山西省吕梁市（新版）2024小学语文部编版课后作业(复习)完整试卷（含答案）

山西省吕梁市（新版）2024小学语文部编版课后作业(复习)完整试卷（含答案）

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

1、书写（每题5分共1题）

1）.读拼音，写词语。

diǎnzhuìyuànhènfúàn

móhuyījīnhuǎngrán

2、填空题（每题2分共5题）

1）.先将下列四字词补充完整，再按要求完成练习。七_____八____________不平鸦雀_______腾_____驾_____神_____妙_____随_____而_____（1）请从上面第一行词语中任选一个词语，写一写你所想到的画面。____________

（2）选词填空。

①我最喜欢的神话人物是孙悟空，他有_________的本领，一个跟头能翻十万八千里。

②蟋蟀是不肯_________的，无论是对住宅进行选址还是修建，它们的要求都很高。2）.按要求填表。要查的字部首再查几画组词楼_____________3）.比一比，再组词。

狠()痕()行()衔()

弱()溺()庐()驴()4）.我会照样子写词语。

许许多多_____、_____

蒙蒙细雨_____、_____5）.诗句积累与运用。

（1）诗中有美景：王维诗中“返景________，__________”让我们领略到日落时分山林的宁静之美；白居易诗中“可怜九月初三夜，____________”让我们欣赏到秋天月夜的清新之美。

（2）诗中有哲理：“_________三分白，____________”让我们懂得万物各有所长；“____________，只缘__________”告诉我们，从整体观察才能认清事物的真相与全貌。

（3）“一场秋雨一场寒，____________”，劳动人民用经验告诉我们随着天气的变冷要及时添加衣服；“________，________，________，________，笃行之”，先人用充满智慧的语言教导我们如何做学问。3、选择题（每题2分共3题）

1）.联系上下文给加点词语选择正确的解释。

改正了边看电视边写作业的坏习惯后，我把作业写的又好又快，这可真是事半功倍！（）A．花费力气小，收到成效大。B．花费的力气大，收到的成效大。2）.我能给加点的词语选择恰当的近义词（）

去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。A．烦闷B．恼火C．麻烦3）.《敕勒歌》是一首（）A．民歌B．绝句C．乐府诗4、句子训练（每题10分共1题）

1）.改成“被”字句：密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。

__________________5、连线题（每题4分共2题）

1）.我会连一连。

甜津津的话梅

酸溜溜的蜜枣

软绵绵的豆腐

脆生生的青瓜2）.我会连一连。

卯马

午兔

申虎

寅猴6、排序题（每题5分共2题）

1）.把下列错乱的句子整理成一段通顺的话，在句前的括号里填上序号。

()后来，他们请了一位老农评判谁对谁错。

()清明节前，大刚和小强在他们住的楼前的一片空地上种瓜。

()老农让他们按自己的想法种，以后就会知道结果。

()他们先刨好了坑，然后准备下种子，大刚把瓜子的嘴朝下方，小强却认为应该朝上放。

()到底应该怎么放呢？他们争得脸红脖子粗。2）.将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。

(

)作文果然有了进步。

(

)自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。

(

)此后，我就试着用自己的话写真实的故事。

(

)以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考。

(

)老师在我的作文后面批着：“不真实，要用自己的话写真实的故事。”7、判断题（每题5分共1题）

1）.根据课文内容，判断下列说法，对的涂黑“√”，错的涂黑“×”。

1．为了节约时间，加快速度，我们可以跳着读，把不重要的部分略过去不读。()

2．《将相和》中三个小故事的顺序依次是：渑池会见—负荆请罪—完璧归赵。()

3．《示儿》是南宋诗人陆游临终前写给儿子的一首诗。()

4．《题临安邸》中“直把杭州作汴州”一句，表达了诗人对当时太平、繁华的社会现状的赞美之情。()

5．我们讲故事时，可以变换情节顺序，先讲结局，设置悬念吸引观众。()8、诗词鉴赏（每题10分共1题）

1）.阅读理解。游园不值应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。1．这首诗的作者是________代诗人_______。题目中的“值”的意思是________，整个题目的意思是__________。

