山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校九年级化学上册 第一单元 课题1 物质的变化和性质教案 新人教版

山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校九年级化学上册第一单元课题1物质的变化和性质教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：物质的变化和性质

2.教学年级和班级：山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校九年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高学生的化学实验技能，培养学生的实验操作能力和实验观察能力。

2.培养学生的科学思维，提高学生分析和解决问题的能力。

3.培养学生对物质变化和性质的认知，提升学生的知识运用能力。

4.培养学生的团队合作意识，提高学生在小组讨论和合作中的沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.物质的变化和性质的概念理解。

2.实验操作和观察能力的培养。

3.物质性质的分析与运用。

难点：

1.对物质变化和性质的深层次理解。

2.实验操作中的安全性和准确性。

3.分析问题和解决问题能力的提升。

解决办法：

1.通过具体实例和实验，让学生亲身体验和观察物质的变化和性质，加深理解。

2.分组讨论和合作，引导学生主动探索和解决问题，提高学生的分析和运用能力。

3.提供详细的实验指导和操作流程，确保实验的安全性和准确性。

4.设置适当的练习题和案例分析，帮助学生巩固知识，提升解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源：实验室、实验仪器、多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：化学教学视频、实验操作演示、电子教材、在线习题库。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作学习、问答法、案例分析法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《物质的变化和性质》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物质发生变化的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索物质变化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解物质变化和性质的基本概念。物质变化是指物质在一定条件下发生的状态变化或组成变化，而性质则是物质固有的特征。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了物质变化和性质在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调物质变化和性质的判断这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与物质变化和性质相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示物质变化的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“物质变化和性质在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了物质变化和性质的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对物质变化和性质的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）科普书籍：《化学的秘密》、《物质与能量》等，帮助学生深入了解物质变化和性质的原理。

（2）科普视频：如《物质变化的过程》、《物质的性质与用途》等，以生动形象的方式展示物质变化和性质的奥秘。

（3）实验教具：如各种化学实验仪器、模型等，让学生更直观地了解物质变化和性质的实验过程。

（4）网络资源：如百度学术、谷歌学术等，为学生提供丰富的学术资源，方便他们查阅相关资料。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间阅读科普书籍，加深对物质变化和性质的理解。

（2）观看科普视频，增强学生对物质变化和性质的兴趣。

（3）引导学生利用实验教具进行实验操作，锻炼他们的实验技能。

（4）鼓励学生利用网络资源自主学习，提高他们的学术素养。

（5）组织学生参加化学知识竞赛、科学讲座等活动，拓宽他们的知识视野。

（6）建议学生进行家庭小实验，将所学知识应用于实际生活中，提高知识的实用性。

（7）鼓励学生进行小组合作研究，共同探讨物质变化和性质的深层次问题。

（8）定期举办班级科普知识分享会，让学生相互交流、学习，共同进步。内容逻辑关系①物质变化和性质的基本概念：

-物质变化：物质在一定条件下发生的状态变化或组成变化。

-性质：物质固有的特征，包括物理性质和化学性质。

②物质变化和性质的关系：

-物质变化是物质性质发生变化的过程，变化过程中会表现出新的性质。

-物质的性质可以通过变化过程来观察和分析，从而理解物质的内在规律。

③物质变化和性质的应用：

-物质变化的原理和性质的理解可以帮助我们解决实际问题，如化学反应的控制、物质的鉴别等。

-物质性质的应用可以指导我们的生产和生活，如材料的选用、药物的研发等。

板书设计：

1.物质变化和性质的基本概念

-物质变化：状态变化、组成变化

-性质：物理性质、化学性质

2.物质变化和性质的关系

-变化过程：表现新性质

-性质分析：理解物质内在规律

3.物质变化和性质的应用

-实际问题解决：化学反应控制、物质鉴别

-生产生活应用：材料选用、药物研发作业布置与反馈1.作业布置：

（1）根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

（2）作业包括理论题目和实际操作题目，以全面检验学生的学习效果。

（3）作业难度要适中，既能够挑战学生，又能够让他们有信心完成。

（4）作业要求和解答方式要明确，让学生知道如何完成作业和提交作业。

2.作业反馈：

（1）及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

（2）针对学生的不同问题，采取个性化的反馈方式，以促进学生的学习进步。

（3）在批改作业的过程中，发现学生的优点和亮点，给予肯定和鼓励。

（4）与学生进行沟通，了解他们在完成作业过程中的困惑和问题，提供帮助和指导。

（5）根据学生的作业反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

（6）定期总结学生的作业情况，向学生和家长汇报学生的学习进展。

（7）鼓励学生自我检查和反思，培养他们的自主学习能力和批判性思维。

（8）与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。教学反思今天上的《物质的变化和性质》这一课，感觉整体效果还是不错的。学生们对于物质变化和性质的基本概念有了更清晰的认识，通过实验和讨论，他们也能更好地理解物质变化和性质之间的关系。

在教学过程中，我特别强调了物质变化和性质的判断这两个重点。通过举例和比较，我觉得学生们对于这两个概念的理解有了明显的提高。在实验操作环节，学生们表现出了很高的兴趣和参与度，他们积极讨论，分享自己的观察和体会，这让我感到很欣慰。

在小组讨论环节，学生们围绕物质变化和性质在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了许多有趣的观点和想法，彼此之间也进行了很好的交流和互动。我觉得这个环节不仅提高了学生们的口头表达能力，也培养了他们的团队合作精神。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解物质变化和性质的基本概念时，我可能需要更清晰地阐述它们的区别和联系，以便学生们更好地理解和记忆。此外，在实验操作环节，我也要更加注重安全教育和实验技巧的指导，确保学生们能够在安全的环境下进行实验。课后作业1.请简述物质变化和性质的基本概念。

2.举例说明物质变化和性质之间的关系。

3.请阐述物质变化和性质在实际生活中的应用。

4.请设计一个实验，验证物质的性质。

5.请分析一个具体的案例，说明物质变化和性质的重要性。

答案：

1.物质变化是指物质在一定条件下发生的状态变化或组成变化，性质是物质固有的特征，包括物