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文档简介
吉林省白城市(新版)2024小学语文部编版阶段练习(知识梳理)完整试卷(含答案)
姓名____班级____
满分:100分考试时间:60分钟
1、书写(每题5分共1题)
1).纤xiān,qiàn
【部首】纟
【结构】左右
【文字源流】形声字。糸(纟)表意,篆书形体像丝线,表示像丝一样细小;纖(xian)表声,纖是一种细长的野韭菜,有多而细小意。简体字从(糸)、千(qian)声,千有多义,细小之物往往量多。绎(qian)本指牵牲口的绳,简化为纤。本义是细小。
【常见词组】纤细、纤小、纤度
【课文原句】闲散地在纤细的电线上休憩。
2、填空题(每题2分共5题)
1).填一填。
(1)“禾”字的第五笔是_____。
(2)“云”字的第三笔是_____,组词:_____。
(3)“虫”字的第五笔是_____,组词:_____。
(4)“山”字的笔顺是_____,组词:_____。2).回放和运用
(1)根据语境,写名句。
少年儿童从小应自强,把《周易》中“______,_______”当作座右铭勉励自己;遇到困难要“不怨天,__________”;要有忧患意识,常用孟子的“________________________”提醒自己,力争做一个对国家有用的人。
(2)鹅的高傲,表现在它的________________、_______________、________________中。从《挑山工》这课中我明白了_____________________的道理。
(3)诗人经常用诗来表达自己的心意:如诗人王昌龄用“___________,__________”表白自己品格高尚,为官清康。无独有偶,元朝的王冕用“__________,_________”表明自己洁身自好、不向世俗献媚的人生态度。毛主席借“____________,犹有花枝俏”表现革命者顽强不屈的品格;罗隐借“___________,为谁辛苦为谁甜?”赞美劳动人民的辛勤劳动;李白借“众鸟高飞尽,_______________”表达自己的孤独之感。3).按要求分类填空。
gangzhiqyingmwuyueeiüe
声母:_____
韵母:_____
整体认读音节:_____4).根据拼音填写词语。
课文中的故事带给我们温暖与智慧:老麻雀用自己的身躯yǎnhù_____幼儿,敢于跟猎狗bódòu______,令我们动容;“人不可貌相,海水不可斗量”,在顽强的小陀螺面前,大陀螺竟然kuìbài_____了,让作者感到由衷的zìháo_______;年少的周恩来目睹同胞被欺凌,立志要zhènxīngzhōnghuá____,他的抱负与xiōnghuái____让我们敬佩不已。5).照样子,读拼音写笔画,再写一个含有这个笔画的字。
例:shù丨上
shùgōu_______piě_______
shùwān_________héngpiě_______3、选择题(每题2分共3题)
1).下列词语中加点字的读音完全相同的一项是()A.担心重担B.弹唱子弹C.中医中间D.处罚到处2).下列音节词拼写正确的是(
)A.ɡē
ɡēB.mā
māC.bà
ba3).鸟和虫的正确拼读是()A.nǎo
chóngB.niǎo
chóngC.niǎo
chón4、句子训练(每题10分共1题)
1).按要求改写句子
(1)鱼儿欢快。(扩句)
_____________________
(2)戴眼镜的老爷爷聚精会神地看报纸。(缩句)
_____________________
(3)今天你在家吗________(给句子标上合适的标点。)
_____________________
(4)我国棉花的生产,长期不能自给。(修改病句)
_____________________5、连线题(每题4分共2题)
1).连一连
车zhàn数学tiāndì
桌chē路灯fēngyǔ
家zhuō天地shùxué
站jiā风雨lùdēng2).根据课文内容连线。
云对雨卧如弓
行如风站如松
坐如钟雪对风
天地分上下柳绿对桃红
山清对水秀日月照古今6、排序题(每题5分共2题)
1).根据琥珀的形成过程,把下面几句话整理通顺。
1.几千年过去了,松脂球依旧挂在老松树上。
2.后来,陆地渐渐沉下去,海水渐渐漫上来,淹没了森林。
3.太阳照射树林,老松树渗出厚厚的松脂。
4.又是几千年过去了,那些松脂球成了化石
5.松脂从树上滴下来,把两只小虫一齐包在里头,形成松脂球。
6.树腐烂了,松脂球淹没在泥沙下现。
正确的排列顺序是:____________________________________2).我会把顺序错乱的句子重新排列成通顺连贯的话。
(
)每当旭日东升,市区林立的高楼大厦披上了金色的朝霞,山城就显出它雄伟绚丽的英姿。
(
)南有长江滚滚东去,北有嘉陵江滔滔而来。两江汇流,将重庆围成一个弯月似的半岛。
(
)待到新月高悬,登上枇杷山俯瞰万家灯火,恰似繁星闪闪,使人顿生飘然升天的感觉。
(
)而到秋去冬来,江雾缭绕,浓云弥漫,山城又时隐时现在一片神秘缥缈的雾海之中。
(
)重庆,是座美丽的山城,周围青山环抱,城下绿水环绕。7、判断题(每题5分共1题)
