部编版语文二年级上册14 我要的是葫芦 （教案）

教案：部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受故事情节的趣味性。（2）学会本课的生字、新词，并能用生字组词造句。（3）能够根据图片进行想象，用流畅的语言进行写话。2.过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，提高阅读理解能力。（2）通过观察图片，培养观察能力和想象力，提高写作能力。3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。二、教学内容1.朗读课文，理解课文内容。2.学习本课的生字、新词，用生字组词造句。3.观察图片，进行想象写话。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。（2）学会本课的生字、新词，并能用生字组词造句。（3）根据图片进行想象，用流畅的语言进行写话。2.教学难点：（1）理解课文中的重点句子，体会故事情节的趣味性。（2）运用所学知识进行想象写话。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。2.学具：课本、笔记本、文具等。五、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾上一节课的内容，为新课做好铺垫。（2）出示课题，板书课题，引导学生齐读课题。2.朗读课文，理解课文内容（1）学生自读课文，画出生字新词。（2）教师范读课文，学生跟读，注意语气、节奏。（3）学生齐读课文，整体感知课文内容。3.学习生字、新词（1）学生自学生字、新词，组内交流。（2）教师选取重点生字、新词进行讲解，引导学生用生字组词造句。4.观察图片，进行想象写话（1）教师出示图片，引导学生观察、描述图片内容。（2）学生根据图片进行想象，用流畅的语言进行写话。5.课堂小结（2）学生分享自己的学习心得。六、板书设计1.课题：贪玩的小老鼠2.生字、新词3.课文内容概述4.写话要求七、作业设计1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字、新词。（2）根据图片进行想象，写一段话。2.课后拓展：（1）收集其他关于小老鼠的故事，与同学分享。（2）观察生活中的小动物，用笔记录下来，下节课与同学交流。八、课后反思1.教师反思：（1）教学过程中，是否关注到每个学生的学习情况？（2）教学内容是否充实，教学目标是否达到？（3）教学方法和手段是否恰当，是否有利于提高学生的学习兴趣？2.学生反思：（1）本节课学到了哪些知识？（2）在学习过程中，遇到了哪些困难，如何解决？（3）如何将所学知识运用到实际生活中？重点关注的细节：教学过程一、导入新课二、朗读课文，理解课文内容朗读课文是培养学生语感、理解能力的重要手段。在这一环节，教师应该引导学生多次朗读课文，逐步提高要求。学生可以自读课文，标记生字新词；接着，教师可以范读或播放录音，学生跟读，注意语音、语调；学生齐读或分角色读，整体感知课文内容。在朗读过程中，教师应适时提问，检查学生对课文内容的理解程度，并对重点句子进行讲解，帮助学生深入理解课文。三、学习生字、新词生字、新词的学习是低年级语文教学的重点。在这一环节，教师可以通过游戏、卡片、故事等多种形式帮助学生记忆生字、新词。学生可以自主探究生字、新词的读音、写法和意义；然后，在小组内交流分享，互相学习；教师选取重点生字、新词进行讲解，并引导学生用生字组词造句，巩固学习成果。四、观察图片，进行想象写话看图写话是培养学生观察力、想象力和表达能力的重要途径。在这一环节，教师应该提供有趣的图片，引导学生仔细观察，描述图片内容。在学生充分观察和描述的基础上，教师可以提出写话要求，引导学生用流畅的语言进行写话。在这一过程中，教师应鼓励学生大胆想象，自由表达，并对学生的写话进行点评和指导，提高学生的写作能力。五、课堂小结六、板书设计1.内容精炼：板书内容应该简洁明了，突出教学重点和难点。2.结构清晰：板书应该层次分明，逻辑性强，便于学生理解和记忆。3.形式多样：板书可以采用图表、图画等多种形式，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣。七、作业设计1.针对性强：作业应该针对教学目标和教学内容设计，有助于巩固学生的学习成果。2.层次分明：作业应该难易适度，能够满足不同学生的学习需求。3.形式多样：作业可以采用书面、口头等多种形式，提高学生的学习兴趣和参与度。八、课后反思在教学过程中，教师应该关注每一个环节，精心设计教学内容和方法，充分调动学生的学习积极性，提高教学效果。同时，教师还应该不断反思和改进，提高自身的教学水平，为学生的全面发展奠定基础。一、导入新课利用多媒体展示与“贪玩的小老鼠”主题相关的图片或动画，激发学生的兴趣。提问学生关于小老鼠的已有知识，如小老鼠的特点、生活习性等，以此激活学生的背景知识。通过简短的小故事或谜语引入主题，让学生对即将学习的内容产生好奇心。二、朗读课文，理解课文内容分角色朗读，让学生扮演故事中的角色，通过身体语言和情感投入来加深对故事情节的理解。教师提问，检查学生对故事情节、角色行为和动机的理解，引导学生思考故事中的道德寓意。对学生难以理解的部分进行讲解，如生僻词汇、复杂句子结构等，确保学生能够准确把握课文内容。三、学习生字、新词利用生字卡片游戏，让学生在游戏中学习新字，增强记忆。通过实物展示、动作表演等方式，帮助学生理解新词的意义和用法。创设情境，让学生用新学的词汇进行口语练习，如编小故事、对话等，巩固记忆。四、观察图片，进行想象写话提供与课文相关的图片，让学生仔细观察并描述图片中的细节。引导学生发挥想象力，将图片中的场景与课文内容相结合，创作自己的故事。教师提供写作框架或提示词，帮助学生开始写作，并对学生的写作进行个别指导。五、课堂小结邀请学生分享他们在学习过程中的感受和收获，以及他们对于“贪玩的小老鼠”这个角色的看法。教师对学生的表现给予积极的反馈，强调学习的重要性，并鼓励学生在日常生活中应用所学知识。六、板书设计在板书设计方面，教师应确保板书内容清晰、有序，能够辅助教学：使用不同颜色的粉笔来区分重点内容、关键词汇和普通文本，提高视觉效果。利用图表、流程图或思维导图来呈现课文的结构和主要情节，帮助学生建立整体的认知框架。在板书的适当位置留下空白，用于课堂上学生的即时反馈和补充。七、作业设计在作业设计方面，教师应确保作业既能够巩固所学知识，又能够激发学生的兴趣：设计富有创意的作业，如让学生绘制故事插图、编写续集或改编故事结局。提供不同难度的作业选项，以满足不同学生的学习需求，确保每个学生都能在适合自己的层面上得到练习。鼓励