2．诗人去游园，恰逢主人不在，可以从诗句“______”看出，也可以从诗题中的“_____”看出。但诗人没有扫兴，因为他看到了“________”。这首诗不但表现了春天有着不能压抑的生机，而且流露出作者对春天的_______之情。

3．下列对古诗的分析不正确的一项是（）A．前两句诗中诗人将主人不在家故意说成主人有意拒客，语言幽默风趣。B．诗的后两句采用虚实结合的写法，实写出墙的“一枝红杏”，让人感受到春天的气息，并通过一枝红杏，引发无限遐想，让读者想象满园春色。C．本诗景中有情，诗中有人，诗人“小扣柴扉”但园主人却“久不开”，说明园主人懒于社交，性情孤僻冷漠。D．朗读这首诗时要注意语调的变化，前两句要语调低沉，语速缓慢，读出诗人的失望扫兴之感；后两句要语调上扬，语速稍快，读出诗人的欢快、喜悦之感。4．诗中写得非常形象又充满哲理的句子是：_______，_______。

读完这两句诗，我想象到的情景是：_________。这两句诗说明了“______”这一道理。像这样富含哲理的诗句还有苏轼的“_______，__________”。9、书面表达（每题10分共1题）

1）.看图写拼音。

提示：仔细看一看，图上分别画了谁？他们在干什么？请把你看到的内容用拼音写下来。

晚饭后，妈妈在厨（chú）房里洗碗（wǎn），爷爷和奶奶坐在沙发上，爸爸在，我在。10、文言文阅读（每题5分共1题）

1）.小古文阅读。自护其短北人①生而不识菱者，仕②于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”某人自护③其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”【注释】①北人：北方人。②仕：做官。③护：掩盖，遮掩。1．解释句中加点字的意思。

（1）席上啖菱(

)（2）北人生而不识菱者(

)

（3）啖菱须去壳(

)（4）欲以清热也(

)

2．下列各组加点字意思不一样的一项是（）A．仕于南方不得已而从仕B．或曰：“啖菱须去壳。”或告之曰：“是非君子之道。”C．前山后山，何地不有？学而不厌，诲人不倦，何有于我哉D．仕于南方尝射于家圃3．这则寓言告诉我们的道理是：_________________。11、现代文阅读（每题5分共1题）

1）.快乐阅读。难忘的一件事①一个星期六的下午，我拿着我的“老鹰”风筝，到公园里的空地上放。风筝刚升起，就挂在了一棵高高的杨树上了。我急得快要哭了。②我正要爬树。这时，一个叔叔来到我跟前，他望望我，又望望树上的风筝，一声不吭地上了树。他在摇晃的树杈上踮着脚，伸直手去取风筝，够了好久才拿到风筝。③下树后，他把完好的风筝交到我手中。我从口袋里摸出5元钱往他手里一塞说谢谢您给那位叔叔生气地说我是见你人小才帮你拿风筝的不是话没说完他就气冲冲地走了④望着他远去的背影，我突然感到脸上火辣辣的。1．在字典中查“踮”，用部首查字法先查部首__________，再查__________画；用音序查字法应查音序__________。

2．联系上下文，理解词语。

一声不吭：_________________________

3．在第3自然段的空白处加上适当的标点。

4．写出这篇短文的主要内容。

_____________________

5．“我”为什么“感到脸上火辣辣的”？

____________________12、信息匹配（每题5分共2题）

1）.看图，写出下列寓言故事的名称。（填序号）

(

)(

)(

)(

)

①刻舟求剑②井底之蛙③掩耳盗铃④画蛇添足2）.请根据语境，给下面句子中加点的字选择正确的读音，或者给句子选择恰当的词语，并在正确选项下面画“——”。

（1）海底的植物差（chāchà）异很大，它们在色彩和体型大小上相差（chāchà）很远。

（2）“这里禁（jīnjìn）止游泳，你们不知道吗？”老师严厉地说。他们听了，不禁（jīnjìn）（羞愧傲慢）地低下了头。

（3）同学们（陆续连续）走进电影院，（注视观看）爱国大片《建国大业》。13、语言表达（每题