1).关于“藏”字,“包藏祸心、绵里藏针、笑里藏刀、深藏不露”这四个成语都是贬义词。()8、诗词鉴赏(每题10分共1题)
1).开心阅读。闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣震。却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。即从已峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。1.“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳”中的“忽传”二字表明______________,诗人为何“涕泪”?__________________________2.表现诗人一家欣喜欲狂的句子是:_______________。
3.“即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳”营造了一幅________________的画面,表达了诗人_____________________的心情。
4.对这首诗赏析不确切的一项是()A.这首诗集中表现了诗人忽闻捷报后的喜悦之情。B.一个“满”字,表露出诗人高兴得眼泪如泉涌的状貌,逼真地展现出一个饱经沧桑,在战乱中苦苦挣扎的人此时此刻喜不自禁的感情。C.“青春作伴好还乡”一句实写诗人归乡情景,是对“喜欲狂”进一步抒写。9、书面表达(每题10分共1题)
1).作文。
在你的生活中有很多人,如亲人、老师、同学……请你选择一个熟悉的人写一篇作文,通过事情表现他(她)的个性或品质。题目自拟,注意语句要通顺,叙事要具体,不写错别字。10、文言文阅读(每题5分共1题)
1).课内文言文阅读。精卫填海炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。1.下列加点字词解释有误的一项是()A.炎帝之少女:小女儿B.以堙于东海:填塞C.故为精卫:故意2.下列语句与选文所蕴含的道理不符的一项是()A.生当作人杰,死亦为鬼雄。B.只要功夫深,铁杵磨成针。C.世上无难事,只要肯攀登。3.精卫代表的是一种什么样的精神?你还知道哪些人的身上具有这种精神?
______________________________11、现代文阅读(每题5分共1题)
1).阅读《小王子》片段,回答问题。注意阅读方法和速度。①第二个行星上住着一个爱虚荣的人。“喔唷!一个崇拜我的人来拜访了!”这个爱慕虚荣的人一见到小王子,老远就叫喊起来。②在那些爱虚荣的人眼里,别人都成了他们的崇拜者。“你好!”小王子说道,“你的帽子很奇怪。”“这是为了向人致意用的。”爱虚荣的人回答道,“当人们向我欢呼的时候,我就用帽子向他们致意。可惜,没有一个人经过这里。”③小王子不解其意。说道:“啊?是吗?”④爱虚荣的人向小王子建议道:“你用一只手去拍另一只手。”⑤小王子就拍起巴掌来。这位爱虚荣者就谦逊地举起帽子向小王子致意。⑥小王子心想:“这比访问那位国王有趣。”于是他又拍起巴掌来。爱虚荣者又举起帽子来向他致意。⑦小王子这样做了五分钟,之后对这种单调的把戏有点厌倦了,说道:“要想叫你的帽子掉下来,该怎么做呢?”⑧可是这回爱虚荣者听不进他的话,因为凡是爱虚荣的人只听得进赞美的话。⑨他问小王子道:“你真的钦佩我吗?”“钦佩是什么意思?”“钦佩么,就是承认我是星球上最美的人,服饰最好的人,最富有的人,最聪明的人。”“可您是您星球上唯一的人呀!”“让我高兴吧,请你还是来钦佩我吧!”⑩小王子轻轻地耸了耸肩膀,说道我钦佩你可是这有什么能使你这样感兴趣的⑪于是小王子就走开了。⑫小王子在路上自言自语地说了一句:“这些大人,肯定是十分古怪的。”1.联系上下文解释词语
不解其意:___________________________
厌倦:_______________________________
2.给文中处加上合适的标点。
3.爱虚荣的人带着帽子是()A.为了遮阳B.为了保暖C.为了美观D.为了在人们喝彩时致意4.联系上文回答:这个爱慕虚荣的人有什么特点?
_____________________________
5.你是怎么理解“凡是爱虚荣的人只听得进赞美的话”这句话?
___________________________
6.你喜欢这个爱虚荣的人吗,为什么?你从中明白了什么?
__________________________12、信息匹配(每题5分共2题)
1).在加点字的正确读音下画“______”。
(1)盲姑娘弹(dàntán)的正是贝多芬的曲(qūqǔ)子。
(2)盲姑娘从琴声中知道,给她弹曲子的(dìdīdíde)人的(dìdīdíde)确是贝多芬。2).学校准备举行以“礼文化”为主题的活动,委托你邀请专家来校讲座,请从括号中选出恰当的词语填入横线。
学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校讲座。见面时,你会说:“梁教授,_______
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