能、牵张反射、去大脑僵直、大脑皮质运动区支配特点难点：脑干对肌紧张的调节；大脑皮层对躯体运动的调节；医务人员的义务及患者享有的权利8模块七内分泌系统的结构和功能任务1内分泌系统及激素概述1.1内分泌系统概念1.2激素概念及分类1.3激素作用的机制和一般特征重点：激素的分类和作用、激素的作用机制、区分内分泌和外分泌概念难点：激素作用机制尊重生命、敬畏生命4任务2重要激素的分泌及生理功能2.1生长素2.2血管升压素2.3甲状腺激素2.4糖皮质激素2.5盐皮质激素2.6胰岛素难点：不同部位分泌功能、代表激素的生理功能及生成调节、生长素作用、巨人症、侏儒症、肢端肥大症、甲状腺素合成、运输、分泌、作用、调节、糖皮质激素作用、调节、盐皮质激素作用、胰岛素作用、糖尿病难点：代表激素的生理功能树立正确的世界观、人生观、价值观和远大理想9模块八生殖功能任务1男性生殖睾丸的功能重点、难点、考核点：睾酮的作用生命如花——致敬遗体器官捐献者科普教育任务2女性的功能卵巢的功能重点、难点、考核点：雌激素和孕激素的作用正确认识性知识任务3月经周期月经周期的规律及调节重点、难点、考核点：月经周期中雌孕激素与月经周期的关系科学避孕四、课程考核建立综合的评价模式，注重过程考核与目标考核相结合，重视基本医学素质和团结协作精神等全方面培养，多种形式体现学生学习的主体地位，充分发挥评价促进学生进步和发展的功能。考核方式多样化，既考核学生对基本知识和基础理论的掌握程度，又要考核学生动物实验掌握程度。期末考试采取闭卷笔试的形式进行。表5考核分配表学习项目评分项目比率（%）评分要点平时成绩20课堂出勤、学习态度、课堂问答、作业完成情况及工作任务完成效果实验成绩10实验掌握及完成情况期末考试成绩70按试卷标准答案评分五、实施要求1.授课教师基本要求所有任课教师均要求具有医学及相关专业本科及以上学历，主讲教师具备讲师及以上职称，具备“双师”职业素质；能根据学生的认知能力和认知规律科学地编排整个教学过程，设计教学内容和教学方法；具有丰富的临床分析问题和处理问题的经验；非常熟悉人体解剖、生理功能在医学中的地位、基本知识体系、与前沿和后续课程衔接点；具有结合实际医疗装备专业实际工作将医学基础知识融会贯通的能力。2.实践教学条件要求校内实训室表6校内实训室实训室（中心）名称生理学实训室、人体机能实训室面积80m2序号核心设备数量备注1实验台62显微镜103水银血压计1004多功能叩诊锤405电子肺活量计26标准对数视力灯箱2712导联同步心电图机28色盲检查图79全钢药品柜210检查床711不锈钢仪器车212人体解剖模型5套3.教学方法与策略 教学方法：根据学情分析和教学内容特征，采用任务驱动、项目导向等教学方法和多媒体等教学手段，将医学基础理论与医疗装备技术专业进行对接。提倡根据不同的教学内容采用不同的教学方法，运用多媒体教学、病案教学法、讨论式教学法、问题引导法、现场教学法等。教学策略：本课程需积累大量动物实验及临